沁园春（这三个字语气要平，语速中等，吐字清晰）.（顿一下）雪（读出回味）
（长吸一口气，这一句只用一口气）北国/风光（四个字节奏要一样，不宜太快，‘光’字可以拖长），千里冰封（宜快，干脆），万里（‘万’字高八度，‘里’字可以低一点，‘万里’二字可拖长一点，初显豪气）雪/飘。
（吸气）望/长城内外，惟余/莽莽（‘莽莽’二字一字一顿）；
（吸气）大河上下，顿失/滔滔（‘顿’字可延长一页）。
（吸气）山/舞银蛇，原/驰蜡象，（吸气）欲与天公（‘天公’高八度）/试/比/高（‘试比高’一字一顿，音高保持在‘天公’的高度，二显豪气）。
（长吸一口气）须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆（‘娆’字拖长，显其回味）。
（吸气）江山/如此（‘如此’拖长）多娇（‘多娇’干脆），（吸气）
引/无数（‘无数’拖长，强调）英雄/竞（拖长）/折腰。
（长吸一口气，‘惜秦皇汉武……稍逊风骚’只用一口气）惜（拖长）/秦皇汉武（短促，干脆，显得一带而过），略输/文采（声音渐低，读‘采’字时，声带不振动）；
唐宗宋祖（短促，干脆，显得一带而过），稍逊/风骚。
（吸气）一代/天骄，（吸气，声音拔高）成吉思汗，（吸气）只（‘只’拖长，强调，音调再拔高）识/弯弓/射/大/雕（‘射大雕’一字一顿，‘雕’字可适当拖长，三显豪气）。
（长吸一口气，此句只用一口气）俱/往矣，数/风流（‘风流’拖长，强调）人物，还看//今朝（‘今’拖长，只留一口气，‘朝’字用完全部气息，收声干脆）。
这首词字里行间都显露着毛主席的豪情壮志，诵读时需精神饱满，昂首挺胸，目光直视前方。
还有，上下阙之间停顿大约0.5秒。
我的祖国诗朗诵词 （ ）：我w ǒ 的de 祖国z ǔgu ?，高山g āosh ān 巍峨w ēi ? ，雄伟xi ?ngw ěi 的de 山峰sh ānf ēng 俯瞰f ǔk àn 历史l ìsh ǐ 的de 风f ēng 狂雨ku ángy ǔ落lu ? ， 暮色苍茫m ùs ac āngm áng ，任凭r anp íng 风云f ēngy ún 掠过l ?tgu ? ，坚实ji ünsh í 的de 脊背j ǐb ai 顶住d ǐngzh ù 了le 亿万年y ìw ànni án 的de 沧桑c üngs üng 从容不迫c ?ngr ?ngb úp ? 。 （ ）：我w ǒ 的de 祖国z ǔgu ?，大河d àh ? 奔腾b ynt ?ng ，浩荡h àod àng 的de 洪流h ?ngli ú 冲ch ōng 过gu ? 历史l ìsh ǐ 翻卷f ünju ǎn 的de 漩涡xu ánw ō ， 激流j ?li ú 勇y ǒng 进j ìn ，洗刷x ǐshu ü 百年b ǎini án 污浊w ūzhu ? ，惊涛骇浪j ?ngt üoh àil àng 拍击p üij ? 峡谷xi ág ǔ 涌起y ǒngq ǐ 过gu ? 多少du ōsh ǎo 命运m ìngy ùn 的de 颠簸di ünb ǒ 。 （ ）：我w ǒ 的de 祖国z ǔgu ? ，地大物博d ìd àw ùb ? ，风 光f ynggu üng 秀美xi ùm ti 孕育y ùny ù 了le 瑰丽gu ?l ì 的de 传统chu ánt ǒng 文化w ?nhu à ， 大漠d àm ? 收sh ōu 残阳c ány áng ，明月m íngyu a 醉zu ì 荷花h ?hu ü，广袤gu ǎngm ào 大地d àd ì 上sh àng 多少du ōsh ǎo 璀璨cu ǐc àn 的de 文明w ?nm íng 还h ái 在z ài 熠熠y ìy ì 闪烁sh ǎnshu ? 。 （ ）：我w ǒ 的de 祖国z ǔgu ? ，人民r ?nm ín 勤劳q ínl áo ，五十六w ǔsh íli ù个g a 民族m ínz ú 相濡以沫xi üngr úy ǐm ? ，东方d ōngf üng 神韵sh ?ny ùn 的de 精彩j ?ngc ǎi ，人文r ?nw ?n 风貌f yngm ào 的de 风流f yngli ú，千古qi üng ǔ 流传li úchu án 着zh áo 多少du ōsh ǎo 美丽m til ì 动人d ?ngr ?n 的de 传说chu ánshu ō 。 （ ）：这zh a 就是ji ùsh ì 我w ǒ 的de 祖国z ǔgu ? ，这zh a 就是ji ùsh ì 我w ǒ 深深sh ynsh yn 爱恋àili àn 的de 祖国z ǔgu ? 