外国教育史
一、古希腊教育
3．智者派
A．智者思想特征：相对主义（本质主义的对立面）、个人主义、感觉主义和怀疑主义。人是万物的尺度---以人为中心，人是追求真善美的主体，教育由德育、体育和缪斯（智育和美育）教育构成
B．智者的教育贡献
•1）扩大了教育对象；
•2）拓展了教育内容，确立了前“三艺”（文法、修辞学、辩证法）；
•3）注重道德和政治教育---培养政治家；
•4）把教师作为一种职业；教师分工（最早的专门教师）；
•5）教育形式多样化和规模化；
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4．苏格拉底
A．教育思想：
一）教育意义：人人都需要教育，教育目的是培养治国人才
二）论德育
1.实践的哲学——道德
2.寻求道德的一般性
3.教人学会做人（教育的最高目的是德育）
4.智慧即德行：“德即知识” 。在他看来，知识包括一切善，美德是一种关于善的知识。道德的行为之所以发生，首先是因为行为的发生者具有关于道德的知识。
5.自制是德行的基础
6.守法即正义
7.身教重于言教
三）论智育：无知即无德，知识即美德。智育是德育的基础。政治、伦理、雄辩术、几何、天文、算数是教学的主要类容。
四）论健康与锻炼：健康的重要性；锻炼可以获得健康。
B．苏格拉底法（回答，诘难，诱导，为特征的谈话教育法）
产婆术（助产术或问答法）（重点）：苏格拉底探索伦理学的研究方法，也是他的教学方法。这种方法不是将现成的结论灌输给对方，而是和对方讨论，通过不断提问诱导使对方承认错误，进而从具体现象中找到事物的本质，并上升为一般概念。它包括讥讽、助产术、归纳、定义四个步骤。
5．柏拉图
A．教育活动与思想
一）政治观：哲学家称为统治者（专家治国）三种人（金质、银质、铁质）各司其职。（社会本位论的代表。在中国古代，孟子是教育目的个人本位论的代表人物、荀子是教育目的社会本位论的代表人物）
二）哲学观：灵魂轮回；双重世界：理念世界与现实世界；最高的理念是善。
三）认识论——学习即回忆（重点）
学习并不是从外界得到什么东西而是回忆灵魂中已有的知识
B．理想国
《理想国》中的教育观：构建了一个培养哲学王的教育体系
1.在教育管理上，国家管理教育。
2.教育目的上，强调灵魂转向，培养向善的品质。
3.教育对象上，男女接受同样的教育。
4．教育阶段上，重视早期教育。（重点）
第一阶段为学前育期。他认为，幼年时期性格形成期间应着重道德熏陶及培养，使其形成良好品质。第二阶段为普通教育期。音乐教育与体育并重，使人身心和谐发展。第三阶段为军师训练期。以实用知识为主培养素质全面的军人。第四阶段为深入研究期。主要科目为“四艺”。第五阶段为哲学教育期。
5.在教育内容上，将四艺确定为学校的教育内容。（重点）
四艺即算数几何天文及音乐理论。这些内容与前一阶段相同，目的为使学习者心灵更加纯净更能逐步接近真理
6.在教育方法上，强调游戏的重要性。
6．亚里士多德（49岁创办吕克昂（柏拉图的学校是阿卡德米学园）
（一）教育理论
1.灵魂的三部分构成
2.论教育的作用(影响人发展的三因素)
天性、习惯和理性是人成其为人的三个
要素，（重点）天性、习惯服从理性，理
性的获得主要依靠教育，因此教育在人的发
展中主导作用。“三要素理论”对后世关于遗
传、环境和教育的理论雏形。（重点）
3．自由教育（文雅教育）：自由教育是唯一
适合自由人的教育，它的根本目的不是进行
职业准备，而是促进人的各种高级能力和理
性的发展；自由教育以自由学科为基本内
容，并且应避免机械的、专业化的训练。
二、古罗马教育
1．西塞罗
A．教育的直接目的就在于培养雄辩家。全部教育的最高目的是培养政治家，而只有优秀的雄辩家才有可能成为真正的政治家。
B．雄辩家必须具有良好的、多方面的素养，这些修养主要包括三个方面。
（1）具有广博得知识。伦理学是最重要的。
（2）具有修辞学方面的特殊修养。他不仅具有知识，更具有使知识充分、生动地表达出来的能力。
（3）具有优雅的举止风度。
C．培养雄辩家的方法：练习（模拟演说、练习写作）
2．昆体良
1．论教育与天赋——人都有接受教育的天赋
2.教育应适应人的天赋
（1）应根据人的天赋进行教.教学
（2）教育应遵循儿童年龄特点，考虑儿童可接受的能力
3.优秀的雄辩家，更多得之于教育（学习），而不是天赋。
德行是雄辩家的首要品质教育目的：培养具有最高德行的雄辩家
4．论学校教育的优势——学校教育尤于家庭教育
①学校教育不会使孩子产生自命不凡、唯我独尊的状态，也不会使孩子感觉到孤独和隔离；②在学校里可以培养孩子互助友爱的品性，养成适应和参加社会公共生活的习惯；③学校能教给学生趋善避恶；④学校能提供给孩子很多方面的知识；5．论学前教育——重视学前教育，主张尽量早教，“倡导双语教育” （重点），要进行快乐地学习，使儿童热爱学习；
6．教育理论
①提出了班级授课制思想的萌芽形态（重点）
②专业教育应建立在广博的普通知识基础之上③倡导启发式教学和提问教学④对教师提出了较高的要求。（德才兼备，宽严相济；教学艺术；耐心欣赏；因材施教）
三、西欧中世纪教育
1．基督教教育
在中世纪，西欧的教会学校主要包括修道院学校、主教学校和堂区学校，在这三类学校中修道院学校是最重要的教会学校。（重点）
2．宫廷学校以“七艺”为主要内容，采用问答法进行教学；
3．骑士教育：（重点）
（一）特殊形式的家庭教育，盛行于11-12世纪。
（二）教育目的是培养骑士精神和能力。
（三）教育实施分为三个阶段：①家庭教育（出生到7、8岁）②礼文教育（7至14、15岁，教育重点在礼仪和文艺）③侍从教育三个阶段（14、15岁至21岁，重点学习“骑士七技”）；
