编写一个计算器程序课程设计报告范例精编版

《程序设计基础》（C++）课程设计报告计算器姓名：班级：学号：指导教师：成绩：完成时间：完成地点：计算器1 基本功能描述计算器包含基本的四则运算、开方、倒数、相反数（正负）等运算。

可对输入任意操作数，包括小数和整数及正数和负数进行以上的所有运算。

同时包含清除功能。

2 设计思路如图1是计算器总流程图，输完第一个操作数后，若点击双目运算符，则把m_edit 传递给op1，并传递给变量calculator相对运算符对应的值，输入的第二个操作数传递给op2，点击等号根据calculator的值进行相应运算并输出结果。

若点击的是单目运算符，则直接对其处理得出结果。

若点击清零，则m_edit等于0。

设计思路流程图如下（见下页）。

图1 计算器设计思路总流程图3 软件设计创建步骤打开Microsoft Visual C++ ，选择新建，在弹出框内选择MFC AppWizard[exe]工程，输入工程名Calculator及其所在位置。

将弹出MFC AppWizard-step 1对话框，选择基本对话框，点击完成。

MFC AppWizard建立基于对话窗口的程序框架。

界面设计1、创建控件在对话框上的合适的位置画出编辑框和下压式按钮。

如图2所示。

图2 绘制编辑框在按钮和编辑框属性对话框中输入控件的ID值和标题属性。

如图3所示。

图3 Push Button属性按照上面的操作过程编辑其他按钮和编辑框等对象的属性。

表1 各对象属性对象ID 标题或说明编辑框IDC_EDIT1 结果显示按钮IDC_BUTTON0 0按钮IDC_BUTTON1 1按钮IDC_BUTTON2 2按钮IDC_BUTTON3 3按钮IDC_BUTTON4 4按钮IDC_BUTTON5 5按钮IDC_BUTTON6 6按钮IDC_BUTTON7 7按钮IDC_BUTTON8 8按钮IDC_BUTTON9 9按钮IDC_ BUTTONneg +/-按钮IDC_ BUTTONpot .按钮IDC_ BUTTONadd +按钮IDC_BUTTONsub -按钮IDC_BUTTONmul *按钮IDC_BUTTONdiv /按钮IDC_BUTTONsqrt sqrt按钮IDC_BUTTONCE CE完成后界面如图4所示。

计算器课程设计报告一、课程目标本节计算器课程设计以提升学生的数学计算能力、逻辑思维能力和实际应用能力为核心，结合三年级学生的认知特点和实际需求，制定以下课程目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握计算器的基本功能及操作方法；（2）学生能够运用计算器进行简单的四则运算，并理解相关数学概念；（3）学生能够运用计算器解决生活中的实际问题，提高数学应用能力。

2. 技能目标：（1）培养学生运用计算器进行快速、准确计算的能力；（2）培养学生运用计算器辅助解决数学问题的能力；（3）提高学生逻辑思维能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观目标：（1）激发学生对计算器的兴趣，培养学生主动探究新知的习惯；（2）培养学生合作交流、分享成果的团队精神；（3）培养学生将所学知识应用于实际生活的意识，增强学生的自信心和成就感。

本课程旨在通过计算器教学，使学生在掌握基本计算技能的同时，提高数学素养，培养实际应用能力，激发学生对数学学习的兴趣，为学生的终身学习打下坚实基础。

二、教学内容本节计算器课程依据课程目标，结合课本内容，选择以下教学材料和安排：1. 教学大纲：（1）计算器的基本功能介绍与操作方法；（2）使用计算器进行加、减、乘、除四则运算；（3）运用计算器解决实际问题。

