统编版一下语文第二单元复习整理课教案

第二单元【单元内容概述】【单元核心目标】1 培养学生积极向上的生活态度，激发儿童对外面世界的向往。

2.培养学生的阅读理解能力，能够找到文中的明显信息。

【单元任务群目标】【单元任务群设计】1.吃水不忘挖井人【核心素养目标】文化自信：学习并发扬革命优良传统，饮水思源。

语言运用：朗读课文并朗读出。

思维能力：根据问题找出文中明显信息的方法，体会相亲对主席的感激之情。

审美创造：能够留意身边人、事物的美好，懂得感恩。

【课前解析】关注文章结构：《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席的故事。

本文共3个自然段，第1段交代了事情发生的时间、地点。

第2段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。

第3段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。

本课重点一是要求把课文读正确、读流利；二是学习根据问题找出文中明显信息的方法，体会乡亲们的情感。

通过学习这篇课文，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。

【教学目标】1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头两个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔画。

2.正确朗读课文，读通顺句子；积累词语。

3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。

【教学重点】识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。

【教学难点】本文是革命传统故事，离学生的生活有一定距离，学生理解有一定难度，教师可以适当提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底和广字头两个偏旁。

2.会写“吃、叫、江、没”4个字和横折弯一个笔画。

3.正确流利地朗读课文。

4.找出文中明显信息，初步了解故事发生的时间、地点以及人物。

【教学过程】一、情境导入（出示课件3）1.教师播放《东方红》，引导交流：同学们，你们知道这首歌曲是献给谁的吗？预设学生回答毛主席。

教师导入：毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。

人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元《语文园地》一、教学目标1.能够正确朗读课文《语文园地》。

2.能够理解课文内容，认识冬天的特点。

3.能够按要求填写相关练习，并能够简单运用所学知识。

二、教学重点1.掌握《语文园地》这篇课文的内容。

2.通过学习课文，了解冬天的特点。

三、教学难点1.能够正确运用所学知识，对词语进行正确理解。

2.能够在学习中培养学生的观察能力和联想能力。

四、教学内容及过程A. 导入（5分钟）在导入环节，老师可以与学生分享关于冬天的一些图片或者实物，引起学生对冬天的兴趣，让学生谈谈自己对冬天的了解和感受。

B. 学习课文（15分钟）1.朗读课文《语文园地》。

2.老师讲解课文内容，引导学生理解故事情节，探讨冬天的特点。

3.学生小组内互相讨论，分享对冬天的感受和认识。

C. 拓展与运用（20分钟）1.学生根据课文内容进行相关练习，巩固所学知识。

2.老师组织学生进行句子编排活动，让学生动手操作，培养学生的语言能力。

3.学生根据自己的观察，描述一幅冬天的图画，展示在课堂上。

D. 小结（5分钟）老师对本节课所学内容进行小结，回顾课堂要点，澄清学生对冬天的认识，引导学生体会到语文学习的乐趣。

五、教学反思本节课主要围绕冬天展开，通过课文学习，让学生感受到冬天的美好，增加对语文学习的兴趣。

在教学过程中，学生也应该给予更多的机会进行互动，让学生主动参与，提高学生的学习效果。

六、教学延伸1.学生可以在家和家长一起观察冬天的变化，拍摄照片或者画画，分享在班上。

2.学生可以通过阅读其他关于冬天的故事或诗歌，拓展对冬天的认识，增加阅读的乐趣。

通过本教案设计，希望每位学生都能更好地理解《语文园地》这篇课文，同时也能对冬天有更深的认识，享受语文学习的过程。

部编版一年级语文下册第二单元教案一、教学目标1.能够认读本单元生字，并能正确书写；2.能够听懂老师所讲故事内容，并能够回答相关问题；3.能够正确使用句子“是”表达图片中人物的身份；4.能够模仿老师的发音，正确朗读教材中的课文；5.能够用课文内容复述故事情节。

二、教学重点1.认读生字；2.理解课文内容；3.用“是”句式表达角色身份。

三、教学难点1.正确使用句子“是”；2.用自己的话复述课文内容。

四、教学准备1.课件：包括课文内容、图片素材等；2.教学用具：黑板、彩色粉笔、教学挂图等；3.学生课前布置的作业；五、教学过程第一课时1.导入新课：让学生看图片，引导学生提出问题“他是谁？”，通过引导学生的方式让学生猜测故事内容。

