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[整理]成果展示课教案
成果展示课教案
永靖小学教师曾凡敏
一、活动目的:
本学期的综合实践活动课接近尾声了，开一个成果展示会，让学生重温课题活动时的快乐与困难。总结好的课题活动方法，交流经验和做法，关注自己在活动中的成长。
二、活动准备:
每位课题小组成员将自己在本学期活动中搜集加工整理的资料准备好，也可以是小组研究的小吃，在会上交流。
三、活动过程:
导入:
同学们，这学期，我们的综合实践活动课已经接近了尾声，回顾我们的活动，肯定大家都有很多的收获。那谁来说一说我们这学期研究的课题是什么，你们都进行了那些活动,
学生:我们这学期综合实践研究的课题是“身边的小吃知多少”。首先是确定大课题，再小课题，分组分工，写个人资料和个人计划、小组计划，写聘书;然后写实施计划，调查问卷，去实地调查，在实地调查中我们遇到很多困难，比如老板非要我们买它的小吃，否则就不配合我们，我们好说歹说，又凑钱买了它的东西，他才告诉我们，我们做了访谈记录。我们把收集的资料和实地调查的资料写成了小论文、手抄报，我们还学会了如何做火爆鱿鱼，学会了团结合作就是胜利的道理。
师:说得非常好。今天，我们就把自己在活动中的收获向大家展示一下好吗,
幻灯出示:“温馨提示”和“展示要求”。
生读，师稍作讲解。
给5分钟时间，小组交流从哪些方面进行展示。
(二)交流自己的课题成果，以各种形式展示。
1、自愿交流自己的收获成果。
有手抄报、照片、调查表、小论文、调查问卷、情景操作展示。
2、每小组展示完后，说一说自己在这次活动过程中都增长了哪些知识。学会了什么特长，提高了哪方面的能力。
3、课题小组成员之间互相评价。评价要合理，实事求是。
(三)评选出本学期综合实践活动小明星。
课题组成员根据每个人在活动中的表现给予相应的分数，老师再给每个人一个分数，完成评价表。
(四)确定下学期的目标和努力的方向
我们要吸取以前在活动中的教训，发扬活动中的优点，争取在下学期的综合实践活动中取得更好的成绩。
息烽县永靖小学2013—2014学年第一学期综合实践成果展示课
教
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课
永靖小学教师 : 曾凡敏
小学三年级法制教育课 教案 2014.9 教师：刘文珊课题：注意交通安全 教学目标： 1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。 2、使学生知道有关的交通法规。 3、使学生懂得应该自觉遵守交通。 重点难点： 1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。 2、有关的交通法规。这是重点。 教学方法： 识记法、情景模拟法、讲解法 教学过程： 一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣 1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学 生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。） 2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违 章而造成的），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点，着重讲述） 二、学习各种交通标志（重点、难点） 1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说 出这些标志所代表的意义、作用。 ⑴互相向同桌介绍。 ⑵全班学生自由交流。 ⑶请学生学生到讲台上介绍。 注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。 2、学习日记。 （1）出示讨论题： a.根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通 信号，标志和标线。 b.说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。 （2）展示考察日记。（声、形、动画同时展示） （3）学生根据课文内容分小组讨论。
集合单元复习课 一、学习目标： 知识目标：理解集合、子集、补集、交集、并集的概念；了解空集和全集的意义；了解属于、包含、相等关系的意义；掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合；巩固集合、子、交、并、补的概念、性质和记号及它们之间的关系。 能力目标：将集合作为一种语言来学习，使学生感受用集合表示数学内容时的简洁性、准确性；帮助学生学会用集合语言描述数学对象，发展学生运用数学语言进行表达和交流的能力。教学中注重运用集合的观点研究、处理数学问题，渗透了集合中的分类思想，让学生体会到分类思想在生活中和数学中的广泛运用，培养学生的抽象概括的能力，增强学生应用数学的意识。 情感目标：在学习运用集合语言的过程中，增强学生认识事物的能力，初步培养学生实事求是、扎实严谨的科学态度，为树立辨证唯物主义科学的世界观认识世界打下基础；感受集合语言在描述客观现实和数学问题中的意义；探索直观图示（Venn图）对理解抽象概念的作用；通过合作学生，培养学生的合作精神。 二、重点难点： 重点：是集合的特征性质描述法及集合间的相互关系。只有掌握了集合的特征性质描述方法及集合间的相互关系，才有可能使学生简洁准确地表述数学对象和结构，更好地使用数学语言进行交流，进而培养学生运用集合的观点研究和处理数学问题的能力。 难点：是用集合的特征性质描述法描述集合和补集的逻辑含义。学生从本章正式开始学习集合知识，集合包含了比较多的新概念，还有相应的新符号，有些概念、符号还容易混淆，这些因素都可能给学生的学习带来一定的困难。有关集合的各个概念的含义以及这些概念相互之间的区别与联系。 三、教学方法：讲练结合法。 四、教学过程：
