《打电话》教学设计

•••••••••••••••••《打电话》教案《打电话》教案（通用15篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《打电话》教案（通用15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《打电话》教案篇1一．教学目标1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。

2.能够记忆歌词，感受歌曲节奏。

3能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动二．活动准备1.两个小朋友通话的音频2.PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张3.教师熟练唱好歌曲《打电话》三．活动过程1、活动导入播放音频，请回答"他们在干什么?"教师提问，"你们平时经常大电话吗?，你们喜欢打电话吗?，你们打电话时都是怎么打招呼的呢?"，"我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?"2、熟悉歌曲并学唱歌曲(1)教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。

(2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。

(3)教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。

(4)把幼儿分成两个部分,"两个小娃娃呀，正在打电话呀"这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼儿园"，然后交换进行。

3.改编歌词(1)放映动物园PPT图片，提问幼儿，"这是哪里呀?"，"如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?"，"先听一听老师是怎么唱的。

"教师示范后，带领幼儿歌词一遍。

(2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。

《打电话》教案汇总8篇《打电话》教案篇1教学目标1.通过训练和交际表演，使同学学会打电话，掌控打电话的一般技巧，培育同学的口语交际技能。

2.创设情境，激发同学的表达爱好，培育同学的创新技能和合作意识。

3.能把话说清晰、说明白，学习说简短的话。

学会正确运用礼貌用语。

教具预备玩具电话机多部课文插图教学过程一创设情境，引生入境1小伙伴们，今日老师给你们带来了一件礼物，你们猜猜是什么：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

〔指生猜〕2〔出示电话玩具〕，你们打过电话吗?谁能说说怎样打电话？3指生上台表演打电话。

过渡：电话给我们生活带来很多方便，惦念远方的伙伴可以打电话，有事请人帮忙可以打电话，听，现在就有人打电话给王老师。

〔预先安排两名同学与老师表演打电话情境〕情境一：叮铃铃，电话铃响师：喂，您好！甲：王老师，我生病了，明天不能到校上课，向你请个假。

〔说完立刻挂掉电话〕师：请问你是......喂,喂......〔自言自语：究竟是谁呀？怎么冒冒失失的〕情境二：叮铃铃，电话铃响师：喂，您好！乙：您好！请问是王老师家吗？师：是的，我就是。

乙：我是张小明，我想到你家里请教一道题，好吗？师：好的，我在家等你乙：我一会儿就过来，王老师，再见！师：再见！2提问：同学们看了两位同学和老师打电话的情境表演，你们觉得谁打电话比较正确？为什么？我们在打电话时要留意什么？3小组沟通争论4沟通汇报，师生实时评议5小结〔1〕打电话要知道对方的电话号码〔2〕要把话说清晰。

〔3〕要留意运用礼貌用语。

《打电话》教案篇2教学目标：1.掌控打电话和接电话的基本过程。

2.打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。

3.敢于在同伴面前发言，声音嘹亮，富有感染力。

做文明观众，不乱打断同学，同学之间合作沟通。

教学重点：1.掌控打电话和接电话的基本过程。

2.打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。

教学难点：敢于在同伴面前发言，声音嘹亮，富有感染力。

部编版语文一年级下册口语交际：打电话教学设计３篇〖部编版语文一年级下册口语交际：打电话教学设计第【1】篇〗一、活动目标1、明确歌曲的情境，带幼儿了解歌词大意。

2、学会歌曲，并能用欢快活泼的情绪进行演唱。

3、体验音乐活动的乐趣。

二、活动准备1、小娃娃手偶两个2、玩具电话一部3、音乐《打电话》三、活动过程1、出示手偶，教师情景表演，引发幼儿的兴趣教师：小朋友们，你们看，今天谁来了？她叫点点，他叫豆豆（教师从背后取出）。

点点和豆豆今天要来和我们一起做游戏，你们想不想和他们一起玩啊？2、教师布偶表演歌曲情境，请幼儿安静欣赏豆豆：喂喂喂，你是点点吗？点点：哎哎哎，我是点点啊。

豆豆：点点，点点，你在哪里啊？点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！教师提问：故事中豆豆和点点在干嘛啊？点点告诉豆豆自己正在哪里呢？引导幼儿回忆思考，大方回答。

