2015贵州特岗教师招聘考试“细胞生活”知识框架及经典例题

2015教师招聘初中生物试题分类汇编：微生物（三）- 生物学科专业基础知识中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案1.醋酸菌是一种常用于制醋的细菌.与酵母菌相比，其不具有的结构是()A.成形的细胞核B.细胞壁C.细胞膜D.细胞质考点：细菌和真菌的区别.分析：根据真菌和细菌的结构特点进行分析解答.真菌的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核.细菌的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核.解答：酵母菌属于真菌，醋酸杆菌属于细菌.真菌的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核.细菌的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核.真菌有成形的细胞核，细菌没有成形的细胞核，这是二者在细胞结构上的主要区别.故选：A点评：真菌属于真核生物，具有成形的细胞核，细菌属于原核生物，细胞内没有成形的细胞核.2.下列关于真菌的描述，错误的是()A.有成形的细胞核B.有细胞壁C.需要现成的有机物作营养D.都是单细胞生物考点：真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点.分析：此题考查的知识点是真菌的特征.解答时可以从真菌的结构、营养方式、生殖方式的特点方面来切入.解答：真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体.真菌中酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的;真菌的细胞不含叶绿体，是典型异养生物.它们从动物、植物的活体、死体和它们的排泄物，以及断枝、落叶和土壤腐殖质中、来吸收和分解其中的有机物，作为自己的营养.真菌的异养方式有寄生和腐生.孢子生殖，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体.大多数真菌用孢子繁殖后代.故选项D把真菌说成都是单细胞错误.故选：D.点评：解答此类题目的关键是熟知真菌的营养方式.3.下列叙述错误的是()A.微生物个体微小，结构简单，分布广泛B.微生物的数量众多，都对人类有害，不需要人类关爱C.微生物通过产生后代使物种得以延续D.除病毒外微生物都是由细胞构成考点：细菌、真菌等其他生物的分类.分析：此题考查的是微生物的知识，基础性强，分析解答.解答：A、微生物是指个体微小，结构简单的低等生物，微生物除具有生物的共性外，也有其独特的特点：一是种类繁多，二是分布广泛，已发现的微生物达10万种以上，新种不断发现.可以说微生物无处不有，无处不在，冰川，温泉，火山口等极端环境中都有微生物的踪迹.故A正确，不符合题意.B、病毒是有的有益，有的有害，如感冒病毒等病原体可以使人或动物得病，有些噬菌体则是有益的，噬菌体又叫细菌病毒，它可以作为防治某些疾病的特效药，例如烧伤病人在患处涂抹绿浓杆菌噬菌体稀释液它可以吞噬细菌.有的细菌是有害的，能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等.有的真菌是有害的，能使生物体致病，如足癣、灰指甲等就是真菌感染引起的.但大部分是有益的，如酵母菌可以酿酒、蒸馒头、做面包等益;可见大多数细菌、真菌等微生物对人类是有益的，少数微生物对人类是有害的.故B错误，符合题意.C、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息.生殖是指性成熟的生物体能产生后代，使个体数目增多，种族得以绵延.