2. 教学内容安排与进度：第一课时：认识计算器，了解计算器的基本功能和操作方法，包括开关机、清屏、数字键、运算符号键等。

第二课时：学习使用计算器进行加、减、乘、除四则运算，并通过练习巩固运算方法。

第三课时：运用计算器解决生活中的实际问题，如购物找零、计算面积等。

3. 教材章节及内容列举：（1）第三章《计算器与计算》：介绍计算器的基本功能、操作方法及四则运算；（2）第四章《计算器在实际应用中的作用》：举例说明计算器在生活中的应用，提高学生实际操作能力。

教学内容科学系统地组织，注重理论与实践相结合，使学生能够熟练掌握计算器的使用方法，并能在实际生活中运用计算器解决简单问题，提高学生的数学素养。

《面向对象程序设计》课程设计报告课程设计题目：计算器****：***专业：信息管理与信息系统班级：1424603****：***2016年 5 月25 日一、课设任务及要求1）课设任务：⑴设计的计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法以及取余运算（可以进行浮点数和负数的运算）。

⑵有求倒数、退格和清零功能。

2）创新要求：能进行正切、余弦，以及求平方根、指数（包括对e）、自然对数运算。

3）设计要求①设计的计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法和取余运算。

且有小数点、正负号、求倒数、退格和清零功能。

②课程设计可选用Eclipse、JBuilder、NetBeans等作为开发平台以提高开发效率，通过资料查阅和学习尽可能熟练掌握其中一种集成开发环境。

③认真按时完成课程设计报告，课程设计报告内容包括：设计任务与要求、需求分析、设计思路、详细设计、运行调试与分析讨论和设计体会与小结六个部分。

二、设计思路⑴本应用程序继承自框架类（JFrame），容器Container c采用BorderLayout 边缘布局，将单行文本框加入到“North”区域，包含各种按钮的面板JPanel p加入到”Center”区域。

包含各种按钮的面板JPanel p 采用3行6列的网格布局，然后将数字按钮和运算符按钮以及控制按钮用一个for循环添加到面板中同时注册按钮事件监听器。

如：Button b=new Button();b.addActionListener(事件监听器)；⑵事件监听器中的事件处理方法void actionPerformed(ActionEvent evt)完成主要的按钮事件的处理。

事件处理分以下几种情况：数字按钮事件（”0”，”1”，”2”…”8”，”9”）、运算符按钮事件（”+”，”－“，”*”，”/”，”%”）、正负号按钮事件（”+/-“）、小数点按钮事件（”.”）、等号按钮事件（”＝”）、求倒按钮事件（”求倒”）、退格按钮事件（”退格”）、清除按钮事件(“C”) 、正切（tan）、余弦（cos），以及求平方根（sqrt）、指数（pow）、对e的指数（exp）、对数运算（log）。

课程设计报告——计算器编程计算器系统编程设计一、设计背景：课堂所学与实际需求相结合，计算器的使用频率高 二、主要功能：能进行基本运算和稍复杂的操作 二、系统结构：三、设计说明 （一）控件的应用1、菜单编辑器的应用创建三个主菜单 ，分别命名为“编辑”、“查看”、“帮助” A 、“编辑”包含两个子菜单：复制、粘贴可 显示数字的 文本框 可操作的控件 可 显示数字的 文本框 可供选择的单选按钮 可操作的控件计算器主界面编辑 查看 帮助复制 粘贴标准型 科学型 辅导老师关于计算器B、“查看”标准型里包含三个子菜单：标准型、科学型、数字分组，科学型里还包括进制转换及角度转换的子菜单C、“帮助”包含两个子菜单：辅导老师、关于计算器2、文本框的应用普通型和科学型中各有一个，显示单击命令按钮的内容及运算结果3、命令按钮的应用通过创建数字按钮、算术运算按钮、函数运算等按钮，实现计算器的运算操作及窗体的转换4、单选按钮的应用在科学计算器中设置不同进制的转换、角度的转换5、标签的应用通过是否显示字母M表达数据是否被暂存（二）系统设计及实现1、主界面设计显示标准型的界面，通过菜单“查看”中的子菜单“科学型”及菜单“帮助”中的两个子菜单及期中的“返回”按钮实现窗体的转换2、工程的创建步骤如下：（1）新建一个“标准EXE”工程。