3、引导幼儿学唱歌曲（1）教师播放音乐，请幼儿安静欣赏。

（2）教师带领幼儿有节奏地念读歌词，可以配合节奏动作，拍手或者拍腿。

（3）教师幼儿进行问答游戏，采取一问一答的方式演绎歌词。

4、教师带领幼儿表演歌曲（1）教师利用布偶，与幼儿一起边唱边表演。

（2）鼓励幼儿利用玩具电话跟随音乐进行情景表演。

四、活动延伸鼓励和帮助幼儿记忆生活中的常用电话号码，比如紧急电话110、119、120等。

为幼儿提供区角游戏，任由发挥表演，情景模拟。

请幼儿回家后将歌曲唱歌自己的家人听！五、活动总结通过《打电话》音乐游戏初步让幼儿建立人与人之间的沟通交流意识，知道打电话可以知道别人在做什么。

另外通过活动延伸还讲生活中的紧急电话告诉幼儿，在发生意外和危险时可拨打这些电话！让幼儿在玩中学习知识！〖部编版语文一年级下册口语交际：打电话教学设计第【2】篇〗活动目标：1、明白打电话能快速知道许多事情，喜欢学习打电话。

2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。

3、感受妈妈对自己的关心和爱。

活动准备：1、经验准备：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的游戏，并能知道妈妈的电话号码。

《打电话》教案（通用15篇）《打电话》教案(通用15篇)作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的《打电话》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《打电话》教案1活动的生成：打电话是幼儿日常生活中很熟悉的活动。

在午饭后的自由活动中，幼儿经常会带各种各样的玩具手机到幼儿园里来，玩“打电话”的游戏。

于是，我就抓住幼儿的兴趣，设计了“打电话”的综合活动。

本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。

活动目标：1、享受打电话的乐趣，愿意表现自己的情感。

2、了解电话的用途及对特殊电话号码的了解。

3、对操作活动感兴趣。

活动准备：台式电话或手机2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干、音乐磁带、录音机。

活动过程：1、以故事引出谈话主题，探讨电话的用途及对特殊电话号码的了解。

教师：“小朋友，你们快帮帮兔宝宝吧！他现在应该怎么办啊？”教师：“小朋友都打过电话，那电话有什么用呢？”教师小结：电话对我们来说是很有用的，它使我们的生活联系更加方便了。

如果在我们的周围发生了紧急的事情，那我们怎么办呢？如果我们走丢了怎么办？如果我们生病了怎么办？我想提前知道天气情况怎么办？2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师：“电话真有用，你们平时打过电话吗？”“喜欢打给谁？”3、幼儿交流经验：怎样打电话？（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。

（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语（用手做打电话状）。

（3）小朋友自由尝试打电话。

教师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。

”4、幼儿制作电话，游戏：打电话。

（1）教师：“现在我们来玩一个打电话的游戏，可是我们没有电话怎么办啊？”方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。

《打电话》教案优秀5篇《打电话》教案篇一教学目标1.通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。

2.知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。

3.学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。

教学重点打电话的一般步骤。

教学难点打电话内容集中，语气简洁。

课时安排1课时教学过程一、提问激趣，导入课题。

二、读一读。

1.读12自然段，想想打电话首先要做什么？2.你知道怎么样拨号码吗？3.怎样知道号码已经拨通了？三、听示范电话，思考问题。

〈ＷＷＷ．〉1.听录音电话对话。

2.思考讨论：（1）录音是谁与谁的电话对话？（2）王小红想告诉妈妈什么？（3）改：你觉得打电话中应注意什么？3.师小结：（1）通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。

（2）通知时要注意使用礼貌用语。

四、试一试（分角色）同桌之间学生上台表演师检查（选2名中下生演）五、练一练。

1.阅读课文第3部分，思考：（1）王林要打电话给谁？怎样称呼？（2）告诉王林妈妈什么事？（3）这个电话你该怎么打？2.检查3.在说（3）的基础上，各自设计对话。

4.自愿上台表演，共同评议。

5.师小结。

6.同桌练习。

六、作业（选择一题）1.给班主任打个电话，告诉自己家的电话号码。

2.给远方的亲戚打个电话，告诉自己学会了打电话。

3.给本地少年宫打个电话，问问有关事项。

板书：打电话先：拿耳机，拨号码接通电话接着：向对方问好问清单位再：请对方找通话人作自我介绍然后：开始通话《打电话》教案篇二教学内容：打电话（综合实践活动课）教学目标：让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的作用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。

教学重点：方案的优化过程。

教学难点：用画图的方式发现规律。

材料准备：羊村长的方案（每生一份）和数据参照表一张（密封由小组长保管，在得到老师许可后打开）活动流程：一、创设故事情境，导入问题：大家喜欢看电视吗？（生：）《喜羊羊与灰太狼》看过吗？（生：）羊村的小羊们给你留下了什么样的印象？（生：）对了，这些小羊非常聪明，每一次都用智慧粉碎了灰太狼的诡计。