。 （ ）：我w ǒ 爱ài 你n ǐ 源远流长yu ányu ǎnli úch áng 灿烂c ànl àn 的de 历史l ìsh ǐ ， （ ）：我w ǒ 爱ài 你n ǐ 每m ti 一y ?寸土c ùnt ǔ地上d ìsh àng 的de 花朵hu üdu ǒ ， （ ）：我w ǒ 爱ài 你n ǐ 风光旖旎f ynggu üngy ǐn ǐ 壮丽zhu àngl ì 的de 河山h ?sh ün ， （ ）：我w ǒ 爱ài 你n ǐ 人民r ?nm ín 的de 性格x ìngg ? 坚韧ji ünr an 执着zh ízhu ? 。 （ ）：我w ǒ 的de 祖国z ǔgu ? ，我w ǒ 深深sh ynsh yn 爱恋àili àn 的de 祖国z ǔgu ? 。 （ ）：你n ǐ 是sh ì 昂首ángsh ǒu 高g üo 亢k àng 的de 雄鸡xi ?ngj ?-----唤醒hu ànx ǐng 拂晓f úxi ǎo 的de 沉默ch ?nm ?， （ ）：你n ǐ 是sh ì 冲 天ch ōngti ün 腾飞t ?ngf yi 的de 巨龙j ùl ?ng -----叱咤ch ìzh à 时代sh íd ài 的de 风云f yngy ún ， （ ）：你n ǐ 是sh ì 威风凛凛w yif yngl ǐnl ǐn 的de 雄狮xi ?ngsh ?-----舞动w ǔd ?ng 神州sh ?nzh ōu 的de 雄 风xi ?ngf yng ， （ ）：你n ǐ 是sh ì 人类r ?nl ai 智慧zh ìhu ì 的de 起源q ǐyu án -----点燃di ǎnr án 文明w ?nm íng 的de 星火x ?nghu ǒ。 （ ）：你n ǐ 有y ǒu 一y ? 个g a 神 圣sh ?nsh ang 的de 名字m íngz ì ，那n à 就是ji ùsh ì 中国zh ōnggu ? ！ 那n à 就是ji ùsh ì 中国zh ōnggu ? 啊ü ，我w ǒ 的de 祖国z ǔgu ? 。我w ǒ 深深sh ynsh yn 爱恋àili àn 的de 祖国z ǔgu ? 。
《青春中国》（王） （周）用茫茫的夜色作墨 （毛）用疮痍的土地作纸 （单）在鸦片战争的硝烟之后 是谁？ 写下的两个字--中国 （王）让人读得昏暗读得疲惫 （单）更让人读得心痛读得悲愤 （毛）那萎缩在清末史书里的 消瘦的中国呵 （周）那跪倒在《南京条约》里的 软弱的中国呵 （毛）那一天，无数的青年 走上了街头 （单）面对淋漓的鲜血 面对惨淡的人生 （王）他们的呐喊如同一阵阵惊雷 激荡着这昏睡的土地 （齐）他们就像一束束火焰 在曲折的道路中蔓延 盛开成五月绚丽的花朵 （周）此后，他们加入到共产党人的行列中 他们义无返顾地选择了 （王）用铁锤砸碎黑暗 （单）用镰刀收割光明 （毛）他们走过漫道 （周）他们越过雄关 （王）他们驰骋疆场 （单）他们英勇杀敌
（王）他们要以枪杆做笔 （齐）写下一个崭新的中国 （王）他们要以热血为色 （齐）描绘一个青春的中国 （周）许多年后的今天 当我的目光穿越历史的峰峦 我依然可以感受到他们的呼吸（王）我又看见了 （男齐）一群又一群的青年 那挂满汗水的面孔 （周）我又听见了 （女齐）他们嘹亮的歌声 在荒芜的土地上回荡 （齐）他们用无怨无悔的青春 在悠悠岁月中 写着一首爱的诗篇 （单）是的，岁月悠悠、人生漫漫（毛）那是一首激情澎湃的诗篇（周）那是一片开满鲜花的风景（王）那是一曲气势磅礴的交响（单）那是一座壮志凌云的丰碑 （女齐）哦，中国，我要为你写一首诗用太阳金色的语言 用心海浩瀚的蔚蓝 （男齐）哦，中国，我要为你画一幅画用春天百花的色彩 用五星红旗的光芒 （周）今天，一个大写的中国 让人读得光明、读得酣畅（王）今天，一个腾飞的中国
更让人读得生动、读得自豪（周）这就是在世界的东方喷薄而出的（齐）希望的中国—— （周）这就是在中国共产党领导下的（齐）辉煌的中国—— 这就是我们的—— 青春中国！——