2.学习课文：教师朗读课文，重点解释生字和句式“是”，学生跟读。

3.操练篇段：老师呈现图片或做角色扮演，要求学生用“是”句式描述。

4.课文复述：让学生用自己的话复述课文内容，进行小组间互相检查。

5.课后作业：完成作业《课文填词》。

第二课时1.复习上节课内容，让学生自由提问和回答。

2.学习新课：教师用同样的方式引入新课，学习新的生字和句式。

3.分组操练：学生分组进行“是”句式练习，鼓励学生互相合作，进行互动。

4.课文朗读：学生单独或分组朗读课文，老师进行纠音和指导。

5.作业布置：让学生写一篇小短文，描述自己心目中的英雄，并用“是”句式表达。

六、教学总结本节课主要围绕“是”句式展开，通过配合图片和角色扮演的形式，让学生更好地理解句式的用法并能够运用在实际语境中。

教师需要引导学生积极参与，培养学生表达能力和想象力。

3.四个太阳【核心素养目标】文化自信：写好中国字，说好中国话，感受汉语的美。

语言运用：能读好长句，读好问句。

思维能力：能根据生活体验，想到太阳和自然万物的关系。

审美创造：能主动感受世界万物带来的美好。

【课前解析】关注文章结构：《四个太阳》是一篇散文，围绕“心愿”这个主题，以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述，“我”为每个季节画了个不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。

课文共4个自然段，每个自然段写了一个季节，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述。

本文段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下这个季节呈现的美好。

课文的语言优美，结构工整，具有反复的特点，读起来让人感到亲切、舒缓、惬意，很适合学生朗读。

课文配有一副插图，学习课文时可以利用插图体会感情，指导朗读，加深理解。

关注生字：本课需要会认13个生字和舌字旁、页字旁2个偏旁，可以根据已学的“熟字比较、加一加”等识字方法自主识记生字。

会写的生字有2个独体字，3个左右结构，1个上下结构，1个全包围结构和横撇弯钩1个笔画，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律，特别要注意“金、为”两个字的笔顺和新学笔画“横撇弯钩”。

【教学目标】1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字旁2个偏旁；会写“太、阳、校、金、因、为”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文。

3.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。

【教学重点】读好长句的停顿和问句。

能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“太、阳”等8个生字和舌字旁、页字旁2个偏旁。

会写“太、阳、校、秋”4个字和横撇弯钩1个笔画。

2.借助插图，能正确地朗读课文，读好长句的停顿。

3.从文中找出明显信息。

【教学过程】一、情境导入（出示课件3）1.教师播放《种太阳》，引导交流：歌曲中提到了哪些有趣的事？预设学生回答：歌曲中的小女孩种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。

复习内容：第二单元课文知识复习。

复习目标：
1.正确认读会认字，掌握会写字。

2.复习巩固词语，能够读熟课文。

背诵《春晓》。

复习重点：
1.笔画名称和偏旁，正确书写字词。

2.背诵《春晓》。

复习过程：
一、美文积累：
1.齐读1—4课课文。

2.男女比赛背诵《春晓》。

二、复习会认会写的字：
1.拼音连读会认的字，并开火车组词。

重点字音：村、诉、匹、再。

多音字：觉
2.齐读会写的字，读准字音。

易错的字：吃、没、样、金
3.复习笔画：横折折撇、横折弯钩、横折弯
4.复习6个偏旁。

重点：心字底、单耳旁。

5.书空重点笔顺：为、北。

三、复习量词。

四、练习检测：
1.易写错的字
广（）各（）种（）着（）办（）厂（）个（）和（）这（）为（）2.近义词
洁白——雪白睡觉——睡眠
到处——处处雄伟——宏伟
壮观——壮丽开心——快乐
各种各样——多种多样
3.反义词
远——近弯——直快——慢
想念——忘怀温暖——寒冷洁白——乌黑4.词语搭配
弯弯的小路弯弯的月牙弯弯的小河
遥远的北京城遥远的新疆遥远的地方
雄伟的天安门雄伟的高山宽宽的公路
宽宽的街道洁白的雪莲洁白的雪花
各种各样的梦各种各样的花各种各样的人各种各样的工作各种各样的笔
多么开心多么难过多么可爱
多么善良多么难忘多么动听。