中小学法制教育课教案; 刑法 （一）范罪的构成; 教学目标: 1.知道犯罪的构成和什么叫犯罪； 2.知道犯罪的两种形式； 3.通过学习使学生知法、懂法、守法。 教学重点:理解掌握犯罪的条件 教学难点:理解两种犯罪形式中的第二种形式不作为。 教学过程 一、导入; 1.安静的课堂、井然有序的校园，由什么作为保证呢？ 2.校门口接送低年级的学生家长，都在校门口的两侧的什么位置？为什么要在这个位置等学生？又是由什么作为保证呢？ 3.我校门口的马路上，有横过马路的斑马线，学生为什么要走他呢？ 过渡学校的规章制度，保证了学校的井然的秩序；国家的法律法规，保障了社会的稳定。 法律的作用这么大，我们要多学习一些法律，学法才能知法，懂法，才能很好的遵守法律。 今天，我们就来学习我国宪法中的刑法。 二、学习刑法; （一）、犯罪的构成
指行为人的某种行为构成犯罪，必须具备的主观要件和客观要件的总和。 一个行为构成犯罪，必同时具备以下四个条件 1.犯罪客体 是指我国刑法所保护的，而被犯罪行为所侵犯的社会关系。 2.犯罪的客观方面 指犯罪行为的客观外在表现 犯罪行为包括两种基本形式 （1）作为用积极行动实施刑法所禁止的行为 （2）不作为负有某种特定义务，并且具有履行这种义务的能力，而有意识的不实施该种行为，从而造成危害社会的结果。 例如不作为，就是指行为人负有实施某种行为的特定法律义务，能够履行而不履行的危害行为。不作为违反的是刑法的命令性规范，即当为而不为。比如，负有扶养义务的行为人对不具有独立生活能力的人拒绝扶养，而情节恶劣的，就是一种典型的不作为。从犯罪构成的角度看，我国刑法中的由不作为的行为形式实现的犯罪有两种类型一种是刑法明文规定只能由不作为构成的犯罪，在刑法上被称为纯正（真正）不作为犯，如遗弃罪等；一种是既可以由作为实现，也可以由不作为实现的犯罪，在刑法上被称为不纯正（真正）不作为犯，如故意杀人罪、决水罪等。 3.犯罪主体 实施犯罪行为，依法应负刑事责任的人。 具备以下三个条件才是主体 （1）必须是实施犯罪的人。（自然人或法人，但主要是自然人）
第二章单元整理课教案设计 教材来源：《初中七年级《数学(下册)》教科书/北京师范大学出版社(2011年版) 内容来源：《初中七年级(数学下册）》第二章 主题：相交线与平行线 课时：1课时 授课对象：七年级学生 设计者： 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）理解对顶角、余角、补角等概念，探索并掌握对顶角相等、同角（等角）的余角相等，同角（等角）的补角相等的性质。 （2）理解垂线、垂线段等概念，能用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。 （3）理解点到直线的距离的意义，能度量点到直线的距离。 （4）掌握基本事实：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。（5）识别同位角、内错角、同旁内角。 （6）理解平行线概念；掌握基本事实：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线平行。 （7）掌握基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。 （8）掌握平行线的性质定理：两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等。*了解平行线性质定理的证明（参看例60）。
（9）能用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。（10）探索并证明平行线的判定定理：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等（或同旁内角互补），那么两直线平行；平行线的性质定理：两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等（或同旁内角互补）。 2.教材分析 本章属于“空间与图形”领域。是在学生学习了七年级上册《丰富的图形世界》及《认识基本的平面图形》的基础上继续学习的，包括四节内容，两条直线的位置关系；探索直线平行的条件；平行线的性质；用尺规作角。平面内两条直线的位置关系是“图形与几何”所要研究的基本问题，本章在整个学段的学习中，起着承上启下的重要作用。 3.学情分析 学生已经学习了对顶角、补角、余角以及平行线的特征及判定直线平行的条件等，并初步体会了这些知识在一些简单问题中的具体应用，具备了一定的利用数学知识解决实际问题的能力，同时，学生经历了由具体问题抽象出数学模型的过程，积累了一些数学建模方法，结合以往的数学学习经历，对数形结合的数学思想和类比、转化、归纳等数学方法有了一定的了解，另外，学生经历过对以往章节学习的梳理总结的过程训练，也具备了合作学习建立知识结构框架的能力、较强的表达能力，可以放手学生对本章进行回顾与思考，充分体现学生学习的主体地位。
教学案 课题Module 2矫正课课型矫正主备人于敦利审核人杨庆祥 授课时间第 5 课时共5课时序号 5 三维教学目标 知识 与 技能 复习单词短语及be going to结构和助动词will的用法。 过程 与 方法 教师引导学生纠正自己的易错点,自我纠正。 情感态度 与价值观 让学生学会表达近期打算及表述天气预报。 重点与难点重点：单词短语及be going to结构和will用法。难点：be going to结构接形容词的用法。 教具准备测试卷、成绩统计表 板书设计 Module 2矫正课 1.单词短语及be going to结构和will用法。 2.be going to结构接形容词的用法。 教 教师精讲与点拨学生活动备注
