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湘教版美术六年级下册第6课《唱大戏》说课稿一. 教材分析《唱大戏》是湘教版美术六年级下册第6课的内容。
本课以中国传统戏曲艺术为主题，通过学习戏曲的表现形式，让学生了解和感受中国传统文化的魅力。
教材内容丰富，包括戏曲的基本知识、戏曲人物的描绘方法以及戏曲场景的布置等。
通过本课的学习，学生可以提高审美能力，培养对传统文化的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画技巧，对戏曲艺术有一定的了解。
但戏曲艺术博大精深，学生对戏曲的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解戏曲艺术，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解戏曲的基本知识，学会描绘戏曲人物和场景，提高审美能力。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握戏曲绘画的基本技巧，培养创作能力。
3.情感、态度和价值观：学生感受中国传统文化的魅力，培养对戏曲艺术的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握戏曲绘画的基本技巧，能够独立完成戏曲人物和场景的描绘。
2.难点：学生如何将戏曲元素融入到绘画作品中，形成具有个性的艺术风格。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、视频、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放一段戏曲表演视频，引导学生关注戏曲艺术，激发学习兴趣。
2.讲解：教师讲解戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、分类、表演形式等。
3.示范：教师示范如何描绘戏曲人物和场景，讲解绘画技巧。
4.练习：学生根据所学内容，独立完成戏曲人物和场景的描绘。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调戏曲艺术的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.戏曲基本知识–起源：古代民间艺术–分类：京剧、越剧、黄梅戏等–表演形式：生、旦、净、末、丑2.戏曲绘画技巧–人物描绘：注意表情、服饰、动作–场景布置：注重氛围、道具、背景八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在学习过程中的收获和不足。
六年级下册美术教案第6课《唱大戏》（湘美版）教学目标1.了解戏曲文化，学习表演艺术的基本知识。
2.掌握素描的基本技法，练习细致观察。
3.进一步了解人物形象的造型特征，提高表现能力。
4.综合运用艺术技巧和表演技巧，进行创作表现。
教学重点1.学习唱大戏人物形象的特点，掌握描绘人物形象的技法。
2.提高细致观察和把握人物形象的能力。
3.熟悉使用素描绘制人物形象。
教学准备1.PPT。
2.画纸、铅笔、橡皮、卡通人物模板。
教学过程1. 导入环节（5分钟）首先，画面展现唱大戏的图片，让学生进行观察，并谈一下自己的感想和想法。
通过自学或询问老师、家长等方式调查唱大戏的相关内容，介绍唱大戏的文化背景，让学生了解一些戏曲舞台上的人物，引导学生对人物形象进行更加细致的观察。
2. 讲解人物形象的特点（15分钟）通过PPT展示唱大戏的彩头和各种各样的人物形象，讲解人物形象的各种特点，如头部、五官、饰物等。
比如，唱大戏的人物造型通常要求加强头部表现，头顶上往往有代表人物的代表性饰物。
另外，腮部肌肉的表现要充分体现人物的形态特色等，学生们会创造性地表现出更完美的人物形象。
3. 学生参考卡通人物模板（15分钟）老师发放卡通人物模板，让学生根据卡通人物模板进行细致观察，了解人物的特征和造型，学习技法，最终将人物形象准确表现在画纸上。
4. 素描绘制练习（30分钟）老师引导，全班观察人物形象图片，利用素描绘制技法进行人物形象练习。
在练习过程中，老师应向学生强调关键点，如头部、五官、比例等，请学生认真观察，认真思考，尽可能全面地表现人物形象。
5. 课堂展示与讨论（20分钟）老师选取几位学生的作品，进行展示和讨论。
通过对每份作品进行全面、深入的分析认真指导，让学生了解优秀作品的优点在哪里，以便后续学习能够突出表现特点，并不断完善自己的素描技能。