（2）添加4个子窗体（3）对所有的窗体进行简单的属性设置，如下表默认名称（Name）标题（Caption）Form1 计算器（1）Form1 计算器（2）Form1 辅导老师Form1 关于计算器3、菜单的创建(1) 标准型通过“菜单编辑器”创建，如下表标题（Caption）名称（Name）快捷键（ShortCut）编辑Edit……复制Copy Ctrl+C……粘贴Paste Ctrl+V查看View……标准型Biao……科学型Ke……数字分组Identify帮助Help……辅导老师Teacher……关于计算器About（2）科学型在查看菜单中增添了部分子菜单，如下表标题（Caption）名称（Name）快捷键（ShortCut）十六进制Liu F5十进制Shi F6八进制Ba F7二进制Er F8角度Jiao F2弧度Hu F3梯度Ti F44、窗体的设计（1）标准型标准型计算器的功能由“计算器（1）”窗体完成，用到的控件主要有：菜单、命令按钮、标签、文本框。

#####学院JA V A语言课程设计报告小程序计算器系统管理班级：#######姓名：###指导老师：###时间：2012年6月25日至6月29日目录1、课程设计概述--------------------------------------------------31.1利用java编写计算器，使之具备一定的功能：-----------------31.2 课程设计的主要思想--------------------------------------------------31.3 该项目设计的目的-----------------------------------------------------32、需求分析方案--------------------------------------------------42.1功能需求分析-----------------------------------------------42.2 性能需求分析-----------------------------------------------43、总体设计方案--------------------------------------------------53.1界面设计----------------------------------------------------------------------53.2功能介绍-----------------------------------------------------------------------54、详细说明、调试---------------------------------------------64.1程序流程图-------------------------------------------------------64.2部分代码说明-----------------------------------------------------64.3程序调试与结果示例-------------------------------------------85、个人总结-----------------------------------------------------106、附录（代码）-----------------------------------------------116.1登陆界面代码--------------------------------------------116.2计算器主界面--------------------------------------------126.3 退出界面代码-------------------------------------------151.课程设计概述1.1利用java编写计算器，使之具备一定的功能：（1）使用图形用户界面：一个文本框；0-9数字按钮；加、减、乘、除运算符；“等于”符号；复位按钮；（2）完成整数、实数的四则运算（加、减、乘、除）；（3）通过按钮点击实现数据的复位（清零）；（4）实数运算中小数位的精度一致。

C语言课程设计报告——计算器题目：设计一个计算器的程序，功能上尽量模仿windows内的计算器目录一、需求分析 (1)二、设计思路 (1)三、详细设计 (2)1、主要函数 (2)2、函数的主要调用关系图 (3)四、调试分析及编程心得体会 (3)五、用户手册 (3)六、测试结果 (3)七、源程序代码 (4)1、 cal.c 主控文件 (4)2、mouse.h 鼠标程序头文件 (5)一、需求分析1、演示程序中，对数据进行四则运算。

2、由于人们长期在window下工作，程序最好要键盘和鼠标都可以用。

界面要适应人们的习惯。

3、程序执行的命令包括：1）、乘法；2）、除法3）、加法4）、减法5）、自然对数6）、结束。

4、测试数据：（以加法为例）（1）、‘0’+‘0’应输出“0”。

（2）、‘80’-‘30’应输出“50.”。

（3）、’2’* ‘35’应输出“0”.（4）、’2’/ ‘1’应输出“2.”.（5）’1’‘exp’;应输出“2.”。

二、设计思路我们首先要考虑的是如何记录用户的输入信号，识别信号，按照信号的处理要求的不同进行不同的操作，因此我们可以考虑用两个字符串不停地来记录数据，但检测到用户按等号的时候，再转换成数字来处理，结合到鼠标的应用，从鼠标左键的输入信号和键盘有着同样的。