与学过程设计 一、教师简单介绍测 试的基本情况。 二、教师要求学生自 己浏览试卷,自行纠错。 要求学生标记出存在疑 问的题目。 三、要求学生小组讨 论有疑问的题目,并把小 组内无法解决的题目标 记出来。小组无法解决的 题目提出在全班交流。 四、归类点拨：教师 对有疑问的题目重点讲 解： 1.It will be cold and windy in Xi'an.提示学 生“cold,windy”是形容 词，will 后用动词be。 2. Hey,there are some dark in the sky. 教师提示学生前面是 there are,故用cloud 复数。 小组长进行数据统计。 组长在课前把统计结果 报给老师。 认真听讲并反思。 学生自己浏览试卷,自行 改错。 标记出存在疑问的题目。 小组讨论有疑问的题目。 学生认真听讲回答问题。 认真做好笔记。 五、课堂小结：师生共同 总结重点内容，交流学习 心得。 学生独立完成巩固训练。 小组讨论题目，交流订正 答案。 学生回答，其他学生认真 听并标记出与自己答案不同 的题目。 总结所学内容，交流学习 心得。
小学生安全法制教育 第1课五星红旗我为你骄傲――认识国旗教学目标： 知识目标 1．使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗； 2．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征； 3．国徽也是祖国的象征和标志。 技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。 情感态度价值观 1．从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。 2．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增 强爱国主义情感。 教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。 教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。 教学准备： 1．多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。 2．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。 教学过程： 一、导入新课 1．同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗） 2．为什么我们要升国旗呢？ 3．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。 板书：第3课五星红旗我为你骄傲――认识国旗 设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。 二、认识国旗、国歌 1．屏幕出示五星红旗，提出问题："为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？" 板书：国旗 2．学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***的周围。（课件演示） 设计意图：直观演示，增强实效性。 3．对于五星红旗你还知道什么呢？
分类与整理教学设计 教学目标： 1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，并对分好的的物体进行简单的统计和数据分析。 2.在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和在不同标准下的多样性。 3.让学生通过操作和活动体会分类的思想，掌握选择分类标准及正确的分类方法。 4.通过学习活动，让学生体会到生活中处处有数学，并养成有条有理的生活习惯，培养他们用学到的知识解决生活中实际问题的能力。 教学重点： 学会对物体进行分类的方法，并进行简单的统计。 教学难点： 体验分类标准的多样化，会自定标准对物体进行分类。 教学准备： 课件，气球卡片，纽扣卡片。 教学设计： 一、创设情境，体会分类整理的意义。 课件出示：凌乱的书柜和整齐的书柜。（本班的书柜） 谈话：小朋友们，请看一看这两幅图，如果老师请你们在这书柜上帮我拿一本故事书. 师：你会选择在哪个书柜上拿书呢？ 生：（2号书柜） 师：为什么你们会选择2号书柜呢？ 生回答 师：哦！原来2号书柜的书分类摆放的整整齐齐的，我们很容易找到自己需要的书。是啊！像2号书柜这样把同类的东西放在一起就叫做分类。（板书：分类）在我们生活中，也有很多这样的分类现象，小朋友们你们见过吗？ 师：老师也收集了一些这样的分类现象 师：超市里货架物品也是分类摆放的整整齐齐的哦（饮料、食物），还有哦，分类垃圾桶也是将我们的生活垃圾分类回收的。 教师课件出示：超市的货架，分类垃圾桶等等。 二、分类计数，认识象形统计图和统计表。 （一）借助情境，提出问题。 师：分类的知识在我们的生活中到处可见哦，看，它来到了游乐园，小朋友们想去看看吗？
生：想。 课件出示动态主题图。 提出问题：有这么多气球，小朋友们你们会给他们分分类吗？ 学生举手回答。 生1：可以按气球的形状来分； 生2：可以按气球的颜色来分。 （二）自学思考。 师：真棒！我们班的小朋友们都有了自己的想法，那好，就请小朋友们用老师为你们准备好的气球图片，在白纸上按照形状分类来摆一摆、贴一贴，记住哦！是按形状分类，开始吧！ 学生动手操作，教师巡视。 （三）展示交流。 师：好的，请所有小朋友放下手中的物品，坐坐好，看谁最快坐好。某某某第一，某某某第二，现在小朋友们坐的可真端正，老师刚刚看到有个小朋友是这样摆的，他是把气球分成了3类，这一类是糖葫芦形的，这一类是心形的，这一类是圆形的，摆的非常好！ 展示作品1： 师：我们再来看看这位小朋友的，他是把气球摆成一列一列的，从这里我们就可以看出，第一列都是糖葫芦形的，为了能让大家看的更清楚，陈老师要在这底下画一条线，然后给它做上糖葫芦形的标记，也就是要告诉大家我这一列都是糖葫芦形，第二列都是心形的，那我要做上心形的标记，第三列都是圆形的做上圆形的标记。那像这样的图，我们就把它称为象形统计图。（在图的旁边板书：象形统计图） 展示作品2： 提问：从这里能看出哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少吗？ 指名学生回答。 提问：那每种图形各有几个？我们可以用什么方法记录它们的结果呢？ 谈话：对，用数字记录它们的结果，那我们一起来数一数，糖葫芦形的有（3）个，心形的有（4）个，圆形的有（5）个。 展示作品：