6. 作业布置（5分钟）老师布置课后作业，要求学生根据老师的讲解和实践，完成的个性化效果良好的素描作品，留下好的作品进行班级比赛。
六年级下美术教案唱大戏_湘美版第六课唱大戏(1)教学目标：掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。
教学重点：画脸谱的基本方法和步骤。
从纹样和色彩这两方面来分析脸谱。
教学难点：脸谱富有戏剧的韵味和个性。
学具：线描笔，彩笔，作业纸。
教学过程第一课时一、欣赏导入1．欣赏京剧唱腔片断，播放《包龙图打坐在开封府》。
(1)提问：你们知道这是什么艺术?(2)展示图片：包拯提问：为什么包拯脸上都有许多的图案和颜色?(3)教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。
这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
我们根据剧中人物的性格、容貌、身份等特征，运用艺术夸张的手段，以不同的色彩和图形描绘脸部，来塑造忠奸、善恶、美丑等人物形象。
板书课题二、新授1.脸谱是什么？有什么作用呢？小结：脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。
它运用夸张和变形的图形展示角色的性格特征。
2.脸谱的特别之处在哪？板书：纹样、着色。
３.要画好脸谱，先要了解人的脸形和五官。
老师教学生用对称的方法画五管。
把纸对折，画一半，另一半就描过去。
４.请你从这几个部分观察脸谱形状的适用。
（脑门眉形眼窝鼻窝嘴形）④涂色。
学习脸谱制作方法，初步了解戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。
绘一幅与众不同的戏剧脸谱。
3、学生作画，老师巡视4、欣赏评价第六课唱大戏第三课时教学目标掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。
教学重点：画脸谱的基本方法和步骤。
从纹样和色彩这两方面来分析脸谱。
教学难点：脸谱富有戏剧的韵味和个性。
学具：线描笔，彩笔，作业纸。
教学过程1．提出问题。
说说自己知道的戏剧，有什么特点?和现代人比较有什么区别? 2．学生交流。
3．欣赏短片。
注意仔细观察短片中戏剧人物服饰、装扮、动态的特点。
看从短片中你能学到一些什么。
4．学生总结。
师：好，看完了短片，大家一定又有新的收获。
谁来总结戏剧人物装扮、服饰的特点? 学生回答。
《唱大戏——认识京剧脸谱》教学案例赵慧霞教材分析：本课选取的是六年级下学期第6课的教学内容《唱大戏》。
它以我国传统的戏剧表演为题材内容，本课是集脸谱的欣赏与认识、制作融为一体的综合课，主要是对中国传统艺术的认识模仿和学习，也是对以前学过的人物肖像画、色彩及对称图案等多种知识的综合运用。
通过欣赏、制作等活动，然让学生对我国的传统文化有进一步的了解和认识，培养他们热爱祖国传统文化的情感。
本节课是第一课时，主要是让学生认识“国剧”——京剧的脸谱艺术，感受京剧这一传统文化的魅力；并请学生在课外创作个性脸谱，加深认识，并在体验中爱上、并乐于传承这一国粹艺术。
本课唱大戏教材展现了多个传统脸谱和戏剧人物形象，各种不同的方法表现的不同的脸谱、人物形象，有线条刻画的，有色彩涂画的，有水墨表现的，各具特色。
不同的任务动态与舞台道具等的结合，使学生能从中感受到戏的独特的韵味。
戏曲脸谱是戏曲艺术中面部化妆的一种方式,是中国戏曲独有的,它具有深厚的民族文化特色。
它有多种人物角色及不同的地方剧种，它们有共童的和不同的特点(如唱腔、服饰等)，在欣赏活动中让学生开阔眼界，使其对戏剧的认识更深一层，有利于教学活动的实施和开展。
第二课时将通过影像资料，让学生了解我国主要剧种。
并结合家乡晋剧资源，画一画戏曲人物。
设计理念：京剧是我们的“国粹”，它融合了戏曲文化的精华，发展至今已有两百多年的历史，是我国戏曲艺术的主要流派。
在地方戏当中让学生结合家乡的晋剧资源来近距离接触戏剧。
本课主要目标是通过学生收集资料、观看课件、师生探讨以及近距离接近脸谱，和脸谱一起快乐地游戏，达到让学生在愉快的氛围中初步认识、了解并喜爱戏剧脸谱艺术文化的目的。
新课标指出，“情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征”，美术课“要引导学生参与文化的传承和交流”，执教者意在贯彻新课改精神，打破现行的把“美术课”上成“图画课”的模式，致力于把本课设计成美术文化课，而非绘画技能课。