《我的祖国》 指导思想： 本单元选择了一组表现热爱祖国、热爱家乡的歌曲。让学生以不同的形式歌唱祖国、歌颂友谊。通过音乐作品中所表现的祖国山河，人民，历史，文化和发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。 设计理念： “爱祖国”是小学德育教育的一项重要内容，让学生从《我的祖国》中感受祖国的壮丽与美好；再让学生通过了解电影《上甘岭》的创作背景，来体验这种美好生活来之不易。 教学内容： 聆听欣赏《我的祖国》。 教学准备： 课件，多媒体等设备。 教学目标： 1.认知与技能：听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律；感受作品表达的主题；懂得独唱与合唱的区别。 2.过程与方法：引导学生通过对作品的欣赏，体验志愿军战士热爱祖国的赤子之心，逐步加深热爱祖国的美好情感。 3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。 教学重点： 在于欣赏《我的祖国》并熟记旋律，简要分析歌曲的情绪，力度，速度，A、B两段的对比。教学难点： 分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、导入 师：在上课之前我想问同学们一个问题？大家有看伦敦奥运会吗？ 师：当我国的奥运健儿拿到了金牌，在颁奖仪式上升国旗奏国歌，同学们看到此场景， 内心是怎样的心情？ 师：说明我们同学也一样热爱祖国。热爱祖国是世界人民共同的心声，但是热爱祖国不是抽
象的，而是具体的。在音乐课上，我们主要通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。三、授新课 师：同学们，在你的印象中祖国是怎样的画面？ 师：现在我们就来共同聆听《我的祖国》这首歌曲，看看它是怎样描绘的。（播放视频——歌曲《我的祖国》） 师：我要介绍这首歌的创作背景，（出示课件）《我的祖国》是故事片《上甘岭》的插曲，作于1955年。影片描写中国人民志愿军在著名的上甘岭战斗中，发扬革命英雄主义精神，英勇战胜敌人的故事。 师：提到了上甘岭战斗，它是源于“抗美援朝”的历史事件。 （出示课件“抗美援朝”）1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10月25日，抗美援朝战争正式爆发。 师：（出示课件）这首歌是影片中战士忍受饥渴、克服困难，坚守在坑道里，怀念祖国、思念家乡时演唱的歌曲。电影插曲由著名歌唱家郭兰英演唱。这是一首优秀的抒情歌曲。它深刻地表达了中国人民志愿军热爱祖国的真挚感情和保家卫国、保卫和平的坚强信念。 师：刚才所听的歌曲可以分几部分？ 师：两部分的情绪是一样的吗？为什么？ 师：第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什么和第一部分有所不同？ 师：（出示课件）第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。 师：听A乐段歌曲思考问题：你感受到了什么样的音乐情绪？ 生：优美抒情婉转流畅。 师：聆听B乐段思考问题：和A乐段相比音乐的情绪有没有变化？如果有，是怎样的？生：充满激情的、气势磅礴的…… 师：此歌曲中的合唱起什么作用？ 师：因为B乐段的混声合唱，女高音绚丽的富有穿透力的、女中音柔和甜美的、男高音高亢的明亮的、男低音低沉浑厚的，四种不同的音色分别演唱四个声部不同的旋律——这种多声部旋律形成的和声织体，它的音响效果是立体的重叠交织在一起同时呈现给听众的，音响上给人一种庞大恢宏的感觉——厚重感，再加上宽广的节奏、跌宕起伏的旋律的行进，把气势磅礴的情绪渲染出来，使我们产生了激情澎湃的感觉，也把志愿军战士保家卫国保卫和平的决心淋漓尽致的展现出来。 四、结束部分 今天这节课我们欣赏了歌曲《我的祖国》这首热爱祖国赞美祖国的经典音乐作品。在建国将近60年的今天，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。我们的祖国不再是残垣断壁，不再是
《我的祖国》结构分析 舞编181 林童憧 段落分布： A：00:15-00:39 展示三人的身份军人 00:15-00:29段落三人群舞，以军人挺拔、刚硬的直线动作作为编创的出发点，来体现军人的气质，结合开头的枪声转变到铿锵有力的革命歌曲，从而将军人的形象树立起来，将观众带入了舞者创造的世界。 00:33-00:36段落女孩被托举向上抛，两个男生向两边扑倒，有种蚂蚁抱团离开火海，有牺牲也有幸存的，来体现军人的牺牲精神 00:38 01:05的造型三人扭曲缠绕在一起，似拧成一股麻绳，体现军人团聚团结的力量 B：00:39-01:31 在军营中训练生活 00:43-01:30这一段的三人舞从铿锵有力转变到刚柔并济，音乐舒缓，能想象出这是军人们在军营中的训练生活。