保证生命的连续性.发育是指在生长的基础上，生物体形态、结构、功能的变化，最终成为一个性成熟的个体，然后经衰老死亡.生长与发育同时进行，生长是发育的基础.同时微生物通过产生后代使物种得以延续.故C正确，不符合题意.D、细胞学说认为：细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体都是由细胞构成的，病毒结构简单，无细胞结构.只有由蛋白质组成的外壳和内部的遗传物质组成.故D正确，不符合题意.故选：B.点评：微生物的知识在考试中时常出现，值得注意.4.今年在我国中东部地区流行的H7N9禽流感，已导致多人死亡，该病的病原体属于()A.细菌B.真菌C.霉菌D.病毒考点：病毒的形态结构及生命活动特点;病原体与传染病的病因.分析：此题考查对病原体的认识.病原体包括：细菌、病毒、真菌、寄生虫等.解答：病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等，引起H7N9禽流感的病原体是H7N9禽流感病毒.病毒是一类没有细胞结构的简单的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成.故选D点评：利用病原体的概念能对引起传染病的病原体做出正确的判断.5.病毒离开活的细胞后就会死亡.【√】.考点：病毒的形态结构及生命活动特点.分析：此题考查的知识点是病毒的生活方式，解答时可以从病毒的结构特点和生活方式方面来分析解答.解答：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式.病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动.一旦离开活的细胞就只有死亡.故答案为：√点评：解答此类题目的关键是熟记病毒没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动.6.请观察细菌的显微结构图，回答问题：(1)遗传物质存在于图中序号【①】所指的结构中.(2)这种细菌运动吗?答：【能】.这是根据图中【⑥】序号所代表的结构做出判断的.(3)细菌的结构域植物细胞的结构的主要区别是：细菌没有【细胞核】、叶绿体和液泡.(4)有的细菌对人有益，如乳酸菌能通过【发酵】使牛奶转化成营养价值更高的酸奶.考点：细菌的基本形态和结构特点;细菌的营养方式和生殖方式.分析：此题考查的知识点是细菌的结构、生活特性、与植物细胞的区别、细菌的利用等，识图分析解答.解答：(1)细菌的基本结构有最外层③细胞壁、紧靠细胞壁的是②细胞膜、在细胞膜和DNA之间是⑤细胞质和细胞中间是①DNA集中的区域，有的细菌有长长的⑥鞭毛，有的在细胞壁外面还有较厚的④荚膜，没有成形的细胞核，没有叶绿体.细菌没有核膜，只有遗传物质集中的部位，故细菌的遗传物质存在于①处所指结构DNA集中的区域.(2)该细菌有⑥鞭毛，可以借助于鞭毛的摆动运动，因此这种细菌会运动.(3)细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核、没有叶绿体.而植物细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体.因此细菌与植物细胞的主要区别是细胞内没有成形的细胞核、叶绿体和液泡.(4)酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者，更是适宜的营养品，它能维护肠道菌群平衡，促进肠道蠕动，改善肠道环境，抑制有害菌的生长繁殖，提高人体免疫力;因此酸奶的营养价值比牛奶高，能使牛奶转化成酸奶的细菌乳酸菌.故答案为：(1)①(2)能;⑥(3)细胞核(4)发酵点评：解答此类题目的关键是理解掌握细菌的结构营养和细菌与人类的关系.。