六年级下册美术第六课《唱大戏》说课稿大罗学校：白静各位评委、各位老师大家好：今天我说课的内容是湘版义务教育教科书六年级下册《唱大戏》中的活动一。
本次说课我将从以下几方面进行阐述：一、说教材分析戏曲是一门综合艺术，这种综合性是世界各国戏剧文化所共有的。
本课以我国传统的戏曲表演为题材内容，通过绘制脸谱、画戏曲人物等教学活动，使学生认识、了解和掌握戏曲脸谱，和戏曲人物的基本表现方法及步骤，画出自己了解熟悉的戏曲脸谱和戏曲人物。
虽然中国戏曲种类众多，但其基本表演形式大致相同，人物的服饰、装扮、道具也都大同小异，因此，在教学中要尽可能的给学生提供一些其他剧种的资料，让学生感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。
二、说学情分析六年级学生在以往的学习中，戏剧知识接触较少，并且六年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验和感受探索创造的能力进一步增强。
根据《美术教学大纲》和教材的要求，本着提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：1、让学生认识、了解我国传统戏曲的种类及戏曲人物造型的特点等方面的知识，感受戏曲表现的魅力。
2、让学生了解戏曲脸谱的分类和特点，学会绘制脸谱的方法。
3、感受和体验我国传统文化的魅力，激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情，提高审美能力。
三、说重点难点基于我对新课程标准的分析，以及本节课的教学目标，我确定本节课的重点是：掌握画脸谱的基本方法和步骤。
本节课的难点是：学生根据个人的想法和构思，大胆地夸张变形和涂抹色彩，画出能体现有个性特征的戏剧脸谱形象。
四、说教具准备充分利用多媒体课件，导入视频、出示图片、播放音频、卡片等教具。
五、说教法和学法本课采用课前音乐渲染课堂气氛，视频播放来导入教学，以教师边讲解边引导为主，让学生通过学习一些基础知识后自主的学习，通过一些脸谱图片来举例子引导学生学习本课的重难点，在学生练习的过程中，穿插的音乐，使学生在绘画的过程中轻松愉快的学习，充分尊重学生的感觉、体验和理解。
《唱大戏》一、教材分析《戏剧脸谱》这一课，选自湘版美术教材第十一册。
本课是脸谱的欣赏与认识、制作融为一体的综合课，主要是对中国的传统艺术的初步认识和模仿学习。
也是对以前学过的人物肖像画、色彩、对称图案等知识的综合运用。
本课共两个课时，第一课时进行脸谱的欣赏和脸谱基本知识的学习，第二课时制作完成一张戏剧脸谱的制作。
1、教学内容：A、了解脸谱的起源和作用。
B、认识脸谱的形式、感受装饰美，领悟各种造型和色彩的象征意义。
C、了解脸谱的装饰用途，打开学生的思维。
2、教学目标：通过学习，使学生初步了解中国戏剧脸谱的特点、样式及有关知识；学习绘制脸谱的基本方法和步骤，临摹或创意画出一种脸谱样式。
提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。
3、学习者特征分析A.本课教学对象是六年级学生，学生已有较强的感知力、理解力，模仿能力与创造能力都有很大提高，对新鲜事物感兴趣。
B.在平时的学习生活中，学生接触京剧知识的机会很少，尤其对脸谱艺术知识没有进行过深入学习和研究。
C.虽然京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，但是学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望4、教学重点和难点重点：戏剧脸谱的认识与绘制。
难点：脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用。
二、教法运用对于六年级的学生来讲，由于每位同学存在的个体差异性较大，学习的内容又是平时同学们接触较少的戏剧方面的知识，因此教师要注重每位学生的接受能力，尽量的将各个知识点讲解得浅显易懂些，在此基础上才能提高学生的学习兴趣。
同时，也要让学生积极的参与到教学活动中，变无意注意为有意注意。
遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我将采用下列几种方法进行教学：1、音乐引入法：学生对于传统的开门见山式的教学方法已经产生了疲倦感。
上课时先放上一段歌曲《戏说脸谱》并配以歌词，以吸引学生对本次课的学习兴趣。
刺激学生大脑皮层的神经，使之达到预备兴奋的状态。