小学四年级法制教育课教案
法制教育备课资料 班级：四年级 班主任：胥海清 2014年秋季
平昌县元沱小学四年级 1 班法制教育备课资料 第 1 周时间： 201 4 年 9 月 3 日教师：胥海清 一、本周主题：新《未成年人保护法》解读 二、教学内容： 教学目标： 1、借助此次宣传和讲解工作，使学生们对即将实施的新《未成年人保护法》有 一个初步的了解； 2、在初步了解的基础上，使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务； 3、在学习新《未成年人保护法》的同时，使学生们懂得和理解党的惠民政策光 耀人心，使未成年人健康成长，进一步促进社会稳定和家庭幸福。 教学辅助用具： 新《未成年人保护法》的宣传单。 教学过程 一、导入语： 同学们，大家好！ 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品 德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有文化、有纪律的社会主义建 设者和接班人，2006年12月29日，第十届全国人大常务委员会对原《未成年 人保护法》进行了修订，修订后的法律将于2007年06月01日起实施。今天我 们就新《未成年人保护法》详细了解一下新《未成年人保护法》的内容和现实 意义。 分发新《未成年人保护法》宣传单。
二、学习新修订《未成年人保护法》： 1、大致讲解新《未成年人保护法》的概貌： a、2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订公布，并于2007年06月01日起实施。 b、新《未成年人保护法》共分七章：第一章总则；第二章家庭保护；第三章学校保护；第四章社会保护；第五章司法保护；第六章法律责任；第七章附则。 2、立法原则： 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。 3、修订《未成年人保护法》的意义。有利于贯彻尊重和保障人权的宪法原则，更好地维护未成年人的合法权益；有利于促进未成年人健康成长，保证党和国家事业后继有人；有利于构建社会主义和谐社会，促进社会稳定和家庭幸福。新修订《未成年人保护法》面前，人人平等。 4、新修订《未成年人保护法》的七大亮点； a、既与国际公约接轨有体现国情； b、体现了政府为主保障儿童权利的原则： c、更加关注未成年人的健康和安全； d、关注未成年人的成长环境； e、关注特殊困境中的未成年人的； f、强化了对未成年人的司法保护； g、明确了相关处罚措施。
教科版第一册《溶解》单元溶解单元梳理课教学设计 【学情分析】 溶解是指一种物质均匀地分散于另一种物质中形成均匀、稳定溶液的过程。四年级的学生对于溶解是有一定认识的。如把少量糖或盐放在水里，就会慢慢化掉，类似这样的现象，学生们都见过，甚至亲手做过。 溶解单元从观察食盐在水中的变化开始，引导学生进入到对溶解现象观察、描述的一系列活动中去。通过观察、比较几种物质在水中的变化，形成关于“溶解”的描述性概念，并进一步研究学生可能会提出来的一系列问题，引导学生围绕着溶解这一主题，逐步深入的开展观察研究活动。 通过一个单元的观察探究学习，学生对溶解知识有了更多的认识，但是如何和现实生活联系在一起，还是有一定的距离；如何解释生活中的一些溶解现象，还是有一定的困难。因此本节课从这一角度出发，将学生所学的知识点与生活紧密结合，让学生学会在生活中灵活运用溶解的知识。 【教学目标】 一、科学概念： 1、巩固水可以溶解一些物质，包括固体、液体、气体。 2、清楚溶解的特征：溶解是指物质均匀地稳定地分散在水中，不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。 3、理解溶解的变化过程是一种可逆的过程。 二、过程与方法 1、通过使用过滤与蒸发装置，把食盐、沙子从混合液中分离出来。 2、通过观察比较物质在水中溶解，清楚溶解的特征。。 三、情感态度与价值观 1、发展研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。 2、形成细致、客观地观察态度，意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性。 【教学重难点】 学会通过使用过滤和蒸发装置，把食盐和沙子从混合液中分离出来。 【教学准备】 水槽、烧杯、玻璃棒、三脚架、石棉网、酒精灯、蒸发皿、火柴、食盐、沙子、水 【教学过程】
2017秋季开学第一课法制教育 教学目的： 1、使广大学生了解本法内容。 2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为， 3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好学生。 教学重点：对未成年人不良行为的预防。 教学过程： 一、导入：今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章。今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。 二、主要内容： （一）未成年人违法犯罪的前兆 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种 1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、脏话不断。 2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。 3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。 4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。 5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。 6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。 7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。 8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。
