(完整word版)职业教育政策文件汇编之《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》,推荐文档

现代职业教育体系建设随着社会的进步和经济的发展，职业教育在经济发展中起到了重要的作用，对社会的稳定和公平也产生了积极的作用。

职业教育的发展，不仅要求加强课程开设和教学团队的建设，而且还需要建立和完善一套现代化的职业教育体系。

一是加强职业培训课程设置和教学团队建设。

职业培训课程主要是为那些不具备足够条件参加学历教育的人而设置。

职业培训课程的设置，需要结合国家的经济发展，不断调整和完善，从而满足社会各行各业的实际需要。

此外，职业培训教学团队也要不断加强，引进高素质教师，健全教学管理制度，确保教育质量。

二是完善职业教育管理体系。

职业教育管理体系要加强相关法规制定和实施，设立完善的职业评估体系，完善职业认证制度，保证教学质量，使职业教育更加规范化、系统化，从而推进社会的公平和进步。

三是加强职业教育宣传力度。

职业教育对社会的发展有着重要的意义，但是很多人并不了解，因此，要加强职业教育宣传，让人们了解更多关于职业教育的信息，以此增加职业教育的参与率，也有利于促进职业教育的发展。

总之，职业教育的发展对社会的稳定和公平起到了积极的作用，但是这一类教育的发展现在尚处于萌芽状态，为了使其更好地发挥积极作用，必须建立一套完善的现代职业教育体系，加强职业培训课程的设置和教学团队的建设，完善职业教育管理体系，加强职业教育宣传力度，以促进整个社会的发展。

随着社会的进步，职业教育也取得了一定的发展，但包括机制在内的很多问题还没有得到解决，我国应深入研究，构建一套健全的、具有中国特色的职业教育体系，以促进我国职业教育的发展。

职业教育是一项重要的社会发展课题，它不仅是建设社会主义现代化国家的重要任务，也是推动经济社会发展的重要保障。

国家要加强对职业教育的重视，加大投入力度，推进职业教育的发展，以促进社会的稳定和进步、促进经济发展和改善民生。

2020年职业教育发展政策文件汇编2020年是中国职业教育发展的重要一年，众多政策文件相继出台，为职业教育的发展提供了更加清晰明确的指导和支持。

本文将对2020年中国职业教育发展政策文件进行全面评估，并探讨其深度和广度，以便读者能够更深入地了解这一重要主题。

一、政策文件的背景和重要意义2020年职业教育发展的政策文件在中国教育改革与发展的大背景下发布，具有重要的现实意义和长远影响。

这些政策文件不仅是对当前职业教育现状的深刻剖析，更是为了构建现代化职业教育体系、培养更多高素质技能人才而制定的指导性文件。

在经济转型升级的大背景下，加强职业教育，培养更多的技能人才成为了当务之急，而这些政策文件正是为了解决这一问题而出台的。

二、政策文件的主要内容和亮点在2020年，我国相继出台了一系列关于职业教育发展的政策文件，比如《关于深化职业教育改革全面提高中等职业学校办学水平的意见》，《关于加快推进高职教育现代化发展的意见》，《关于促进产教融合深度发展推动产业工人队伍建设高质量发展的指导意见》，等等。

这些文件围绕着职业教育的改革与发展，提出了一系列具体的政策措施和发展目标。

其中最引人注目的亮点包括：加强对中等职业学校的支持和扶持，推动高职教育的现代化发展，促进产教融合，推动产业工人队伍建设的高质量发展等等。

这些政策文件具有很强的前瞻性和指导性，对于指导职业教育的改革与发展具有重要的意义。

三、政策文件的实施与效果政策文件的出台固然重要，但更为重要的是文件的实施和效果。

在2020年，各级政府和相关部门都积极响应国家政策，加大了对职业教育的投入和支持力度。

在政策文件的指导下，中等职业学校和高职院校不断优化办学条件，加强教师队伍建设，推动教学质量的提升。

产教融合也在各地得到了积极的推动和落地。

可以说，2020年的职业教育政策文件在实施过程中取得了一定的效果，为职业教育的改革与发展打下了坚实的基础。

四、我对2020年职业教育发展政策文件的个人观点和理解作为一名职业教育工作者，我对2020年职业教育发展政策文件的出台感到非常欣喜。

“现代职业教育体系”文件合集目录一、关于建设我国现代职业教育体系的几点建议二、基于现代职业教育体系的国家规划教材建设的思考与实践三、加快构建中国特色现代职业教育体系的理论框架与实践路径四、中国特色现代职业教育体系五、国际视野下我国现代职业教育体系的构建研究六、瑞士经验现代职业教育体系建设关于建设我国现代职业教育体系的几点建议随着全球经济的发展和科技的进步，职业教育在国家教育体系中的地位日益凸显。