2、多媒体演示法：小学生毕竟还处在以充分满足视觉感官为主的阶段，因此根据学生这一生理特点，利用直观形象的图片、课件来持续抓住学生的注意力。
六年级下册美术教案第6课《唱大戏》（湘美版2014）.一、课标分析：本课是湘版实验教材六年级上册《唱大戏》中的活动一。
课业类型属于设计应用领域。
戏剧是我国的传统艺术，通过画脸谱，使学生对戏剧有所了解，感受戏剧艺术的魅力，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。
根据新课标和教材的要求，本着提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀文化传统的思路，确定本课的教学目标为：学生能认识、了解和掌握戏剧脸谱的基本表现方法及步骤，画出与众不同的戏剧脸谱。
二、教材分析本课是以我国传统的戏剧艺术为题材内容设计的课。
京剧是我国的国粹，作为学生的我们，更应该了解京剧，认识京剧。
指导思想主要是通过认识戏剧中的花脸表现等活动，引导学生画脸谱，使学生了解和掌握绘制京剧脸谱的基本方法与步骤，并采用多种装饰手法表现出丰富多彩的脸谱艺术。
三、教学目标1. 初步了解中国京剧脸谱的特点、谱式及有关知识。
2. 掌握画脸谱的基本方法和步骤。
3. 激发学生的学习热情，培养学生热爱传统艺术的思想感情。
四、教学重难点1、脸谱的表现方法和步骤。
2、脸谱色彩的搭配。
五、教学过程（一）欣赏导入1. 同学们，今天这节课老师将带领你们进入一个有声有色的世界里。
请同学们先观赏一段视频，然后回答问题。
2. 提问：同学们我们刚才所看的视频中所演唱的是哪一种艺术形式？都提到了那些人物？他们有什么特点?3. 根据学生的各种回答，教师小结：这是京剧表演。
京剧是我国传统艺术，是我国的国粹。
在京剧中人物脸上画的这些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术，被称为脸谱。
今天我们就走进第六课唱大戏的现场，去领略京剧脸谱的独特魅力。
4. 板书课题：唱大戏——画脸谱（二）认识脸谱1、课件出示形形色色的脸谱图片，学生观察交流。
师：脸谱美不美？美在何处？学生交流：色彩鲜艳，对比强烈，造型夸张，人物性格特征鲜明。
老师相应板书：谱色鲜艳谱式夸张2、脸色篇同学们，脸谱色彩十分讲究，看起来五颜六色的脸谱仅仅是为了好看吗？了解脸谱色彩的作用。
六年级下册美术教案唱大戏（2）_湘美版一教学目标1、情意热爱传统艺术的表现形式。
2、能力能感受戏剧脸谱的魅力。
能画一幅具有戏剧韵味的脸谱。
3、知识把握画脸谱和戏剧人物的差不多方法和步骤。
二教学要点：重点：画脸谱的差不多方法和步骤。
从纹样和色彩这两方面来分析脸谱。
难点：脸谱富有戏剧的韵味和个性。
教学预备：教具：CIA课件、学具：线描笔，彩笔，作业纸。
课时安排：1课时三教学过程一、观赏导入师生共看一段视频。
今天我们来学《唱大戏》一课的脸谱。
提问：你们明白这是什么艺术?生：京剧板书课题：唱大戏二、新授1、脸谱是什么？有什么作用呢？小结：脸谱确实是京剧演员脸上所化的一种妆面。
它运用夸张和变形的图形展现角色的性格特点。
2、脸谱的专门之处在哪？答：纹样、着色。
3、要画好脸谱，先要了解人的脸形和五官。
老师教学生用对称的方法画五管。
把纸对折，画一半，另一半就描过去。
4、请你从这几个部分观看脸谱形状的适用。
（脑门眉形眼窝鼻窝嘴形）A`脸谱上的纹样一样画在什么部位？什么部位的纹样最多，什么部位的纹样最少？老师放多个脸谱图案给学生比较。
学生观看脸谱，并摸索问题。
什么部位的纹样最多，什么部位的纹样最少？B`脸谱上最常用的纹样是什么形？老师放多个脸谱图案给学生比较。
（请学生上台画）小结：祥云纹样。
5、脸谱着色有什么规律呢？老师指导学生通过观赏脸谱图案找出规律。
A、什么缘故要把眼窝部位涂黑呢？黑色突出了演员的眼睛。
B、脸谱上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上，再添（1-2）种色，脸谱的着色种类不要太多。
一样有一种为主的色调。
以红色为主叫红脸，以白色为主叫白脸。
了解脸谱绘制方法提问：(1)如此漂亮的脸谱，你们想不想把它表现出来?那如何画呢?2．介绍脸谱画法：(师示范)①先画出人物的脸形。
在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。
②画出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。