单元复习提高课教案 教学目标 (1)帮助学生进一步理解集合，空集，子集，全集，补集，交集，并集的概念，了解属于，包含，相等关系的意义．培养提高学生应用集合有关知识分析问题，解决问题的能力． (2)帮助学生进一步正确运用相关的术语，符号和图形，表示和理解元素和集合，集合和集合之间的关系，并用这些观点去研究解决问题． 教学重点和难点 重点：有关集合的基本概念，术语和符号． 难点：上述问题的含义，它们之间的区别和联系． 教学过程设计 教师提出例题，先由学生试作，然后教师进行分析，讲述及小结． 例1：(1)已知集合M={y|y=x2＋1，x∈R}，P={y|y=x＋1，x∈R}，则M∩P=________ [ ] A．{(0，1)} B．{0，1，2} C．{(0，1)，(1，2)} D．{y|y≥1} [ ] A．M=P B．M P C．P M D．M∩P=φ 解：(1)本题中集合的元素是y，它表示函数值的取值范围， ∴M={y|y≥1}，P=R，∴M∩P={y|y≥1}， 应选D．
数，则P={1，3，9}，∴M∩P=φ， 应选D． 教学意图：帮助学生弄清集合的基本概念，术语和符号，并让学生知道在具体情景下辩认集合所表示的实际意义时，关键是抓住集合中的元素是什么？它有什么特征？从而确定集合中的元素的具体内容以及集合与集合之间的关系． 例2：已知集合A={5，a2，1－a}，B={a＋5，2a－1，1－a2}，若A∩B={5}，求实数a的值． 解：∵A∩B={5}，∴5∈B， (1)若a＋5=5，则a=0； (2)若2a－1=5，则a=3； (3)若1－a2=5，则这样的实数a不存在． 当a=0时， A={5，0，1}，B={5，－1，1}，这时A∩B={5，1}，与已知不合． 当a=3时， A={5，9，－2}，B={8，5，－8}，这时A∩B={5}符合题意，∴a=3． 教学意图：让学生明白，由A∩B={5}，知5∈B，据此可列方程求出a；但由5∈B，只能满足{5}A∩B，并不一定能满足{5}=A∩B，因此对求出的a值还必须进行检验，最后得出结论．这里向学生介绍了分类讨论的思想方法，这种思维方法很重要，今后学习中会经常用到． 例3：已知集合S={x|1＜x≤7}，A={x|2≤x＜5}，B={x|3≤x ＜7}． 求：(1)(C S A)∩(C S B)； (2)C S (A∩B)； (3)(C S A)∪(C S B)；
小学一年级上册体育教案 室内课 教学内容： 1、什么是体育课？为什么要上体育课？ 2、养成正确的身体姿势 3、人体的形态。 教学目标： 认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程： 一：导入部分（9-13分钟） 课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。 注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务…… 二：基本部分（15-19分钟） 导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。 教与学的方法：（1）导语；（20让学生分小组讨论，派代表回答。（3）教师观察学生讨论。（4）学生总结，教师评价。（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。 注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。 三：结束部分（9-15分钟） （1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。 让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。 注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢（2）游戏：指鼻子 游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。 游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。 教与学的方法：（！）教师简单讲解游戏方法，并做示范。（2）师生共同进行练习。（3）教师
小学生法制教育教案精选 篇一小学法制课教案 教学目的：。 1、使广大学生了解本法内容； 2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为； 3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。 教学重点：对未成年人不良行为的预防 教学课时：二课时 教学过程： 一、谈话揭题同学们！今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的
形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。 三、讲授新课今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。 1、未成年人违法犯罪的前兆俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。携物回