采用升国旗这一件事情作为编创的出发点，国旗代表着国家利益，而军人们则是国家利益的守护者，三人运用了旋转的元素，用曲线的动作形式将三人串联起来，有分有合，但三人始终是有关联有联系的，也运用了焦点变换法，当三人分开时，动的一组为焦点，这时在旁边的人会设计一个有意义的动作，弱化自己的存在，但又不至于在台上会出现多余的情况，三人配合地游刃有余，将一幅军营生活的日常画卷刻画的生动形象。 C：01:32-03:22 开始战争 音乐开始变化，由放松悠扬转变为节奏紧张较为壮阔的音乐，灯光由黄转深红，使观众明白这个时候场景转换成了战场。三人从后互相搀扶着向前走去时，进一步加深场景转变的预示，然后紧跟着三人便分开来了一段群舞。这段群舞的编排是前面三人刚出场时（00:15-00:29）的群舞发展变化，这一次的群舞所展示的是战场上的场景，结束后接了一段重复的动作段落（00:32-00:36）加深了观众对这一动作的熟悉，而这一次的动作重现所起的是军人们对维护国家利益会冲锋打头仗，高于自身利益的作用。 02:34-03:00三人面对8点方向轮番上阵，从第一个人冲上前后，三人分别进行了一小段的solo，体现军人宁愿战死也不愿做躲在战场后方的缩头乌龟，而后三人分散面对不同的方向，体现三人在战场上的分工合作，每个人都有自己负责的一块领域，都会为了完成自己的任务而努力抗争。 03:00-03:11又再现了三人的群舞片段，与之前的（00:15-00:29 01:49-02:01）两段群舞又发生了变化发展，这时候的战争已经进入白热化阶段，所展现的群舞片段难度加大，音乐节奏更加紧张，将作品推向高潮。 D：03:23-04：28 战友战死（死变化发展了两次） 音乐节奏突然从紧张到放大最后一个音并拉长进行音乐间的转换，专程悲怆的音乐，场灯由暗红转亮白的一瞬间演员定格，形成造型，高中低的空间分布，战死的战友分别靠在幸存的战友身上，揪住观众的心，传达战友战死后的不可置信，悲伤，不舍的一系列情感。动作节奏也开始明显放慢，与前面的高潮形成了鲜明的对比。女演员由前到后的位置变化，男演员们在同一个区域上不动，暗示三位战友天人相隔，一边是永远留在战场的壮烈的战魂，一边
我的祖国(朗诵稿)------转 捧起一把泥土，我说，这是我的祖国；掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国；翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我的祖国；弹一曲悠扬的《高山流水》，我说，这是我的祖国！ 啊，祖国！我是在圆明园里，认识了您的屈辱、您的悲愤；我是在八达岭上，认识了您的磅礴、您的巍峨；我是在大漠草原，认识了您的宽广、您的辽阔；我是在驿道古渡，认识了您的悠久，您的坎坷。五千年的风雨见证沧桑；五千年的荣辱衬托辉煌；五千年的坎坷纪录峥嵘；五千年的奋进奏出崛起的乐章！ 面对荆棘林莽、重峦叠嶂、泥淖沼泽，有无数忠贞的儿女，不怕洒尽热血，抛却头颅，马革裹尸！直到57年前那个金秋十月，一面鲜艳的五星红旗，一位巨人的宣言，使一个古老民族傲然屹立，纵情欢乐。 祖国！您是长江，我是小河，我愿用涓涓细流壮您浩荡的行色；祖国！您是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色；祖国！您是太阳，我是云朵，我愿终生守护您的辉煌、您的灿烂、您的圣洁！ 古老的文明，镌刻在残矛断戟上，勇敢与忠贞、高风与亮节浸沉在历史的每一页，而这一切，早已成为融在我心中恒的情结。祖国——我们的母亲，我有千言万语要对你倾诉，我有如海的深请要对你表白。赞美祖国的诗篇太多，颂扬你的歌声太多！当然，把你比作母亲，我不是第一个也不会是最后一个。祖国，是你赋予我们信心和力量，在你灼灼期待的目光中，我们将用顽强撑起蔚蓝的天空：仰望高山我
们是激越奔腾的黄河；俯首平原我们是展翅飞翔的雄鹰。当历史的车轮在大地上奔跑，祖国，我们就是你起跑的动力! 我们以岳飞的一阕《满江红》；以屈原《橘颂》的音韵；以瞿秋白手中的那束野花；以方志敏身上的那份清贫；以古风与乐府、律诗与散曲；以京剧与秦腔、梆子与鼓词唱您历史恢宏岁月的辉煌，唱响您壮丽的山河亮丽的风景，唱响您不屈的脊梁与骨气，唱响您的灵魂与精神。 亲爱的祖国，让我们以采茶采桑的手，编织彩灯云锦；让我们以喊江喊海的喉咙，在黄金季节里黄金般的早晨，唱响国歌和飘扬的五星红旗，唱响千百年来朝朝暮暮澎湃的激情!