③分块勾画出花脸各部位的图形。
④涂色。
学习脸谱制作方法，初步了解戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。
6.唱大戏教学设计我授课的内容是湖南美术出版社小学美术六年级下册第6课唱大戏。
之前的三个文档，我已经对课标、教材、学情进行了分析，根据之前的分析，现对本节课设计如下：【教学目标】知识目标：通过学习，使学生初步了解中国戏剧脸谱的特点、样式及有关知识。
能力目标：学习绘制脸谱的基本方法和步骤，临摹或创意画出一种脸谱样式。
情感目标：提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。
【重难点】教学重点：戏剧脸谱的认识与绘制。
教学难点：脸谱纹样的适当设计和色彩、谱式的恰当运用。
【教具准备】PPT、范画、色彩辨性格练习纸【教学过程】—、感知脸谱老师听说我们班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一起来过一过戏瘾，唱一唱大戏。
课件播放视频《说唱脸谱》O你看到了什么？有什么感受？中国戏曲的无尽风姿使它成为世界文化遗产中的一颗璀璨明珠，其各具特色的表演形式也深深吸引着古今中外的人们，在历史发展进程中演变了很多剧种。
同学们知道中国戏曲有哪些剧种？京剧、越剧、豫剧、黄梅戏、评剧段段精彩，唱功、做功、念功、打功样样绝活！在京剧、昆剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家最熟悉的，今天就让我们走进唱大戏的现场，一起领略京剧脸谱的独特魅力。
揭题《唱大戏》【设计意图】用一段flash激发学生兴趣，并向大家介绍中国戏曲的多种剧种,拓宽学生知识面。
二、认知脸谱1 .脸谱色彩出示图片，学生对比观察：这一组人物的化妆有什么不同？师小结：戏剧人物脸上的化妆更夸张，更有装饰意味。
为什么戏剧人物脸上的化妆要这么浓墨重彩呢？脸诺是中国戏剧特有的舞台化妆艺术，浓重的色彩是为了便于观众了解戏剧中人物的性格，因为脸谱的每种色彩就代表一种人物性格。
下面我们6个小组一起来比比看哪个小组的同学能根据色彩辨识性格。
现在老师手里有六种不同的性格，请小组长来抽选，小组里讨论这种性格对应的是哪种色彩的脸谱，商量好了就贴在对应的脸谱下面。
课件出示正确画面。
《唱大戏》教学设计甘肃省酒泉市肃州区果园中学：张艳梅电话：教学目标：知识与能力目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的美丽。
方法与过程目标：初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。
情感与态度目标：激发学生的学习热情，培养他们热爱传统术的思想感情。
教学重点：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。
教学难点:掌握脸谱的基本方法和步骤,脸谱富有喜剧戏剧的韵味和个性. 教学准备:线描笔、作业纸、颜料、彩笔。
课时安排：1课时教学过程：一、视频导入放视频《说唱脸谱》，师：同学们听一听是什么歌曲？生：……（说唱脸谱）师：你们会唱吗？生：……师：你们会唱呀，那你们画过脸谱吗？你们自己动手做过脸谱？生：……师：今天就让我们来学习《唱大戏》板书课题，我们自己来做一做脸谱。
二、感知脸谱1师：脸谱在我国的哪个剧种中使用？生：京剧师：京剧被视为我国的国粹，你还知道哪些剧种？生：……豫剧…. 师：（适当点评扩展知识）京剧的角色分为什么呢？（出示图片）生：生旦净丑师：出示京剧图片，看一看哪个角色的装扮给你印象深？为什么？小结：净的变化很大，随着扮演人物的不同，脸谱的也会发生变化。
三、认识脸谱1什么是脸谱呢？又有什么作用呢？脸谱是京剧演员脸上所作画的一种妆面。
它运用夸张和变形展示角色的性格特征。
2、京剧脸谱的谱式：（出示图片）教师逐一引导认识为什么叫…….脸，结合图片讲解认识。
整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理。
三块瓦脸：在整脸的基础上，用黑色画眼窝、鼻窝把主色分割成三块瓦片形状。
十字门脸：在三块瓦脸基础上从鼻尖直到额顶中间画一条直线和左右眼色块构成十字形。
碎花脸：与整脸相反，脸谱色彩、构图最为复杂。
歪脸：色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式。
3、京剧脸谱的颜色：脸谱不同的颜色代表不同的性格，让我们看看，这些颜色表达人物什么特点。