第一单元走进化学世界复习教案 海四中刘晶晶 【教学目标】 1.知识与技能 ⑴认识化学学习的价值，了解化学研究的内容，关注与化学有关的社会问题。 ⑵理解物理变化、化学变化，会判断物理性质与化学性质。 ⑶知道科学探究是化学重要的学习方法。 ⑷初步学会用科学探究的方法，解决实际问题。 ⑸能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热、称量、过滤、蒸发、配制溶液等基本实验操作。 2.过程与方法 ⑴以与生活、社会等息息相关的问题为背景，了解化学研究的内容。 ⑵通过比较等方法，理解物质的变化和性质。 ⑶结合实物对常用仪器的名称、性能和用途做重要的的介绍和操作的演示，要注意操作的规范性，对容易出错的操作要做特别提醒。 ⑷运用实验探究的思路和方法来解决实际的化学问题。 3.情感、态度与价值观 ⑴强化学生学习化学的热情，从生活中发现与化学有关的社会问题。 ⑵培养学生分析问题能力、实验探究能力和创新能力。 【教学重点】学会科学探究的方法，规范初中化学基本实验操作。 【教学难点】激发学生学习化学的兴趣，对遵守实验室规则及实验规范的重要性认识以及形成良好的实验习惯。 【中考热点】物质的变化与性质、基本实验操作、化学实验探究 【教学方法】比较法.讨论归纳等 【教学用具】多媒体课件、初中化学常见仪器 【教学时间】2011-5-9 【课时】一课时 【复习流程】 一、化学的研究对象是什么？ 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。 二、化学有什么作用？九年级化学上册第一页 [练习]下列关于化学的看法错误的是（） A．化学可以为人类研制新材料 B．化学正在环境保护中发挥重要作用C．化学可以为人类提供新能源 D．化学的发展必然导致生态环境的恶化 三、物质的变化和性质 1、物质的变化 ⑴物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是形状、状态等的变化。 ⑵化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等 两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。 联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
《“纠错”课堂-----纠正错别字》教学设计 钱三小陈郑华 课前谈话 今天这节课，老师将带领咱们五（1）班全体成员走进语文“纠错”课堂，一起齐心协力------纠正错别字。大家有没有信心完成这个光荣而又艰巨的任务？ 一、话题导入 前段时间，我们开展了“遨游汉字王国”的综合性学习活动，领略了汉字的神奇和有趣。然而在使用过程中，出现了一些错字，别字和不规范的用字。特别是在大街上，这样的错误更是随处可见。下面就来试试你的火眼金睛，请看这几幅来自生活中的照片，看谁能最先找出错别字来。（出示：生活中的错别字图组）交流 小结过渡：看来生活中错别字的身影还真不少，而正因为这些错别字的滥用还引发了以下几段小插曲呢。 二、错别字故事组（出示：生活中的别字插曲） 1指名一女生读2、指名一男生读3、老师讲述4、师生配合读 小组互动，交流感受：听了这些故事，此时此刻，大家有何感受？ （这都是错别字惹的祸，错别字真是害人不浅呀！） 三、探究根源，纠正错字（出示：找出导致别字的原因） 1、错别字真是害人不浅呀！唉，这小小的错别字究竟是怎么产生 的呢？小组同学再讨论讨论，咱们研究一下错别字产生的原因。 2、小组讨论，分析错字原因。（板书：原因） 3、交流，同学们找出了哪些原因？（粗心马虎，字形相似、多笔 少画、、、、、、）可随机板书 4、师：造成错别字现象的因素是多方面的，老师从同学们的语文 纠错本中找出了这么几个典型的错例（出示纠错本封面，通过下
面的纠错活动，我想同学们对于错别字产生的原因会有更深刻地了解。（生拿出练习纸纠错） ▲出示：金壁辉煌迫不急待 举世闻明大喜过忘 生改，交流；小结原因：①音近致误（板书：音近） ▲出示：低头拆节别出心栽 斩针截铁玲珑易透 生改，交流；小结原因：②形近致误（板书：形近） ▲出示：豪不犹豫一如即往 顷盆大雨不容争辨 生改，交流；小结原因：③音、形相近致误（板书：音、形相近）师：除了以上常见的错字之外，我们还会发现街上有些字，既不是错字，也不是别字，而是一些比较特殊的简化字，比如：▲出示：另售、茶叶旦、仃车 小结原因：④不规范字（板书：不规范字） 师：而有些字为了⑤标新立异，故意写错，以引人注目 ▲出示：蛋糕广告：步步糕升 胃药广告：一步到胃 赛马广告：乐在骑中 （板书：故意写错） 四、错别字笑话（案例） 错别字不仅在街上出现，在同学的作业本，日记本上还经常留下它“光辉”的足迹呢!特别是同学们的日记本，老师在批改的时候，发现几乎每篇日记，都有许多同学出现了错别字。 出示：日记错别字 五、纯洁汉字（消灭错别字的方法）
小学三年级法制教育课教案 第一课时 课题：注意交通安全 教学目标： 1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。 2、使学生知道有关的交通法规。 3、使学生懂得应该自觉遵守交通。 重点难点： 1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。 2、有关的交通法规。这是重点。 教学方法： 识记法、情景模拟法、讲解法 教学过程： 一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣 1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学 生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。） 2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违 章而造成的），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点，着重讲述） 二、学习各种交通标志（重点、难点） 1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说 出这些标志所代表的意义、作用。 ⑴互相向同桌介绍。 ⑵全班学生自由交流。 ⑶请学生学生到讲台上介绍。 注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。 2、学习日记。 （1）出示讨论题： a.根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交 通信号，标志和标线。 b.说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。 （2）展示考察日记。（声、形、动画同时展示） （3）学生根据课文内容分小组讨论。