《青春中国》（王）（周）用茫茫的夜色作墨 （毛）用疮痍的土地作纸 （单）在鸦片战争的硝烟之后 是谁 写下的两个字--中国 （王）让人读得昏暗读得疲惫 （单）更让人读得心痛读得悲愤 （毛）那萎缩在清末史书里的 消瘦的中国呵 （周）那跪倒在《南京条约》里的 软弱的中国呵 （毛）那一天，无数的青年 走上了街头 （单）面对淋漓的鲜血 面对惨淡的人生 （王）他们的呐喊如同一阵阵惊雷 激荡着这昏睡的土地 （齐）他们就像一束束火焰 在曲折的道路中蔓延 盛开成五月绚丽的花朵 （周）此后，他们加入到共产党人的行列中
他们义无返顾地选择了（王）用铁锤砸碎黑暗 （单）用镰刀收割光明 （毛）他们走过漫道 （周）他们越过雄关 （王）他们驰骋疆场 （单）他们英勇杀敌 （王）他们要以枪杆做笔 （齐）写下一个崭新的中国 （王）他们要以热血为色 （齐）描绘一个青春的中国 （周）许多年后的今天 当我的目光穿越历史的峰峦 我依然可以感受到他们的呼吸（王）我又看见了 （男齐）一群又一群的青年 那挂满汗水的面孔 （周）我又听见了 （女齐）他们嘹亮的歌声 在荒芜的土地上回荡（齐）他们用无怨无悔的青春 在悠悠岁月中
写着一首爱的诗篇 （单）是的，岁月悠悠、人生漫漫（毛）那是一首激情澎湃的诗篇（周）那是一片开满鲜花的风景（王）那是一曲气势磅礴的交响（单）那是一座壮志凌云的丰碑 （女齐）哦，中国，我要为你写一首诗用太阳金色的语言 用心海浩瀚的蔚蓝 （男齐）哦，中国，我要为你画一幅画用春天百花的色彩 用五星红旗的光芒 （周）今天，一个大写的中国 让人读得光明、读得酣畅（王）今天，一个腾飞的中国 更让人读得生动、读得自豪（周）这就是在世界的东方喷薄而出的（齐）希望的中国—— （周）这就是在中国共产党领导下的（齐）辉煌的中国—— 这就是我们的—— 青春中国！——
《相信未来》诗朗诵稿 当蛛蛛网/无情地/查封了/我的炉台 当灰烬的余烟/叹息着/贫困的/悲哀 我依然/固执地/铺平/失望的灰烬 (前三句深沉哀伤) 用美丽的雪花/写下:相信//未来(雪花重读,纯洁干净明了清晰的倾向性) 当我的紫葡萄/化为/深秋的/露水 当我的鲜花/依偎在/别人的/情怀~ 我依然/固执地/用凝霜的/枯藤 (不同的意象对比,优美与落寞对应) 在凄凉的大地上/写下:相信//未来(重读振起情绪) 我要用手/指那/涌向天地的/排浪 我要用手/掌那/托住太阳的/大海(此两句激昂高亢,语速快) 摇曳着/曙光/那枝温暖漂亮的/笔杆(惊喜,热烈单纯的情绪) 用孩子的笔体/写下:相信 //未来(热切而坚定) 我之所以/坚定地/相信未来("之所以"引发思考) 是我相信/未来/人们的/眼睛(强调眼睛之敏锐清醒) 她有/拨开/历史风尘的/睫毛 (高昂) 她有/看透/岁月篇章的/瞳孔 (铿锵抑扬,有力地) 不管/人们/对于/我们腐烂的皮~肉 那些/迷途的惆怅、失败的苦痛(读出现实的苦态) 是寄予/感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑 、辛辣的嘲~讽 我坚信/人们/对于/我们的脊骨(突出信念和精神) 那无数次的/探索、迷途、失败和成功 一定会给予/热情、客观、公正的//评定(大声,极肯定) 是的,我焦急地/等待着/他们的/评定 朋友,坚定地/相信未来吧(热烈呼告) 相信/不屈不挠的/努力 相信/战胜死亡的//年轻(停顿蓄势) 相信//未来 、热爱 //生命(高亢地收束、声音延长) 注:/表示时间停顿较短;//表示时间停顿略长;表示语气延长;~表示颤音;___表示是重音; 分别表示声调微升和声调略降,突出抑扬顿挫感.
我的祖国诗朗诵词（一）： 我的祖国诗朗诵词 A:我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落， 暮色苍茫，任凭风云掠过，坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。B:我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡， 激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。C:我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化， 大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。D:我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫， 东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。合：这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。 A:我爱你源远流长灿烂的历史， B:我爱你每一寸土地上的花朵， C:我爱你风光旖旎壮丽的河山， D:我爱你人民的性格坚韧执着。 合：我的祖国，我深深爱恋的祖国。 A:你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默， B:你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云， C:你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风， D:你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。 合：你有一个神圣的名字，那就是中国！ 那就是中国啊，我的祖国。我深深爱恋的祖国。 