《巨人的花园》教学设计
第一课时
教学内容 9《巨人的花园》
教学
目标
知识与技能：
认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“洋溢、草翠花开、训斥、凝视、拆除”等词语。理解“洋溢”的意思及用法。积累文中描写景色的词句；能正确、流利、有感情地朗读课文，根据课文想象画面；通过多种形式读课文,理清作者思路，把握人物，理解主题。
过程与方法：
培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感、态度与价值观：
唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。
教学重点 想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
教学难点 体会这篇童话在表达上的突出特点。
教学方法 自主、合作探究、朗读感悟。
教学准备 自制的多媒体课件。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、导入，激发情趣
１、交流：如果我没猜错的话，大家都喜欢读童话。童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。你读过哪些童话？哪个童话给你的印象最深？
【谈话导入，激发学生学习的兴趣。】
２、导入：今天我们来学习英国作家王尔德写的一则童话《巨人的花园》。有人称这篇童话是童话中的“完美之作”。（板书课题，指导“巨”的笔顺，齐读课题）你们想不想走进这花园中去？
【课始检查字词，教师顺学而导。】
二、初读，感知大意
１、通读：自由认真读课文，把课文读通读顺，读准生字词。
２、感知：巨人的花园给你留下了怎样的印象？（教师板书：美、变）随机进行字词教学
⑴ 讲“美丽”，奖励读描写花园美丽的词语：绿树成阴、草翠花开、阳光明媚。再请学生补充说词。
【教师引导学生自读自悟，想象画面，读中感悟，以读见悟。感悟花园的变化和巨人的变化。】
⑵ 讲“荒凉”，奖励读描写花园荒凉的词语：北风呼啸、狂风大作、鲜花凋谢、冰雪覆盖。
⑶ 巨人很凶恶，读写巨人凶恶的词语：训斥、叱责、任性、冷酷。
３、再读：有选择地读课文，加深印象。：
部编版《巨人的花园》完美版课件
一、教学内容
本节课我们将学习部编版五年级语文上册第四单元《巨人的花园》一文。该文选自英国著名作家奥斯卡·王尔德的童话作品，主要讲述了巨人拥有一个美丽的花园，却因自私而将孩子们拒之门外，导致花园四季不分，一片荒凉。在孩子的感召下，巨人悔悟，与孩子们共享花园的美好。
二、教学目标
1. 让学生掌握课文生字词，理解课文内容，体会故事寓意。
2. 培养学生朗读课文，感受童话的语言特点，提高阅读理解能力。
3. 引导学生从故事中汲取道德素养，培养关爱他人、分享快乐的品质。
三、教学难点与重点
重点：理解课文内容，体会故事寓意。
难点：如何引导学生从故事中领悟关爱他人、分享快乐的重要性。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅美丽的花园图片，引导学生描述花园的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习： （1）自主阅读：让学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查找字词意思。
（3）课文讲解：教师逐段讲解课文，分析故事情节，引导学生理解课文内容。
3. 例题讲解：分析课文中的难点句子，帮助学生理解句子含义。
4. 随堂练习：让学生仿写课文中的句子，提高语言表达能力。
5. 小组讨论：分组讨论课文中的故事寓意，培养学生的合作能力。
6. 情境表演：让学生分组扮演故事中的角色，进行情境表演，增强学生的实践能力。
六、板书设计
1. 课题：《巨人的花园》
2. 主要人物：巨人、孩子
3. 故事情节：美丽的花园 → 巨人自私 → 花园荒凉 → 孩子感召 → 巨人悔悟 → 共享花园
4. 课文主题：关爱他人，分享快乐
七、作业设计
1. 作业题目：根据课文内容，以“共享快乐”为主题，写一篇短文。
答案示例：
共享快乐
在《巨人的花园》这个故事中，巨人因为自私而失去了花园的美好。直到孩子们的到来，才让他明白了共享快乐的重要性。在我们的生活中，也要学会关爱他人，与他人分享快乐。只有这样，我们的人生才能更加美好。 2. 课后阅读：阅读其他奥斯卡·王尔德的童话作品，了解其写作风格。
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第 1 页 共 4 页 小学四年级人教版语文《巨人的花园》原文及教案
为学生制定适当的学习教案，并确认和协调达到目标的最佳途径，是教师作为学生学习的促进者的重要任务之一，传统备课中的目标确定是一种知识的预设。下面给大家分享小学四年级语文《巨人的花园》原文及教案，希望对大家有所帮助。
小学四年级语文《巨人的花园》原文
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”
孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂!你赶快滚出去!”巨声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
《巨人的花园》精品课件
一、教学内容
《巨人的花园》选自部编版小学语文四年级下册第七单元，详细内容包括：
1. 章节内容：课文《巨人的花园》。
2. 课文解析：通过对巨人砌墙、阻止孩子们进入花园，以及春天离去、花园荒凉等情节的描述，引导学生理解分享与快乐的关系。
二、教学目标
1. 知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会巨人的情感变化。
2. 能力目标：学会通过抓关键词语理解课文，提高阅读理解能力。
3. 情感目标：懂得分享的重要性，学会关爱他人，珍惜友谊。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解巨人砌墙、阻止孩子们进入花园的原因，以及巨人为何打开花园与孩子们分享快乐。
2. 教学重点：通过朗读、感悟、交流，体会分享与快乐的关系。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的快乐事，从而导入新课《巨人的花园》。 2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。
3. 精读课文：引导学生通过抓关键词语，理解课文内容，分析巨人的情感变化。
4. 例题讲解：讲解课文中的重点词语、句子，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，巩固所学知识。
6. 交流感悟：让学生谈谈自己在生活中如何分享快乐，学会关爱他人。
六、板书设计
1. 《巨人的花园》
2. 主要内容：
巨人砌墙，阻止孩子们进入花园
春天离去，花园荒凉
巨人打开花园，与孩子们分享快乐
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）根据课文内容，画出巨人的情感变化图。
（2）运用本节课所学的词语，写一段话描述你与朋友分享快乐的故事。
2. 答案：
（1）情感变化图：巨人从自私、冷酷，到变得温暖、善良。 （2）示例：昨天，我和好朋友小明一起去了公园。我们玩了很多游戏，还互相分享了零食。在分享的过程中，我们感受到了友谊的珍贵和快乐的力量。