再用显示界面函数来显示计算器的外观。

本程序包含两个模块：1）主程序模块：void main() //cal.c{各种宏定义；欢迎界面；图像的初始化；do{接受键盘和鼠标输入的命令；处理命令；}while(“命令”=“结束”)｝2）鼠标调用的界面模块//mouse.h各模块之间的调用关系如下：三、详细设计1、主要函数(1)、主控模块main.cvoid initialmouse(void); /*初始化鼠标函数*/double char_to_float(char *p); /*字符转换成浮点数*/void welcome(); /*欢迎界面*/(2)、鼠标头文件mouse.cvoid mouse(); //接受鼠标的按键信息int rmouse(void) //初始化鼠标图像图标，并且返回是否成功的信息showmouse() //利用不断复制和粘贴图像的方法来动态显示鼠标光标hidemouse() //关闭光标getmousecoods() //得到鼠标当前的信息void movemouse(int x,int y); //确定鼠标的位置Area(int x0,int y0,int x1,int y1) //设置鼠标移动的位置范围guangbiao(int x,int y) //画出光标2、函数的主要调用关系图四、调试分析及编程心得体会1、刚开始的时候不习惯于结构话编程，没有严格按单元模块结构编写不善于构建子函数来简化和理清楚编程思路，可读性几乎为零！！2、刚开始时在鼠标功能的区域选择的宏定义中花了较大功夫，程序容错性较差。

课程设计(论文)任务书1．本课程设计的目的（1）使学生巩固和提高Java编程技术（2）培养学生掌握程序设计的基本思路和方法；（3）加强学生研发、调试程序的能力；（4）培养学生分析、解决问题的能力；（5）提高学生的科技论文写作能力。

2．课程设计的任务及要求（以制作一个图形编辑系统作为模板）1）任务：设计一个图形界面（GUI）的计算器应用程序，完成简单的算术运算、设计的计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法和取余运算。

且有小数点、正负号、求倒数、退格和清零等功能。

用鼠标单击相应的数字键和运算符号键，然后单击=按钮，窗口上方的文本框将会显示计算出来的结果，要将文本编辑框清零，可单击清零按钮。

2）创新要求：在基本要求达到后，可进行创新设计，如：如何利用鼠标选取图形，删除。

3）课程设计论文编写要求（1）课程设计任务及要求（2）需求分析（3）设计思路--工作原理、功能规划（4）详细设计---数据分析、算法思路、类设计、功能实现（含程序流程图、主要代码及注释）、界面等。

（4）运行调试与分析讨论---给出运行屏幕截图，分析运行结果，有何改进想法等。

（5）设计体会与小结---设计遇到的问题及解决办法，通过设计学到了哪些新知识，巩固了哪些知识，有哪些提高。

（6）参考文献（必须按标准格式列出，可参考教材后面的参考文献格式）(7) 报告按规定排版打印，要求装订平整，否则要求返工；(8) 课设报告的装订顺序如下：封面---任务书---中文摘要---目录----正文---附录(代码及相关图片)（9）严禁抄袭，如有发现，按不及格处理。

一、课设任务及要求 (1)二、需求分析 (2)三、设计思路 (7)四、详细设计 (8)五、运行调试与分析讨论 (15)六、设计体会与小结 (24)七、参考文献 (25)八、源代码 (23)一、课设任务及要求设计一个图形界面（GUI）的计算器应用程序，完成简单的算术运算、设计的计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法和取余运算。

C++简单计算器课程设计报告学生课程设计报告实验课程名称C++语言程序设计教程与实验实验项目名称计算器系、部计科系年级2013级专业班级软件132（对口）学生姓名学号实验时间2013年6月16日-6月19日1 课程设计的目的在程序设计中，通过设计、编制、调试一个模拟计算器的程序，加深对语法及语义分析原理的理解，并实现对命令语句的灵活应用。

