湘教版美术学科教学计划教材分析本册教材共13课，内容丰富多彩，包罗万象，较以往教材有所变动，立足于面向全体学生，以素质教育为基本出发点，培养学生的创新精神和实践能力；强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣，在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。
学生基本情况分析本年级共有55人。
其中男25人，女30人。
本年级学生一般在10岁左右，已经充分具备观察、感知、表达的能力，并具有一定的创新意识，自主性较强，能够熟知并洞悉事物的表象。
针对这方面的特点，教师可充分引导学生的自主探究能力和自主创新能力。
让学生自主学、自主画、自主说、自主做，让学生真正做学习的主人。
教师在传授基本知识和基本技能的同时，还应注重学生的健康品德及良好行为习惯，做到既教书又育人，发展学生的美术素养及创造能力。
教学目标1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好，学习其基本技能和基本知识，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
2、培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
3、运用已学过的美术知识进行综合练习，逐步培养学生各方面能力。
4、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动，提高动手、动脑能力。
教学重点学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。
学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。
学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。
教学难点了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。
学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。
掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品。
了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情。
教学措施1、在传授双基、培养能力的美术教学过程中，加强思想品德教育。
湘教版美术教案三年级下册新文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学三年级美术下册教学计划一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析：本年级同学们基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题：1．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。
2．部分学生想象狭窄，缺乏表现力。
3．部分学生上美术课没有激情。
二、对教材的分析及补充、增删、改进意见：培养学生的创造性思维，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（一）重点：1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）难点：1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
三、教学资源的开发：结合教材内容，在教学资源的开发上，教师一方面可以借助媒体下载相关知识的资料、图片等素材来为美术服务，另一方面可结合本地实际，充分利用本地的教学资源，如地方古建筑文化等都是教学资源开发的范畴，同时也可布置学生收集整理一些相关的学习资料。
四、本期教学的主要任务和要求:1、知识教育要点（1）对各种自然平面形进行认识和感受。
（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。
（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。
（4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。
（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。
《拼泥板》教学反思这是一节陶艺课，题目是拼泥板，正是运用了泥板成型的方式进行设计制作，若是小孩们没有一点陶艺的常识做基础，在时刻上和制作中会显现较多的问题。
我校四年级开设陶艺课，正好是对教材的一个有利的补充。
本课教学我分成两课时进行，第一课时为命题练习——鱼的制作，第二课时为泥板创作。
这一课为第一课时，我通过欣赏图片了解鱼的造型，结构，通过示范与欣赏学习制作步骤与方式，通过学生自评互评了解自己的优缺点及尽力的方向，如此三个大环节进行教学。
鱼的制作要求运用已把握的陶艺知识和大体技法，通过用泥板制作的方式来进行造型表现,咱们在陶艺课中学习了压印泥板的方式和注意事项，和在平面的泥板上制作，学生有必然的基础，而今天的制作不同的是将泥板围成立体的大体型后再加工，因此我通过讲解和欣赏图片达到直观地视觉成效。
我提早考虑小孩们在制作进程中可能显现的问题，因此在演示环节会专门注意加以引导提示，结合课件中的步骤图进行讲解。
学生专门快明白制作步骤与方式。
方式学会后，重要的是如何制作一条有特点的鱼，因此需要启发小孩们的想象力，了解鱼的装饰的重要性，装饰多在鱼身、鱼鳍、鱼尾、鱼头部份，而且能够夸张、变形。
结合一些创作作品进行分析，拓展他们的思维空间，丰硕他们的想象力和制造表现意识。
通过这节泥板具体内容的练习制作课，用压、拍、卷折、切挖、粘接和刻划等手法，使学生了解和把握其大体的表现步骤和方法，为下一节课的斗胆创作，表现生活中各类有趣的人、事、物做了一个基础的热身练习。
陶艺讲义身确实是一节比较麻烦的课，教师需要提早做很多预备，为学生预备陶泥，需要的制作工具、示范时所用的相关步骤的半成品，和将制作进程拍成图片做成课件，尽管辛苦，但小孩们却超级喜爱，在整个学习进程中几乎是用心致志。
通过陶艺的学习，尝试陶艺工具、材料的利用与制作进程，体验陶艺的学习乐趣、方式，增进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成大体的美术素养。
