《阅读大地的徐霞客》说课稿
一．说教材
《阅读大地的徐霞客》是北师大版小学语文五年级下册第十单元“我们去旅行”中的第一篇课文。课文是一篇写人的记叙文。 文章语言简洁．质朴，全文紧扣一个“奇”字，写出了徐霞客这位“奇人”卓尔不群的一生。
二．说学情：
五年级的学生一般在11、12岁，在三四年级已奠定了一定的语文素养，在此基础上，我们要重点拓展学生的思维想象能力，语言上的归纳概括能力。这个年龄段的学生们非常的天真可爱．活泼好动，因此在课堂上我注意交替运用多种教学方法，使课堂生动．有趣，更能吸引学生的注意力，使学生真正学有所获。
三．说教学目标（根据知识技能．过程方法和情感态度价值观的三维目标以及学生特点，我制定了以下教学目标）
1．正确．流利．有感情的朗读课文。通过联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、 “雄心壮志”、“千辛万苦”等词语的意思。
2．通过学习，知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。
3．体会徐霞客淡泊名利．不避艰险．锲而不舍．求真求实的科学研究精神。
4．继续培养学生的探究意识，快速默读．批注和概括的能力。
根据这个教学目标设定教学课时为2课时。
四．说教学重难点
这是篇记人的文章，知道徐霞客是一位奇人，理解他所做的奇事，
并感受他的精神．品质是本课学习的重点。
五．说教学方法（科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用讲授法．点拨法来突破本文的教学重点和难点）
1．以“奇”字为切入点，采用以疑起问．以问促思的教学方法，通过学生的自读自悟，勾画批注，品词析句，创设情境等方法，构建老师主导，学生主体的开放式课堂进行教学。
2．以读为主，通过自读、汇报读、老师的范读，男女生接读等多种形式的读，感受人物形象，升华人物情感。
3．借助多媒体教学，形象教学内容，渲染学习氛围，加深人物理解，入情入境感受人物的精神品质。
第十单元 第2课时 备课人：
内 容 《阅读大地的徐霞客》
教
学
目
标 知识
能力 1．联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“锲而不舍、”“醉心”等词语的意思，培养学生品读理解重点语句的能力。
2. 继续培养学生的自主探究意识，锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力。
情感
态度 在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
重 难 点 朗读课文，了解徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客一生为中国的旅行考察事业做出的巨大贡献。
教法 创设情境、朗读感悟、自主合作，探究体验 教具 多媒体课件
课型 新授课 学具 预习导读单、搜集有关徐霞客的资料
教 学 活 动 过 程
一、赏图激情，导入课题
1.出示课件，播放图片，学生欣赏。
同学们，你们喜欢旅游吗？我们中国地大物博，山川秀丽，自然风光迷人，下面老师带大家去看一看、、、这么美的地方你们想去吗？那你打算怎样去呢？（自由发言）
通过上节课的初读，我们知道在400年前，我国有一位地理学家用他的双脚丈量着中国的大地，他就是（ ），今天我们就来学习徐霞客阅读大地的故事。
2.师板书课题，生齐读课题——《阅读大地的徐霞客》
二、结合预习导读单，引导学生整体感知
说说在你的心目中，徐霞客是一个什么样的人？你想用一个什么词来形容他?（自由发言）了解徐霞客简介。
三、引导质疑总结，合作探究学习
1．请学生快速浏览课文，找到课文中概括徐霞客生平、介绍的一段话，概括质疑。
“徐霞客是明朝末年的一位奇人。他用双脚，一步一步地走遍了半个中国大陆，游览过许多名山大川，经历过许多奇人异事，并且把他游历的观察和研究记录下来，写成了《徐霞客游记》这本千古奇书。”
阅读大地的徐霞客
教材分析
《阅读大地的徐霞客》是一篇写人的记叙文。文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，写成了不朽杰作《徐霞客游记》。歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。本文具有高度的概括性，为教师与学生进行文本的解读与二度开发提供了广阔的空间。
教学目标
1、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”“锲而不舍”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。
2、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。
3、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。
教学重、难点
重点
了解徐霞客人“奇”在哪里，书“奇”在哪里。
难点
在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
教学准备
课前收集有关徐霞客的资料、多媒体课件
/view/5614.htm课前让学生查阅课外书和利用网络资源,对徐霞客这位“奇人”有个初步的认识
课程类型
阅读
教学过程
一、动画导入
1、/v_show/id_XMzIyNDUwNDY0.html播放动画片《徐霞客志在天下》，让学生身临其境地去感知徐霞客这位奇人的奇特之处。
师：徐霞客是中国古代最伟大的旅行家、地理学家，同时也是一位文学家，被后人尊称为“游圣”。他曾写过上百万字的考察记录，仅留存下来的《徐霞客游记》便有60多万字，因此，人们都称他为“阅读大地的徐霞客”。（板书课题）
二、初读感知
1、自由地轻声读课文，注意生字的读音，小组内互教互学。
2、想一起课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。
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《徐霞客游记》优秀教案和反思
《徐霞客游记》优秀教案和反思
教材分析：
《徐霞客游记》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第十组的第一篇主体阅读课文。这是一篇写人的记叙文，主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险、徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，形成了不朽杰作《徐霞客游记》，歌颂了徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。全文共6个自然段。第一自然段概述了全文，总写徐霞客是明朝末年的一位奇人，他写成了一本千古奇书《徐霞客游记》。第二自然段讲徐霞客卓尔不群，立志考察祖国山川地貌，并在此后的30年间历尽艰辛获得了第一手考察资料。第三至五自然段通过具体事例写了徐霞客在考察途中所表现出的不畏艰险、锲而不舍的科学研究精神。第六自然段总结了徐霞客一生游历的价值，高度评价了他是我国旅游写作的先驱，是求真求实、开创田野考察的科学家。
教学目标：
1、通过阅读，知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。
2、在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不 2 / 10
舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
3、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”“雄心壮志”“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。
4、继续培养学生的探究意识;锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力;进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。
教学重点：
在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
教学难点：
知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。
教学准备：