2 课程设计的任务实现一个简单计算器。

其类似于Windows附件中自带的计算器。

注：1/x ：求x分之1Sqrt：求当前数的平方根AC ：清除所有运行数据C ：清除文本框内数据+/- :正负号3 流程图软件设计1、创建控件在图5所示的Resoure View选项卡中打开Dialog资源组，双击IDD_ 09107xuzhujie_DIALOG，在右边的窗口中显示出待编辑的对话框。

开始摆放控件，包括编辑框和按钮的创建。

按钮的创建以“1”为例进行介绍，其他按钮的创建可参照此进行操作。

1）在图5中Controls的“编辑框”按钮上单击鼠标左键，在对话框编辑窗口上合适的位置按下鼠标左键并拖动鼠标画出一个大小合适的编辑框。

在编辑框上单击鼠标右键，在弹出的快捷莱单中选择属性选项，此时弹出Edit属性对话框，如图所示，在该对话框中输入ID属性。

Edit属性对话框2）在图3中Controls的“Button”按钮上单击鼠标左键，在对话框上的合适的位置上按下鼠标左键并拖动鼠标画出一个大小合适的下压式按钮。

在按钮上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择属性选项，此时也弹出Push Button属性对话框，如图所示，在该对话框中输入控件的ID值和标题属性。

Push Button属性按照上面的操作过程编辑其他按钮和编辑框等对象的属性。

表1 各按钮和编辑框等对象的属性对象ID 标题或说明编辑框IDC_xianshi 结果显示按钮IDC_BUTTON0 0按钮IDC_BUTTON1 1按钮IDC_BUTTON2 2按钮IDC_BUTTON3 3按钮IDC_BUTTON4 4按钮IDC_BUTTON5 5按钮IDC_BUTTON6 6按钮IDC_BUTTON7 7按钮IDC_BUTTON8 8按钮IDC_BUTTON9 9按钮IDC_change +/-按钮IDC_point .按钮IDC_add +按钮IDC_difference -按钮IDC_multiply *按钮IDC_devide /按钮IDC_sqrt sqrt按钮IDC_daoshu 1/x按钮IDC_Onequal =按钮IDC_backspace Backspace按钮IDC_Onclear C 完成后界面如图所示。

基于51单片机简易计算器课程设计报告
基于51单片机简易计算器课程设计报告
1. 研究背景
•计算器是人们日常生活和工作中常用的工具之一。

•通过设计简易计算器，可以加深学生对51单片机的理解和应用。

2. 目标和需求
•设计一个基于51单片机的简易计算器，能够进行基本的四则运算和开方运算。

•要求计算器能够显示输入和计算结果。

•要求计算器具备简单的界面和操作。

3. 设计方案
•使用51单片机作为计算器的控制核心。

•通过键盘输入数字和运算符，并显示在液晶屏上。

•根据输入的运算符，进行相应的计算，并将结果显示在液晶屏上。

4. 硬件设计
•使用51单片机作为主控芯片。

•连接液晶屏模块，用于显示输入和计算结果。

•连接键盘模块，用于输入数字和运算符。

5. 软件设计
•使用C语言进行编程。

•设计主程序，包括初始化、输入处理和计算输出等功能。

•设计函数，实现基本的四则运算和开方运算。

6. 实验结果
•成功设计并实现了基于51单片机的简易计算器。

•可以正常进行基本的四则运算和开方运算。

•输入和计算结果能够准确显示在液晶屏上。

7. 总结与展望
•通过设计这个简易计算器，学生对51单片机的理解和应用能力有了提高。

•下一步可以考虑增加更多的功能，如科学计算和数据存储等。

以上是本次基于51单片机简易计算器课程设计的报告。

通过这个实验，学生对51单片机的应用能力得到了提升，进一步增强了对计算器的理解。

在未来的课程设计中，可以进一步拓展功能，提升计算器的实用性和功能性。