教学过程：一、揭示课题，理解课题1、出示水井图片，学习生字“井”字，了解井的作用。

师：小朋友们，看，这是什么呀？看到过井吗？知道井是用来干什么的吗？在没有水源的地方，有了井，人们就能取用很深很深的地下水了。

来，一起读这个词语：“水井”。

（出示“井”的象形字）古时候的井字是这样写的。

2、出示课题，借助汉语拼音读题。

师：今天我们学习的课文就和井有关，借助拼音自己读读课题。

3、理解课题，学习生字“吃”、“忘”、“主”。

（1）学习“吃”：指名读，齐读。

书空（教师书空指导）师：“吃水”（媒体标红）就是“喝水”。

（生字卡片）谁来读？一起读。

（这个时候贴板书）（一边板书一边说，注意不要遮掉字。

）“吃”，左右结构，左边口字旁，右边和老师一起写，“撇、横、横折弯钩，横在横中线，折到竖中线上”。

一起读“吃水”。

（2）学习“忘”、“主”师：（出示词卡）“不忘”（拿在手里说）就是——不忘记（贴板书），不忘记就是——记住。

（做动作）（贴板书“记住”）（出示生字卡片）“住”，左右结构，左边单人旁，右边是个“主”（生字卡片），一起读“主”，先写点再写王。

举起手指和老师一起写“住”。

（出示媒体）用心记住就不会忘，所以“忘”字下面是个——心字底。

一起读“心字底”，和老师一起写写“心字底”，小手指——举起来。

4、齐读课题（贴板书“挖井人”，加序号）师：吃水不忘挖井人，挖井的人。

通过观看水井的图片导入新课，引发回忆，激发学生的学习兴趣。

（贴板书）今天我们就来学习第一课（板书序号）谁来读读课题？牢牢记住——不忘。

谁再来读？一起读。

（教师随机示范）二、初读课文，整体感知过渡：这个要牢牢记住的挖井人是谁？请大家打开语文书，翻到第17页，借助汉语拼音自己读读课文。

1、带着问题自读课文。

师：这个要牢牢记住的挖井人是谁呢？让我们去课文中找找答案吧。

打开书，翻到第17页。

听清楚两个要求：一、借助拼音，自己轻声读读课文，读准字音，读通句子，做到不加字，不漏字，不改字。

部编版小学语文一年级下册第二单元整理复习课教案一、教学目标1.知识目标：复习第二单元《秋天的童话》的课文内容，加深学生对课文的理解和记忆。

2.能力目标：培养学生语文表达能力，通过自己的语言描述内容。

3.情感目标：激发学生对秋天的美好印象，培养爱秋天的情感。

二、教学重点和难点1.重点：复习课文内容，理解文章中的意思。

2.难点：能够用自己的语言描述和表达课文内容。

三、教学过程1. 复习导入（5分钟）•回顾第二单元《秋天的童话》的主题和内容。

•提问学生关于秋天的问题，引导他们回忆秋天的特点和美丽之处。

2. 课文复习（15分钟）•让学生交流彼此对课文的理解，通过小组合作的形式互相讨论。

•带领学生朗读课文，注意语音语调和情感表达。

3. 阅读理解（15分钟）•以问答的形式测试学生对课文的理解程度。

•分发阅读理解题目，让学生独立完成并相互验证答案。

4. 课文内容串讲（10分钟）•教师对课文进行串讲，强调关键内容和表达方式。

•学生可以随时提问，并与老师互动。

5. 小组活动（15分钟）•将学生分成小组，让他们根据课文内容进行小故事创作。

•每组选出一名代表进行表演，其他组员进行评价。

6. 课堂总结（5分钟）•教师对本节课内容进行总结，强调重点。

•学生根据本节课的收获做个人总结，并表示对秋天的美好祝福。

四、教学反思本节课主要以复习第二单元《秋天的童话》为主题，通过多种形式的活动加深学生对课文内容的理解和记忆。

小组活动和表演形式的教学活动能够增强学生的合作能力和表达能力，同时也调动了学生的参与积极性。

对于教师来说，应该及时引导学生，确保每一个学生都能够积极参与课堂活动，做到因材施教。

以上就是本次教学的教案内容，希望能够有效帮助学生巩固所学知识，提升语文素养。