《打电话》教学设计（通用7篇）《打电话》教学设计1［教学目标］1、正确、有感情地朗读课文。

学习浏览的阅读方法。

2、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。

［教学重点］通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。

［课时］1课时［教学过程］一、导入1、同学们一定都打过电话，电话使人们的交流、沟通变得方便快捷，打电话时最需要注意什么问题呢？2、如果你给你的朋友打电话，约他晚上六点半在儿童电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？3、这么简单的事，如果有人打了两个多小时的电话，你们信不信？让我们一起来看一看13课《打电话》。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，思考：这个相声说的是一件什么事儿？2、找几组同学读，听完之后，给你最大的感受是什么？三、再现课文，深入领悟。

1、请同学们快速浏览一下课文。

文中这个人叫什么名字？你觉得这个名字对他来说怎么样？2、从哪看出他很啰唆？从文中找到，读一读。

3、看来真不愧叫啰唆！你想听电话的小王会有什么感觉？4、假如你是旁边等着要打电话的人，你的心情会怎么样？5、读完课文，你受到了什么启示？6、一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间，这段相声采用了夸张的手法，成功的讽刺了那些说话啰嗦、缺乏公共道德的人。

四、表演、欣赏1、组内练习表演《打电话》，推荐两个人表演。

2、相声是一门语言、艺术，讲究说学逗唱（简介相声及相声表演艺术家马季老先生），老师也废话少说，快来看一下老艺术家的表演吧！（播放相声）［板书设计］13打电话啰唆、耗时、误事简练、得体、明白《打电话》教学设计2教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级下册第132~133页。

教学目标：1.通过对“打电话”（综合应用）的探究，初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际问题中的应用。

2.体验数学与生活的密切联系，学习在问题情境中应用优化思想解决问题。

《打电话》教案实用的《打电话》教案4篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《打电话》教案4篇，欢迎大家分享。

《打电话》教案篇1活动目标1、通过表演，让幼儿掌握急救电话的用法。

2、在电话的学习中掌握1、2、9和0这4个数字的英语读法。

3、让幼儿养成与同伴之间乐于合作，喜欢表演。

4、引发幼儿学习打电话的兴趣。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点幼儿在活动中掌握常用急救电话的用法，110报警电话，119火警电话，120急救电话.幼儿在表演中的语言表达。

活动准备1、知识经验准备：110、119、120电话的不同用法。

2、物质准备：电话，电话号码的图片，活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节）一、热身运动导入，师：孩子们让我们去欣赏一首新歌吧。

（英语数字歌视频）随着音乐老师和孩子们进入今天的活动。

二、自主探索1、让孩子们回味刚才的视频，让他们有想学英语数字的激动。

2、有意识的教给孩子们4个数字One—1 two—2 nine—9 zero—0 （?u）用可爱的卡通图片展示这4个数字，让孩子们大声的读一读。

3、师生共同学习幷练习英语读法（110,119,120）4、做游戏让孩子们拿着英语数字卡片，大家读到哪个数字相应的孩子就举起手里的卡片，看看谁最厉害！三、创意活动1、老师展示出电话，孩子们都认识。

告诉他们除了给家长打电话以外，在我们的生活中还有几个常用的电话号码应学习。

我们应该在什么时候用相应的电话号码呢？先在我们就学习这几个电话号码的用法。

2、通过情景创设，激发幼儿学习电话号码的使用。

情景一，一位老奶奶的手提包被坏人给抢走了，你应该给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（警察叔叔 110）情景二，一个餐馆突然起火了，你又应该给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（消防叔叔 119）情景三，一位老爷爷晕倒在了那路上，你应该给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（医生叔叔 120）不过老师要强调的是，孩子们在做这些事情的时候要注意自身的安全，在保证了自己的安全情况下才能帮助别人，拨打相应的电话号码。

口语交际打电话教学设计4篇活动目标：1、明白打电话能快速知道很多事情，喜爱学习打电话。

2、情愿说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。

3、感受妈妈对自己的关怀和爱。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：1、阅历预备：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的嬉戏，并能知道妈妈的电话号码。

2、物质预备：电话或手机4-5部，歌曲《打电话》磁带。

活动过程：一、教师创设情境，引出主题1、师：珍宝们，王教师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王教师感到很暖和，你们想妈妈吗？（想）让我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗？让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么？2、教师有表情演唱歌曲《打电话》，激发幼儿学习兴趣。

师：珍宝们，歌曲里的小娃娃在干什么？（打电话）他们都说了什么？（珍宝们答复的真棒，听的真仔细）刚刚XX小朋友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的状况。

（看看妈妈多爱我们呀）-渗透情感目标！那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧？幼：好。

3、在打电话前，教师组织幼儿谈话。

师：珍宝们，你们想对妈妈说什么？幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心……（教师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话）二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻1、教师教幼儿拨电话的方法。

师：小朋友，妈妈的电话你记得吗？（教师引导）我们一起学习打电话吧。

先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟……电话通了，想和妈妈说什么？（教师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx……） 2、鼓舞幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的状况及愿望。