对于我国而言，建设具有国际竞争力的现代职业教育体系已成为当前及未来教育发展的重要方向。

本文就如何建设我国现代职业教育体系提出以下几点建议。

政府应加大对职业教育的投入，提高职业教育的地位，同时制定相关政策引导企业和行业参与职业教育，形成政府、学校、企业共同参与的职业教育新格局。

通过深化产教融合、校企合作，将企业资源引入学校，实现资源共享，提高人才培养质量。

同时，学校应积极与企业合作，了解行业发展趋势，及时调整专业设置和课程内容。

建立由政府、学校、企业、社会等多元主体参与的评价体系，实现对职业教育的全面评价。

同时，要注重评价的过程和结果，及时反馈评价信息，促进职业教育质量的持续提高。

重视职业教育教师的专业素养提升，加强师资队伍建设。

通过制定优惠政策吸引优秀人才从事职业教育，提高教师的待遇和地位。

同时，要加强对教师的培训和管理，提高教师的教育教学能力。

加强与其他国家的职业教育合作与交流，学习借鉴国际先进的职业教育经验。

同时，积极参与国际职业教育标准和规则的制定，提升我国职业教育的国际影响力。

建设具有国际竞争力的现代职业教育体系是一项长期而艰巨的任务。

我们需要从政策引导、产教融合、评价体系、师资队伍建设和国际合作等方面入手，全面提升我国职业教育的质量和水平。

只有这样，我们才能培养出更多具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才，为国家的繁荣和发展做出更大的贡献。

基于现代职业教育体系的国家规划教材建设的思考与实践随着经济的发展和社会的进步，我国职业教育体系也迎来了快速发展的时期。

国务院发展现代职业教育的决定建设现代职业教育体系6月22日近日，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》），全面部署加快发展现代职业教育。

《决定》明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施，提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。

《决定》指出，加快发展现代职业教育，是党中央、国务院作出的重大战略部署，对于深入实施创新驱动发展战略，创造更大人才红利，加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。

近年来，我国职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。

当前，我国发展仍处在大有可为的重要战略机遇期。

促进经济提质增效升级，满足人民群众生产生活多样化的需求，必须要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的战略位置。

《决定》提出，要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。

一是要加快构建现代职业教育体系。

统筹发展各级各类职业教育，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，加强职业教育与普通教育沟通，积极发展继续教育，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。

二是要激发职业教育办学活力。

充分发挥市场机制作用，引导社会各界特别是行业企业积极支持和投身职业教育，激发学校发展活力，完善现代学校制度。

三是要提高人才培养质量。

深化产教融合、校企合作、工学结合，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量，强化职业教育的技术技能积累作用。

加快发展职业教育合理构建现代职业教育体系杨剑（广东省韶关市中等职业技术学校广东·韶关512000）摘要构建现代职业教育体系是现代职业教育发展的重要任务，是党中央、国务院作出的重大战略决策。

新时期，也赋予新型职业教育新的理念和新的价值。

职业教育是大教育体系的一部分，加快发展职业教育必须合理构建现代职业教育体系。

关键词职业教育现代职业教育体系新时期中图分类号：G710文献标识码：A加快构建现代职业教育体系是未来一个时期中国职业教育发展的重要任务。

2014年全国职业教育大会召开，印发《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，提出建设“具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”目标及“分步走”战略。

此次会议明确中国职业教育改革“顶层制度设计”已经完成，“一场前所未有的改革”呼之欲出。

这次改革被视为是“落实党的十八大和十八届三中全会精神”的具体举措，是促进就业创业的重大举措，更是深化教育领域综合改革的关键举措。

现代职业教育体系建设工程是党中央、国务院作出的重大战略决策，是推进职业教育服务工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，如期全面建成小康社会的重要部署。

构建现代职业教育体系是我国30多年经济社会持续发展与世界网络信息技术高速发展历史性交汇的要求，在我国职业教育发展进程中具有重要的里程碑意义。

上个世纪80年代即我国改革开放以来，国家经济社会持续发展，取得了巨大的成就，令世人瞩目。

也正是这个时间段，世界进入计算机革命时代，网络信息技术高速发展，到今天的大数据和“互联网+”，对技术技能人才的职业要求不断提升。

改革开放以来，我国职业教育在国家的大力支持下得到快速发展。

回顾三十余年职业教育的政策变迁，可以看出，我国职业教育改革发展的政策正在发生着重大的转变。

职业教育体系具有时代含义，在不同的时代背景下有不同的内涵。

近年来，随着我国经济发展迅猛，职业教育体系也在不断发生变化。

如何打造现代职业教育体系2014年6月，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》。

《决定》对构建现代职业教育体系提出了明确的目标要求：“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。

”与此同时，国务院还召开了第三次全国职业教育工作会议。

此举被认为是职业教育领域发展的一次重大“顶层设计”。

提升职业教育的“现代”性2014年10月10日，正在德国访问的国务院总理李克强向德国总理默克尔赠送了一份“神秘礼物”――鲁班锁，一种从中国古代流传至今的益智玩具。