A:我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏， B:我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波， C:我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色， D:我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝， A:我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄， B:我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。 合：我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。
《我的祖国》 三（1）班诗歌朗诵 女领：我的祖国，高山巍峨，↑ 男领：雄伟的山峰/俯瞰[fǔ kàn]历史的/风狂雨落， 女领：暮色苍茫，任凭风云掠过， 男领：坚实的脊背/顶起了亿万年的沧桑/从容不迫。 女合：我的祖国，大河奔腾， 浩荡的洪流/冲过历史翻卷的/漩涡[xuán wō]，↓ 激流勇进，洗刷百年污浊[wū zhuó]，↓ 惊涛骇[hài]浪/拍击峡谷/涌起过/多少/命运的/颠 簸[diān bǒ]。↓ 男合：我的祖国，地大物博，↑ 风光秀美/孕育了瑰[guī]丽的/传统文化， 大漠收残阳，明月醉荷花， 广袤大地上↑/多少璀璨[cuǐ càn]的文明/还在/熠[y ì]熠闪烁。↓ 女合：我的祖国，人民勤劳，↑ 五十六个民族/相濡[rú]以沫， 男合：东方神韵的精彩，↑人文风貌的风流。↑ 千古流传着/多少美丽动人的/传说。↓ 齐合：这就是/我的祖国，这就是/我深深爱恋的/祖国。女合：我爱你/源远流长/灿烂的历史， 我爱你/每一寸土地上的/花朵， 男合：我爱你/风光旖旎（yǐnǐ）/壮丽的河山， 我爱你/人民的性格↑/坚韧[rèn]执着。↑ 齐：啊！我的祖国，我深深爱恋的/祖国。↓
女合：你是昂首高吭[háng]的雄鸡----唤醒拂晓的沉默，→男合：你是冲天腾飞的巨龙--叱咤[chìzhà]时代的风云，→女合：你是威风凛[lǐn]凛的雄狮-----舞动神州的雄风，→男合：你是人类智慧的起源----- 点燃文明的星火。↑→齐：你有一个/神圣的名字，那/就是/中国！↑ 那就是中国啊（ya），↑我的祖国！↑ 我深深/爱恋的祖国。↓ 男女领：我的祖国，可爱的/中国，↑ 你创造了/辉煌的历史，你养育了/伟大的民族。↑ 女领：我自豪/你的悠久，↓ 合：数千年的狂风/吹不折/你挺拔的脊背， 男领：我自豪/你的坚强， 合：抵住/内忧外患/闯过/岁月蹉跎[cuō tuó]。↑ 女领：我自豪/你的光明， 合：中华民族/把自己的命运/牢牢掌握，↓ 男领：我自豪/你的精神， 合: 改革/勇往直前，开放/气势磅礴[páng bó]。↑ 男女领：可爱的祖国啊（ya），无论我走到哪里， 我都/挽住你/力量的臂膊[bì bó] ，↑ 女领：无论我身居何方，你/都温暖着/我的心窝。↓ 男领：可爱的祖国啊（ya），你把住新世纪的/航舵[duò]，女合：你用速度，你用实力，→创造/震惊世界的奇迹。 男合：你用勤劳，你用智慧，→进行了又一次/更加辉煌的开拓[tuò] ！↑ 合：祖国啊（ya），祖国，你永远/充满希望，↑ 祖国啊（ya），祖国，你永远/朝气↑蓬勃！↑
我的祖国(一) 我的祖国， 五千年的岁月，承载着数不清的纷争。 我们，在您的胸怀中生存了五千年， 于是，骨子里便有了五千年不变的民族魂。 我们，在您的臂膀上成长了五千年， 于是，性情中刻下了五千年不变的“勤奋”。 五千年，您依旧青春满怀， 五千年，您依然步伐激昂。 我们，将您的脚步追随了五千年， 于是，见证了您五千年的沧桑。 也许您也曾经迷茫，但1949年民族的一声巨吼， 像一把铁锤呐喊着要砸出一个新的中国。 一洗百年的屈辱，荡尽旧世纪尘封的蹉跎。 1978年的一声春雷，推开了面向世界的大门。 在您那充满希望的田野里，麦浪滚滚将天地缀满金黄； 在您那曲曲折折的海岸边，一尾尾鲜鱼塞满了渔网； 在您那郁郁葱葱的森林里，到处是祖国未来的栋梁。 当新世纪的钟声敲响，全世界的目光集中在您的身上。 透过历史的明眸，我们站在岁月的肩膀上眺望， 我看见，高山巍峨， 雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。 坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑，从容不迫。 我看见，大河奔腾， 浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊， 惊涛骇浪拍击峡谷，涌起过多少命运的颠簸。 我看见，地大物博， 风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明日醉荷花， 广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。 我看见，人民勤劳， 五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流， 千古流传着多少美丽动人的传说。 我的祖国， 我深深爱恋的祖国， 你是昂首高歌的雄鸡——唤醒拂晓的沉默； 你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云； 你是威风凛凛的雄狮——舞动神舟的雄风； 你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。 您有一个神圣的名字，那就是我的祖国，中国！ 我深深地爱着我的祖国， 涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波， 黄色的皮肤隐者祖先留下的颜色，