2015年贵州特岗教师招聘考试《教育学》核心考点速记2015年贵州特岗教师笔试备考指导-备考有道：/zg/2015gz_tgbk/1.什么是教学概念？教学的含义有哪些？定义：教学是在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。

包括：(1)教学是以培养全面发展的人为根本目的的活动；(2)教学是师生双方的共同活动；(3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

2.教学与教育、智育有什么联系和区别？(1)教学与教育：教学与教育是部分与整体的关系。

教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。

学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生教育。

(2)教学与智育：智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实践，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。

教学不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。

3.教学的意义有哪些？(1)是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式；(2)是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；(3)是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。

4.中学教学的任务有哪些？(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；(2)发展学生智力，培养学生的创造能力；(3)发展学生体力，提高学生的健康水平；(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。

5.什么是教学过程？历史上关于教学过程的观点有哪些？教学过程是根据一定的社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划的掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程。

历史上教学观点：更多请访问：中公贵州教师考试网/(1)孔子“学”“思”“行”；(2)孟子“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行子”；(3)赫尔巴特“预备、提示、联想、系统、方法”五段教学法；(4)杜威“困难、问题、假设、验证、结论”五步教学法。

贵州省特岗教师招聘考试（中学数学）真题试卷精选(题后含答案及解析)题型有：1. 选择题 2. 填空题9. 简答题10. 计算题11. 应用题12. 证明题13. 数学作文选择题1．若不等式x2－x≤0的解集为M，函数f(x)=ln(1－l |x|)的定义域为N，则M∩N为( )．A．[0，1)B．(0，1)C．[0，1]D．(－1，0]正确答案：A解析：M={x|x2－x≤0}={x|0≤x≤1)，N={x|1－|x|＞0}={x|一1＜x＜1}，则M∩N={x|0≤x＜1}，故选A.2．将函数y=2x+1的图像按向量a平移得到函数y=2x+1的图像，则a等于( )．A．B．C．(1,－1)D．(－1,1)正确答案：A解析：依题意由函数y=2x+1的图像得到函数y=2x+1的图像，设a=(m，n)，原函数平移后得到y－n=2(x－m)+1，化简得y=2x－2m+n+1，因为2x－2m+n+1=2x+1，即n－2m=0，将选项代入，只有A项符合．故本题选A.3．已知三棱柱ABC—A1B1C1的侧棱与底面边长都相等，A1在底面ABC 内的射影为△ABC的中心，则AB1与底面ABC所成角的正弦值等于( )．A．B．C．D．正确答案：B解析：由题意知，A1－ABC为正四面体，设棱长为a，过A1作A1O⊥面ABC于O，则O为△ABC，所以即点B1到底面ABC的距离，在Rt△A1OB中，A1B=a，则AB1=故AB1与底面ABC所成角的正弦值为4．若不等式组所表示的平面区域被直线分为面积相等的两部分，则k的值是( )．A．B．C．D．正确答案：A解析：不等式组表示的平面区域如下图中阴影部分，三个交点的坐标为A(0，4)，C(1，1)．因为直线经过点将阴影部分分为面积相等的两部分，故直线必过AC的中点，将代入中，解得故答案为A．5．一个等差数列首项为32，该数列从第15项开始小于1，则此数列的公差d的取值范围是( )．A．B．C．D．正确答案：A解析：设{an}为题干所述等差数列，则a1=32，an=32+(n－1)d，由题意知，6．A．πB．2C．π－2D．π+2正确答案：D解析：由题意可得7．在相距4k米的A、B两地，听到炮弹爆炸声的时间相差2秒，若声速每秒k米，则爆炸地点P必在( )．A．以A、B为焦点，短轴长为3k米的椭圆上B．以AB为直径的圆上C．以A、B为焦点，实轴长为2k米的双曲线上D．以A、B为顶点，虚轴长为3k米的双曲线上正确答案：C解析：由题意可知，爆炸点P到A、B两点的距离之差为2k，由双曲线的第一定义知，P必在以A、B为焦点，实轴长为2k米的双曲线上．故选C.8．通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的德育方法是( )．A．榜样法B．锻炼法C．说服法D．陶冶法正确答案：C解析：题干所述为说服法的概念．榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法；锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法；陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法．9．一次绝对值不等式|x|＞a(a＞0)的解集为x＞a或x＜-a，|x|＜a(a＞0)的解集为一a＜x＜a．为方便记忆，可记为“大鱼取两边，小鱼取中间”，这种记忆的方法是( )．A．歌诀记忆法B．联想记忆法C．谐音记忆法D．位置记忆法正确答案：C解析：谐音记忆法是一种用相同或相似的读音将无意义材料变成有意义的材料以帮助记忆的方法．故本题选C.10．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )．A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理正确答案：B解析：题干所述为班级平行管理的概念．