这把鲁班锁将传统和现代严丝合缝，铝合金代替了木头，中国制造与德国制造，在这把鲁班锁中得到了完美的统一。

3个“90后”小伙子王明靖、李志仁、张少华是这把鲁班锁的制造者。

他们就读的天津中德职业技术学院，是中德两国政府在职业教育领域最大的合作项目，向国内引入了德国享誉世界的“双元制”职业教育理念和模式。

从迈进学校的那天起，学子们就受益于“中国制造”与“德国制造”的融合。

2008年，周浩以青海省理科前5名的成绩考入北京大学。

2011年，周浩从北京大学退学，转学到北京工业技师学院。

其实，在北京大学就读期间，周浩想到过转学，却不能如愿，也休学一年打过工。

2014年11月4日，在第六届全国数控技能大赛决赛期间，周浩的经历被《中国青年报》报道后，引起了轩然大波。

引发舆论风波的原因是，很多人不敢相信周浩的选择。

因为在公众眼里，技校和北大相比有着天壤之别。

不少人认为周浩是北大的失败者，是因无奈而退学。

有网友对周浩这样猜测评论：“他肯定是在北大待不下去了，挂了很多科吧。

”也有人这样猜测：北大课程很无聊，他不好好听课，几乎什么都没学到，最终待不下去才灰溜溜地跑了。

然而，事实并非如此。

周浩从小喜欢操作机器，北大生命科学学院的理论课比较多，不太适合他，由此他开始谋划转校。

但是在北大学习的那几年，他从来不曾逃课。

济南市人民政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 济南市人民政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见（济政发〔2014〕20号）各县（市）、区人民政府，市政府各部门：为加快推进我市现代职业教育体系建设，增强职业教育服务经济社会发展的能力，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》（鲁政发〔2012〕49号）等文件精神，结合我市实际，提出如下实施意见。

一、总体要求深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，围绕实现职业教育的公益性、普惠性、开放性、多样性和人人成才、多样化成才、系统培养的要求，统筹发挥好政府和市场的作用，深化体制机制改革，创新人才培养模式，全面提高我市现代职业教育发展水平。

到2020年，建成与省会经济社会发展需求相适应，产教深度融合，中高职衔接，职业教育与普通教育、继续教育相互沟通、协调发展的现代职业教育体系。

二、重点工作（一）优化教育资源配置，加强基础能力建设。

1.优化职业教育布局。

围绕我市现代产业体系建设和经济社会发展需求，合理确定职业院校（含技工院校，下同）发展定位和办学特色，按照特色鲜明、差异化发展的思路，制定中等职业学校（含技工学校，下同）空间布局、专业布局规划。

充分发挥长清大学科技园、历城港沟彩石职业教育园区、章丘明水职业教育园区的集聚效应和辐射功能，吸引各级各类职业学校融合集约发展。

通过兼并、托管、合作办学等形式，整合现有中等职业教育（含技工教育，下同）资源，向具有竞争优势和办学活力的学校积聚，进一步优化布局结构，扩大优质职业教育规模。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 加快现代职业教育体系建设 作者： 来源：《职业技术教育》2012年第27期

制度建设是现代职业教育体系建设的重要内容，是一项系统工程，需要统筹谋划，强力推进。

建立现代职业教育体系的必然性 《现代职业教育体系建设规划（2012—2020年）》（征求意见稿）站在国家经济社会发展战略全局高度，清晰地描绘出未来一个时期中国职业教育体系建设的总体框架和基本路线，既高屋建瓴，又很有操作性。文件从转变发展方式、促进技术技能积累、改善民生、改善生活、贯彻中国特色的教育方针等几个方面做了很全面、很深刻的阐述，笔者以为，需要注重以下两方面。

一是要突出促进社会公平的需要。回顾我国职业教育的发展历程，可以发现一个很突出的现象，就是我们始终是在“层次”上推进职业教育发展的。上世纪五六十年代的职业教育主要是初级形式的，是定位在新工人培训上的；七八十年代，我们发展的是职业高中教育，不包分配，自谋职业；九十年代末和本世纪初，通过“三改一补”发展专科层次的高等职业教育。这样一层一层推进的动力，适应经济发展对人才要求的变化。需要新层次的人才，国家就发展这个层次的职业教育。这种发展模式有其合理性和必然性，但也带有计划经济发展模式的色彩。它带来的问题是职业教育的不完整性，每个层次都是“断头”的。学术教育（普通教育）的完整性、贯通性与职业教育的不完整性、“断头”特点，构成了长期以来教育的不公正——与选择学术教育体系完全不同，选择职业教育的孩子在完成一个层次（中职或高职）的教育后，就不再有升入高一层次教育的机会。由于这样的教育层次定位，这个孩子在劳动世界发展中也是“断头”的，做工将永远做工，种田将永远种田，教育层次固化的终身性，决定了人的社会定位和身份固化的终身性。随着科技革命日新月异的发展，职业教育的责任是培养数以亿计的高素质劳动者，是面向大众的教育，让最广大的劳动者接受“断头”教育、“终结”教育，既不合理，又不公平。教育公平是社会公平的基石，建立现代职业教育体系是实现教育公平的需要，也是促进社会公平的必然要求。