部编版一年级语文下册单元复习优秀教案一、教学目标1.复习本学期所学的语文知识，巩固学生的基础知识；2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力；3.帮助学生理解课文中的情节，培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点1.复习文章内容，让学生熟悉课文中的重点知识点；2.引导学生进行课文分析，提高学生的阅读理解能力。

三、教学内容1. 课文复习本教案选择“小熊快跑”这篇课文进行复习。

教师可以逐段讲解，帮助学生理解文章的主要内容，掌握重点词汇和句型。

2. 课文阅读让学生独立阅读课文，然后进行小组讨论，交流对课文的理解和感受。

教师可以适时纠正学生的阅读错误，引导学生提出问题，并给予解答。

3. 语文练习设计一些与课文相关的练习题，包括填空、选择、阅读理解等，帮助学生巩固所学内容，提高学生的语文水平。

四、教学步骤第一步：导入教师简要介绍本次课程内容，引导学生回顾本学期所学内容，激发学生的学习兴趣。

第二步：课文复习教师逐段讲解课文，让学生理解文章的意思和语言特点，帮助学生掌握重点知识点。

第三步：课文朗读学生独立朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

第四步：课文讨论学生分组讨论课文内容，互相交流想法和看法，促进学生之间的互动。

第五步：语文练习学生完成相关的语文练习题，巩固所学内容，检验学生的掌握程度。

第六步：课堂总结教师对本节课的重点内容进行总结，强调重点，梳理知识点，为学生的复习提供指导。

五、教学方法1.讲授法：通过教师讲解，引导学生了解文章内容和语言特点；2.朗读法：鼓励学生大声朗读，提高学生的表达和语言能力；3.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流和合作；4.练习法：设计不同形式的练习题，巩固学生的学习成果。

六、教学效果评估1.利用课堂表现评价学生对课文的理解程度和阅读能力；2.对学生的练习和作业进行评订，查看学生对课文的掌握情况；3.教师评估学生的写作能力和表达能力，看看学生能否对课文内容加以推敲和创作。

部编版小学语文一年级上册-《第二单元复习课》（教案）
1. 课程目标
•通过复习第二单元的内容，巩固学生的认读文字的能力，掌握字、词、句的基本概念。

•帮助学生理解识字、识词、认读、记忆理解和口语表达等语文基础知识和技能。

•培养学生的观察力、联想力、想象力和创造力。

2. 教学重点
•回顾和巩固学生的字、词、句的认读与理解。

•培养学生的口语表达能力和识字、识词、记忆能力。

3. 教学难点
•如何针对学生的不同认读水平，做到因材施教。

•如何培养学生自主学习的能力，使其能够积极主动地去探究语文知识和技能。

4. 教学准备
•教师备好教案、教学PPT。

•学生准备好课本、笔记本、笔等工具。

5. 教学过程
（1）引入
•通过展示课文中生动有趣的图片，激发学生的阅读兴趣，引导学生了解《第二单元》的内容和学习重点。

（2）呈现
•呈现相关生字、词和短句，让学生通过两人一组、个别认读等形式，通过指读、模仿等方式掌握字、词、句的读音和意义。

（3）巩固
•通过教师和学生的互动，将生字、词、句的读音和意义进行简单的巩固和复习，并掌握基本的语言规范和表达技能。

（4）拓展
•让学生通过编排小故事、口头表演等形式，将所学的字、词、句进行整合和运用，拓展学生口语表达的能力。

（5）归纳
•通过回顾所学语文知识和技能，发现其相关的规律和特点，归纳总结学习的要点和方法。

6. 教学总结
•反思教学过程中存在的问题，及时做出调整，培养学生学习语文的兴趣和自主学习的能力，促进学生的语文素养的全面提高。