相信未来朗诵词_相信未来朗诵稿完整版 当蛛蛛网/无情地/查封了/我的炉台 当灰烬的余烟/叹息着/贫困的/悲哀 我依然/固执地/铺平/失望的灰烬 （前三句深沉哀伤） 用美丽的雪花/写下：相信//未来（雪花重读，纯洁干净明了清晰的倾向性） 当我的紫葡萄/化为/深秋的/露水 当我的鲜花/依偎在/别人的/情怀~ 我依然/固执地/用凝霜的/枯藤 （不同的意象对比，优美与落寞对应） 在凄凉的大地上/写下：相信//未（来（（重读振起情绪） 我要用手/指那/涌向天地的/排浪
我要用手/掌那/托住太阳的/大海（此两句激昂高亢，语速快） 摇曳着/曙光/那枝温暖漂亮的/笔杆（惊喜，热烈单纯的情绪） 用孩子的笔体/写下：相信 //未（来（（热切而坚定） 我之所以/坚定地/相信未来（“之所以“引发思考） 是我相信/未来/人们的/眼（睛（强调眼睛之敏锐清醒） 她有/拨开/历史风尘的/睫毛 （高昂） 她有/看透/岁月篇章的/瞳孔 （铿锵抑扬，有力地） 不管/人们/对于/我们腐烂的皮~肉 那些/迷途的惆怅、失败的苦痛（读出现实的苦态） 是寄予/感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑 、辛辣的嘲~讽 我坚信/人们/对于/我们的脊骨（突出信念和精神） 那无数次的/探索、迷途、失败和成功 一定会给予/热情、客观、公正的//评定（大声，极肯定）是的，我焦急地/等待着/他们的/评（定 朋友，坚定地/相信未来吧（热烈呼告） 相信/不屈不挠的/努力 相信/战胜死亡的//年轻（停顿蓄势） 相信//未来 、热爱 //生（命（（高亢地收束、声音延长）
注：/表示时间停顿较短； //表示时间停顿略长； （表示语气延长； ~表示颤音； ___表示是重音； 分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。感谢您的阅读！
我的 祖国诗朗诵词 （ ）：我w ǒ 的de 祖国z ǔgu ó ，高山g āosh ān 巍峨w ēi é，雄伟xi óngw ěi 的de 山峰sh ānf ēng 俯瞰f ǔk àn 历史l ìsh ǐ 的de 风f ēng 狂雨ku ángy ǔ落lu ò ， 暮色苍茫m ùs èc āngm áng ，任凭r ènp íng 风云f ēngy ún 掠过l üěgu ò ，坚实ji ānsh í 的de 脊背j ǐb èi 顶住d ǐngzh ù 了le 亿万年y ìw ànni án 的de 沧桑c āngs āng 从容不迫c óngr óngb úp ò 。 （ ）：我w ǒ 的de 祖国z ǔgu ó，大河d àh é 奔腾b ēnt éng ，浩荡h àod àng 的de 洪流h óngli ú 冲ch ōng 过gu ò 历史l ìsh ǐ 翻卷f ānju ǎn 的de 漩涡xu ánw ō ， 激流j īli ú 勇y ǒng 进j ìn ，洗刷x ǐshu ā 百年b ǎini án 污浊w ūzhu ó ，惊涛骇浪j īngt āoh àil àng 拍击p āij ī 峡谷xi ág ǔ 涌起y ǒngq ǐ 过gu ò 多少du ōsh ǎo 命运m ìngy ùn 的de 颠簸di ānb ǒ 。 （ ）：我w ǒ 的de 祖国z ǔgu ó ，地大物博d ìd àw ùb ó ，风 光f ēnggu āng 秀美xi ùm ěi 孕育y ùny ù 了le 瑰丽gu īl ì 的de 传统chu ánt ǒng 文化w énhu à ， 大漠d àm ò 收sh ōu 残阳c ány áng ，明月m íngyu è 醉zu ì 荷花h éhu ā，广袤gu ǎngm ào 大地d àd ì 上sh àng 多少du ōsh ǎo 璀璨cu ǐc àn 的de 文明w énm íng 还h ái 在z ài 熠熠y ìy ì 闪烁sh ǎnshu ò 。 （ ）：我w ǒ 的de 祖国z ǔgu ó ，人民r énm ín 勤劳q ínl áo ，五十六w ǔsh íli ù个g è 民族m ínz ú 相濡以沫xi āngr úy ǐm ò ，东方d ōngf āng 神韵sh ény ùn 的de 精彩j īngc ǎi ，人文r énw én 风貌f ēngm ào 的de 风流f ēngli ú，千古qi āng ǔ 流传li úchu án 着zh áo 多少du ōsh ǎo 美丽m ěil ì 动人d òngr én 的de 传说chu ánshu ō 。 （ ）：这zh è 就是ji ùsh ì 我w ǒ 的de 祖国z ǔgu ó ，这zh è 就是ji ùsh ì 我w ǒ 深深sh ēnsh ēn 爱恋àili àn 的de 祖国z ǔgu ó 。 （ ）：我w ǒ 爱ài 你n ǐ 源远流长yu ányu ǎnli úch áng 灿烂c ànl àn 的de 历史l ìsh ǐ ， （ ）：我w ǒ 爱ài 你n ǐ 每m ěi 一y ī寸土c ùnt ǔ地上d ìsh àng 的de 花朵hu ādu ǒ ， （ ）：我w ǒ 爱ài 你n ǐ 风光旖旎f ēnggu āngy ǐn ǐ 壮丽zhu àngl ì 的de 河山h ésh ān ， （ ）：我w ǒ 爱ài 你n ǐ 人民r énm ín 的de 性格x ìngg é 坚韧ji ānr èn 执着zh ízhu ó 。 （ ）：我w ǒ 的de 祖国z ǔgu ó ，我w ǒ 深深sh ēnsh ēn 爱恋àili àn 的de 祖国z ǔgu ó 。 （ ）：你n ǐ 是sh ì 昂首ángsh ǒu 高g āo 亢k àng 的de 雄鸡xi óngj ī-----唤醒hu ànx ǐng 拂晓f úxi ǎo 的de 沉默ch énm ò， （ ）：你n ǐ 是sh ì 冲 天ch ōngti ān 腾飞t éngf ēi 的de 巨龙j ùl óng -----叱咤ch ìzh à 时代sh íd ài 的de 风云f ēngy ún ， （ ）：你n ǐ 是sh ì 威风凛凛w ēif ēngl ǐnl ǐn 的de 雄狮xi óngsh ī-----舞动w ǔd òng 神州sh énzh ōu 的de 雄 风xi óngf ēng ， （ ）：你n ǐ 是sh ì 人类r énl èi 智慧zh ìhu ì 的de 起源q ǐyu án -----点燃di ǎnr án 文明w énm íng 的de 星火x īnghu ǒ。 （ ）：你n ǐ 有y ǒu 一y ī 个g è 神 圣sh énsh èng 的de 名字m íngz ì ，那n à 就是ji ùsh ì 中国zh ōnggu ó ！
《我的祖国》诗歌朗诵稿 朗诵者：煤洞小学诗歌朗诵兴趣小组 朗诵时间：2015年5月8日 朗诵地点：党固小学 女领：我的/祖/国，高山/巍wēi/峨?，(手掌轻抚于胸，然后沿胸前划过头顶） 男领：雄伟的/山峰fēng/俯fǔ瞰kàn/历史的/风/狂/雨/落， 女领：暮/色/苍/茫，任凭pínɡ/风/云/掠lua/过， 男领：坚实的/脊jǐ背bai/顶/起了/亿万年/的/沧/桑，从容/不/迫。（握拳向上举过头 顶） 女合：我的/祖/国，大河/奔/腾t?nɡ， 浩荡的/洪流/冲过/历史/翻/卷的/漩xuán/涡wō， 激jī/流/勇进，洗刷/百/年/污/浊zhu?， 惊/涛/骇hài浪/拍击/峡谷ɡǔ/涌yǒnɡ/起过/多少/命/运的/颠/簸bǒ。 男合：我的/祖/国，地大/物/博， 风光/秀美/孕育了/瑰ɡuī/丽的/传/统文化， 大/漠/收/残/阳，明/月/醉/荷/花， 广袤mào/大/地上/多少/璀cuǐ璨càn的/文明/还在/熠yì/熠yì/闪/烁shu?。 女合：我的/祖/国，人民/勤/劳， 五十六个/民族/相/濡rú/以/沫m?， 男合：东方神韵的/精彩，人文风貌的/风流 千古/流传着/多少/美丽/动/人的/传/说。 齐颂：这/就是/我的/祖/国，这就是/我/深深/爱恋liàn的/祖国。 女合：我爱你/源远/流长/灿càn烂làn的/历史，（女生右手放于心窝处） 我爱你/每一寸/土地上的/花朵， 男合：我爱你/风光/旖旎（yǐnǐ）/壮丽的/河山，（男生左手放于心窝处）我爱你/人民的/性格/坚韧ran/执zhí着zhu?。 齐颂：我的/祖/国，我深深/爱/恋的/祖国。 女合：你是/昂首/高吭hánɡ的/雄鸡-----唤醒/拂fú/晓的/沉默， 男合：你是/冲天/腾t?nɡ飞的/巨龙-----叱chì咤zhà/时/代的/风云，
《青春中国》 女独：用茫茫的夜色作墨， 用疮痍的土地作纸。 在鸦片战争的硝烟之后， 是谁？ 写下的--中国。 让人读得昏暗读得疲惫， 让人读得心痛读得悲愤。 女齐：那是萎缩在清末史书里的 消瘦的中国。 那是跪倒在《南京条约》里的 软弱的中国。 男独：于是，无数的青年走上了街头， 面对淋漓的鲜血， 面对惨淡的人生。 他们的呐喊如同一阵阵惊雷激荡着这昏睡的土地。 男齐（2）：同学们！朋友们！ 让我们团结起来少年强则国强，内惩国贼外争主权！ 齐：内惩国贼外争主权！ 内惩国贼外争主权！ 内惩国贼外争主权！ 男齐：他们义无返顾地选择了 用铁锤砸碎黑暗， 用镰刀收割光明， 用青春和热血书写着中华魂！ 女齐：于是中华人民共和国宣告成立了！ 一条复活的千年巨龙站起来了！ 一个青春的不朽民族站起来了！ 男女独：从此世界开始以一个异样的眼神见证着全新的中国 女独：许多年后的今年当南极科考华丽的探险被世界称奇。 女独：当神舟五号飞天的壮举被全球惊叹！ 男独：当北京奥运圣火的光辉在五洲点燃！ 男独：当上海世博上面的豪华被世人赞许！ 齐：一个全新的中国正在用他和平友爱的信仰撑起一个和谐世界的脊梁。 男齐：一个不屈的中国，一张雄厚伟大的身姿，向世界宣告中华民族伟大复兴的梦想一定能实现 女独：沧海桑田，雄关漫道，多少次的光辉与荣耀
女齐：那是一首激情澎湃的诗篇 那是一片开满鲜花的风景 男齐：那是一曲气势磅礴的交响 那是一座壮志凌云的丰碑 女独：中国，我要为你写一首诗 用太阳金色的语言 用心海浩瀚的蔚蓝 男独：中国，我要为你画一幅画 用春天百花的色彩 用五星红旗的光芒 齐：中国我要为你谱一段乐， 用民族崛起的旋律， 用世界和谐的欢腾， 女齐：今天，一个大写的中国 让人读得光明、读得酣畅 男齐：今天，一个腾飞的中国 让人读得生动、读得自豪 女齐：这就是在世界的东方喷薄而出的希望的中国男齐：这就是在华夏史册上铭刻千古的辉煌的中国齐1：这就是世界华人的青春中国！ 齐2：青春中国！ 齐3：青春中国！
诗歌朗诵稿相信未来 当蜘蛛无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来 我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的，我焦急地等待着他们的评定 朋友，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。