师：珍宝们，你想和妈妈说什么，现在快告知妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。

3、在教师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。

师：珍宝们，请你们有秩序的拨打，从第一组开头，别人打电话时要保持宁静哦。

部编版一年级语文下册口语交际《打电话》教学设计（通用12篇）部编版一年级语文下册口语交际《打电话》教学设计（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的部编版一年级语文下册口语交际《打电话》教学设计，欢迎阅读与收藏。

部编版一年级语文下册口语交际《打电话》教学设计篇1教学目的：1、用普通话进行电话交谈，能把话听清楚、说明白。

2、学会打电话的方法，说话要简洁明了、有礼貌。

3、在平等的氛围中培养学生兴趣、提高表达能力。

教学重点：练习打电话。

教学难点：指导学生在打电话时语言简洁明了、有礼貌。

教学过程：课前准备：相互认识；猜谜语。

一、情境导入电话铃响。

师：对不起！我去接个电话，请稍等！师：喂！您好！请问您是哪位？噢！是李老师啊，我就是。

您找我有什么事吗？今天下午到教育局参加班主任培训，是这样吗？好的，我记住了。

谢谢您！再见！师：同学们，老师刚才接了个电话，你听到老师说什么了吗？（指名说）师：你听得真仔细！那在老师打电话的过程中，你还发现了什么？（引导说出有礼貌）师：那我说了什么，你觉得有礼貌？（指明说）师：你听得很仔细，说得也很明白。

还发现了什么？（屏幕：听清楚说明白，亲切有礼貌）师：我们打电话的时候，要听清楚、说明白、说话时还要亲切、有礼貌。

来，我们一起读一遍。

（学生齐读）二、学习打电话1、采访师：现在老师来当记者，想采访一下同学们，谁愿意接受老师的采访？（走到学生中间）师：请问这位同学，你打过电话吗？你都给谁打过电话？你给xx 打电话的时候解决了什么问题？（生1）师：请问，你想给一个人打电话，却不知道他的电话号码，你会怎么做？（生2）师：（放录音）你拿起话筒时，听到这样的声音，你会怎么做？拨完号码听到这样的声音应怎么做？（如果学生答不出，其他学生可以补充）师：我们打电话前先要想好对方的电话号码，拿起话筒时听到嗡拨号音再拨号，拨完号如果听到短促的嘟嘟的声音，说明电话占线，要等会儿再拨。

《打电话》优秀教案（通用6篇）整理《打电话》优秀教案（通用6篇）作为一名教学工，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那要怎么写好教案呢？下面是我细心整理的《打电话》优秀教案（通用6篇），供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的朋友。

《打电话》优秀教案1【活动目标】1、熟悉各种各样的电话，了解其功能，2、让幼儿在嬉戏互动中进一步感受电话带给人们生活的便利。

3、通过观赏电话家族的进展史，感受科技的进步，激发孩子的创新创作欲望。

【活动预备】搜集各种款式的电话、手机等布置成展览。

【活动重难点】通过嬉戏让幼儿了解打电话的程序，感受电话给人们生活带来的便利。

【活动过程】一、歌曲律动导入，激发幼儿探究学习的爱好。

《打电话》歌曲律动入场，来，孩子们，举起你的小电话给老师、小朋友看一下，刚才你们和谁在打电话？说了什么？鼓舞幼儿多说。

二、参观电话展览。

1、老师把前几天收集的各种电话布置成展览，请小朋友一起来参观。

找出自己最喜爱的一款电话？并说明理由。

（鼓舞幼儿从款式、颜色、外形等方面进行叙述）2、幼儿在叙述自己喜爱的电话的同时，引导幼儿知道电话是由听筒和话筒等部分组成。

3、说一说自己家的电话爸爸妈妈的电话是什么样子的。

三、通过嬉戏互动让幼儿了解打电话的基本步骤。

供应电话号码清单——拿起话筒——拨打号码——接通之后现有礼貌的打招呼——说事情——有礼貌的再见。

1、提前记录配班老师和幼儿家的电话，让老师和幼儿一起打电话来熟识打电话的步骤。

在其过程中，和孩子一起总结怎样就是接通电话（对面有人应答），怎样就是没接通电话（发出“嘟、嘟”的声音，有语音提示说无法接通），让幼儿在互动嬉戏中体验电话给人们带来的便利。

2、两个小朋友利用一次性纸杯制作的简易电话，玩打电话嬉戏。

四、了解电话、手机的功能。

鼓舞幼儿大胆叙述电话和手机除了能通话以外，还有哪些用途？（听音乐、打嬉戏、发信息等）师结：电话给我们的生活带来了许多便利，但是平常没有事情的时候，我们不能任凭拨打电话。