第七单元小数的初步认识整理和复习教案(新课标人教版三年级下) 7.6第七单元整理和复习 课型复习使用教师 教学内容：第七单元整理和复习 教学目标： 巩固复习有关小数的知识，培养学生的计算能力。 通过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。 使学生进一步体会计算与生活的密切联系，能把所学知识运用到实际生活中，增强应用意识。 重点、难点： 正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。 教学准备：投影仪、数字卡片 教学过程 一、创设情境，生成问题 谈话：这一单元我们学习了哪些知识？学生回答。 这节课我们就对本单元知识进行整理和复习。 二、回顾整理，建构网络 请学生把课本从88页看到98页，看看本单元学了哪些
内容。 自主整理：用自己喜欢的方式进行整理。 交流矫正，优化再建：在四人小组里说说自己的想法，互相补充。 汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？三、重点复习，强化提高 分层练习，重点突破 在小数的下面画横线。 2XX.926.130110.068.50 提问：什么样的数叫做小数？举例说明。并复习小数点及整数部分.小数部分的划分。 读出下列小数。 282.0190.30.5610.068.50 写出下列小数。 三十八点五十三点六四零点一九 二点三八四点零五十二点三零 提问：怎样读小数？举例说明。 总结：以小数点为界，小数点左边的部分按照以前的读法去读，小数点后面的部分要按照顺序依次读出。 比较下列小数的大小。 8○3.75.32○5.230.75○0.95 0.8○0.083.08○0.382.05○2.02
《口腔正畸学》教案 讲课题目：第一章口腔正畸学绪论 学时分配：2学时（大课） 授课幻灯 三级要求： 1．重点要求内容及深度：错合畸形的概念；错合畸形的危害性；预防性矫治、阻断性矫治、一般性矫治和外科矫治；正畸矫治的目标。 2．一般了解内容及深度：错合畸形的患病率；固定矫治器、可摘矫治器；口腔正畸学与口腔其他学科的关系； 3．扩展内容及深度：国内外口腔正畸学的发展 授课内容： 1．错合畸形的患病率:错合畸形的概念、错合畸形的患病率。 2．错合畸形的危害性。 3．错合畸形的矫治方法和矫治器：预防性矫治、阻断性矫治、一般性矫治和外科矫治。固定矫治器、可摘矫治器。 4．错合畸形矫治的标准和目标 5．口腔正畸学与其他学科的关系 6．国内外口腔正畸学的发展的简况 学时安排： 1．错合畸形的患病率0.4学时 2．错合畸形的危害性0.4学时
3．错合畸形的矫治方法和矫治器0.4学时 4．错合畸形矫治的标准和目标0.4学时 5．口腔正畸学与其他学科的关系0.2学时 6．国内外口腔正畸学的发展的简况0.2学时 辅助教学方法：幻灯、多媒体 《口腔正畸学》教案 讲课题目：第二章颅面部的生长发育 学时分配：2学时 授课幻灯 三级要求 1、重点要求内容及深度：生长与发展的概念；颅面骨骼的发育方式，面部三维方向的发育；上颌骨三维方向的生长，4条骨缝的生长；下颌骨三维方向的生长；上下牙列的牙齿萌出顺序，乳磨牙的终末平面特点；混合牙列期间的暂时性错合；建合的动力平衡。 2、一般了解内容及深度：机体生长的快速期与慢速期；颅部和面部的生长发育；颅面部发育和全身的关系；鼻部、下颌关节部、喙突、颏部及下颌角的生长变化；正常乳牙列的特征以及牙龄。 3、扩展内容及深度：骨龄、牙龄、第二性征龄、形态学年龄的意义；颅面部生长发育的研究方法；上下颌骨位置关系的调整；正中关系位、正中合位、下颌息
小学生法制、安全教育课教案 小学生防火自救安全教育课教案（3课时） 一、教学目标： 1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。 2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法 3、学会背诵《儿童防火歌》———（1-3年级） 4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。 二、教学内容： （一）火灾事件介绍 方法：展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。 教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”（二）认识灭火设备，牢记灭火方法。 方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。 教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）（三）学会背诵《儿童防火歌》————（1－3年级） 儿童防火歌 小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。 你拍一我拍一，拍完南北拍东西。 你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四，用火不当会出事。 你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。 你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。 你拍八我拍八，电线不能随便拉。 你拍九我拍九，火警电话一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落实。 