班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动；班级民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式；班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法．11．假定学生已经掌握“三角形的高”这个概念，判断学生掌握这个概念的行为标准是( )．A．学生能说明三角形高的本质特征B．学生能陈述三角形高的定义C．给出任意三角形(如锐角、直角、钝角三角形)图形或实物，学生能正确画出它们的高(或找出它们的高)D．懂得三角形的高是与底边相垂直的正确答案：A解析：掌握概念即是理解这一概念所反映的事物的本质属性与共同特征，并能区分概念的正反例．故A项正确．12．教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶感染的德育方法是( )．A．指导自我教育法B．陶冶教育法C．实际锻炼法D．榜样示范法正确答案：B解析：题干中的表述即是陶冶教育法的概念．故选B.填空题13．已知函数f(x)=(sinx-cosx)sinx，x∈R，则f(x)的最小正周期是_______．正确答案：π解析：故函数f(x)的最小正周期14．已知椭圆的右焦点为F，右准线为l，离心率过顶点A(0，b)作．AM ⊥l，垂足为M，则直线FM的斜率等于_________．正确答案：解析：因为右准线方程为所以15．如图，正方体ABCD-A1B1C1D1中，M是DD1的中点，O是底面正方形ABCD的中心，P为棱A1B1上任意一点，则直线OP与直线AM所成角的大小等于_________．正确答案：90°解析：过点O作OH//AB交AD于H，因为A1P//AB，所以OH//A1P，即点O、H、A1、P在同一个平面内．因为OH⊥平面ADD1A1，所以OH⊥AM．又A1H⊥AM且OH∩A1H=H，所以AM⊥平面OHA1P，即AM⊥OP，所以直线OP与直线AM所成角为90°．16．(x2+1)(x-2)7的展开式中x3的系数是_________．正确答案：1008解析：x3的系数为C76(－2)6+C74(－2)4=1008．17．已知向量a和向量b的夹角为30°，|a|=2，|b|=3，则向量a和向量b 的数量积a·b=_________．正确答案：解析：由向量a和易的夹角为30°，|a|=2，|b|=3，可得a．b=2×3×cos30°=18．若p为非负实数，随机变量ξ的概率分布为则Eξ的最大值为____________，Dξ的最大值为____________．正确答案：21解析：因为0≤p≤1，所以Eξ的最大值为当p=1时，即为2．Dξ=Eξ2－(Eξ)2=p+2－(p+1)2=－p2－p+1=可知当p=0时，Dξ取最大值为1．19．学校文化的功能主要体现在_________、__________、__________和___________等四个方面．正确答案：导向作用约束作用凝聚作用激励作用20．_______________是教师根据教学目的任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能、发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质发展个性的过程．正确答案：教学过程解析：题干所述为教学过程的概念．21．教学过程的结构是______________、______________、______________、_______________、_______________．正确答案：引起学习动机领会知识巩固知识运用知识检查知识简答题22．简述班集体的基本特征．正确答案：班集体的基本特征主要有：(1)明确的共同目标．当班级成员具有共同的目标定向时，群体成员在实现目标的过程中便会在认识上、行动上保持一致．这是班集体形成的基础．(2)一定的组织结构。

2015年贵州教师招聘考试教育理论基础综合试题及答案三一、选择题1.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上( )A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是( )A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用的原则D.循序渐进原则3.下列说法不正确的是( )A.教育将随国家的消亡而消亡B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育现象最早出现于奴隶社会4.体育的根本任务是( )A.通过体育对学生进行思想品德教育B.增强学生体质C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D.向国家输送优秀运动员5.我国实行的第一个现代学制是( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制6.“教学相长”这一提法( )A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素7.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是( )A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.虚拟直观8.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是( )A.班主任工作B.共青团、少先队组织的活动C.各科教学活动D.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习9.班主任的工作重点和最为经常的工作是( )A.全面了解和研究学生B.整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C.对学生进行品德教育D.教育学生努力学习10.教学工作的中心环节是( )A.上课B.备课C.课堂练习D.学业成绩的检查与评定11.班级授课制的实施在我国始于( )A.唐代B.清末C.民国初期D.新中国成立12.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点( )A.原始社会B.古代社会C.资本主义D.社会主义13.班主任了解学生的基本方法是( )A.观察法B.问卷法C.谈话法D.调查法二、填空题14.洛克在_________一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持_________主张。