我拍你你拍我，大家都要来防火。 小组为单位制作防火宣传墙报。――――――（4-6年级） 三、教学小结： 低年级背诵儿歌 高年级张贴防火宣传报 四、作业： （1-3年级）低年级背诵《儿童防火歌》统计家庭安全隐患。 （4-6年级）高年级以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。 准备制作防毒面具的材料。 小学生防火自救安全教育课教案 一、教学目标： 通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法提高学生的自救意识。 二、教学内容 （一）复习： （1-3年级）复习儿歌、复习灭火知识。汇报家庭调查结果。 （4-6年级）小组为单位汇报搜集成果。 （二）学习自救知识 几种逃生方法的总结： 1、关门求生 2、测试门的温度 3、从窗户逃生 4、高层建筑火灾逃生
小学三年级法制教育 、tTl f 课教案 2014.9 教师：刘文珊课题：注意交通安全 教学目标： 1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。 2、使学生知道有关的交通法规。 3、使学生懂得应该自觉遵守交通。 重点难点： 1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。 2、有关的交通法规。这是重点。 教学方法： 识记法、情景模拟法、讲解法 教学过程： 一、创设情景；导入新课；激发学习兴趣 1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学生认识到 违章的后果；使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考；自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育；懂得注意交通安全是多么重要；增强交通安全意识。） 2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违章而造成 的）；那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今天；我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点；着重讲述） 二、学习各种交通标志（重点、难点） 1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片；在课堂上展示、介绍；并说出这些标 志所代表的意义、作用。 ⑴互相向同桌介绍。 ⑵全班学生自由交流。 ⑶请学生学生到讲台上介绍。 注：这样使学生在有效的空间上自由交流；发挥了学生的自主性；同时感性上有了一些认识；使这一节课的学习显得轻松、愉快；而且有助于学生加深认识。 2、学习日记。 （1）出示讨论题： a. 根据刘岩日记的内容；找出并确认她在日记中；所提到的各种交通信 号；标志和标线。 b.说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。 （2）展示考察日记。（声、形、动画同时展示） （3）学生根据课文内容分小组讨论。
第二单元整理复习 【课文简析】 本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》4 篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这 3 篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。 【学情分析】 疫情期间，孩子们在家里已经预学了本单元的课文，主要以学习生字词，能正确朗读课文内容为学习目标，掌握其基本的字词知识。在教学环节中，要重点落实学生平时出现的错别字，提示关键笔画，在老师的范写下，学生跟笔练习加以巩固。课文内容的重难点理解，需要和学生讲解，包括作业本上的难题解疑。 【学习目标】 1.掌握课文内容，理解重点句子意思，熟练书写生字词。 2.复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。 3.复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 4.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 5.通过各种练习巩固课文内容。 6.能用恰当地语气与别人交流。 【学习重、难点】 学习重点：熟练掌握本单元的生字词。认记二类字，正确书写一类字词。 学习难点：理解重点句子的意思。 【课时安排】 1课时 【学习准备】课件、作业本 【教学环节】
师：孩子们，在第一单元我们都学了哪些课文？不难发现，这些课文都是关于什么的？（心愿）除了第1课是革命的，其他都是自己心里想的。 板块二：复习字词 1．课件出示生字词，学生读，强调易错的读音和生字。 学生活动一： 1. 主 住 （1）妈妈说我是个有（ ）意的孩子。 （2）我跟奶奶（ ）在一起。 （3） 我们都想念毛（ ）席。 火 伙 （4）我和小（ ）伴一起把（ ）扑灭了。 2.把b ǎ下xi à列li è的de 字z ì填ti án 在z ài 合h é适sh ì的de 括ku ò号h ào 里l ǐ。（只zh ǐ填ti án 序x ù号h ào ） ______故事 ______影子 ______水果 _______房子 2.听写易错字，当堂订正。 板块三：复习课文内容 学习活动二： 1. 同桌互背课文内容，同桌纠正错误。 2. 我会读 我多想去看看（节选） 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 1.选xu ǎn 择z é合h é适sh ì的de 词c í语y ǔ填ti án 空k ōn ɡ，只zh ǐ填ti án 序x ù号h ào 。（3分） ①遥远 ②弯弯 ③雄伟 ④尝 ③讲 ②跳 ①踩