理论文章：语言翻译的基本单位

英语翻译学论文-彼得.纽马克的翻译理论初探一、引言彼得·纽马克(Peter Newmark),1916年出生,英国著名的翻译理论家和翻译教育家。

纽马克认为翻译既是一门科学,也是一门艺术[1]。

说它是科学,因为翻译是严谨的、一丝不苟的,具有很严格的标准,比如一些科技术语、成语、度量单位或部分社交用语已经有了特定的翻译模式;翻译又是艺术,因为在很多场合要求译者进行选择判断,不能墨守陈规,否则只能反映表层意思,触及不到深层的含义。

纽马克在分析和总结各家各派翻译理论的基础上,将文体论、话语分析、符号学、格语法的理论、功能语法和跨文化交际理论应用于翻译理论和研究,对于翻译理论、翻译教学、翻译语言学以及翻译技巧都进行了精辟的论述。

1981年,在《翻译问题探索》(Approaches to Translation,1981)中,纽马克提出了"语义翻译"(Semantic Translation)和"交际翻译"(Communicative Translation)[1]两个重要的翻译策略,成为西方翻译研究史上的里程碑。

尽管已经年已耄耋,纽马克仍然笔耕不辍,不断发表学术成果。

20世纪90年代他又提出"关联翻译法",进一步完善了他的翻译理论。

下面本文将就纽马克的主要译论观点进行初步探析,以求对纽马克的翻译理论做更深层次的理解,并将相关翻译标准应用到英汉、汉英翻译中去。

二、文本功能及其分类纽马克认为,翻译活动即是对文本的翻译,研究翻译不能离开文本。

在修正布勒(Buhler)、雅各布森(Jakobson)功能模式的语言理论基础上,根据不同的内容和文体,纽马克提出了一套自己的文本功能及其分类。

他将文本分为表达功能(expressive function)、信息功能(informative function)和号召功能(vocativefunction)。

注意原文的语气
英汉语表达语气的方式不同
–英语用ah, oh, eh, hum, m, alas, ha, well和标点符号表示。 英语用ah, well和标点符号表示。 –汉语用句末的语气助词表示。
Then what? Well, mankind is not doing a very good job of running the earth right now. Maybe, when the time comes, we ought to step gracefully aside and hand over the job to someone who can do it better. 那时候会怎么样？对了， 那时候会怎么样？对了，人类现在也没有做好管 理地球的工作。也许到了那个时候， 理地球的工作。也许到了那个时候，我们应该优 雅地让到一边，把工作交给更能干地去做。 雅地让到一边，把工作交给更能干地去做。
句子中的逻辑关系
People began drinking in their own homes because, after 1920, that was the only legal place they could drink. 1920年以后，人们开始在自己家里喝酒，因 1920年以后，人们开始在自己家里喝酒，因 为那是他们可以喝酒的唯一合法场所。 人们开始在自己家里喝酒，因为1920年以后， 人们开始在自己家里喝酒，因为1920年以后， 那是喝酒的唯一合法场所。
语篇的连贯(coherence) 语篇的连贯(coherence)
From the listless looks of some fellow trotters, I gather I am not alone in my unenthusiasm: bill paying, it seems, would be about as diverting. Nonetheless, we continue to jog; more, we continue to choose to jog. 从跟我跑步的一些人的无精打采的神情可以断定，缺乏 从跟我跑步的一些人的无精打采的神情可以断定， 热情的并非只有我一个人：看来， 热情的并非只有我一个人：看来，付帐也差不多一样有 不过，人们还是坚持跑步；而且，还坚持非要跑步。 趣。不过，人们还是坚持跑步；而且，还坚持非要跑步。 从跟我跑步的一些人的倦怠神情可以断定， 从跟我跑步的一些人的倦怠神情可以断定，不喜欢跑步 的并非只有我一个人：看来， 的并非只有我一个人：看来，这比付帐单也有趣不了多 不过，人们还是坚持跑步；而且，还就情愿跑步。 少。不过，人们还是坚持跑步；而且，还就情愿跑步。

翻译理论尤金·奈达的“动态对等”（Dynamic Equivalence)/“功能对等”(Functional Equivalence)尤金·A·奈达(Eugene A。

Nida）(1914—2011），美国著名的语言学家，翻译家，翻译理论家。

1943年获密歇根大学语言学博士学位，长期在美国圣经学会主持翻译部的工作，曾任美国语言学会主席，1980年退休后任顾问。

奈达是一位杰出的语言学家，他到过96个国家，在一百多所大学做过讲座，来中国有13次之多，直至2003年,奈达89岁高龄时，仍到非洲讲学。

（Toward a Science of Translating），尤金最有影响的著作是1964出版的《翻译的科学探索》其次要数《翻译理论与实践》(The Theory and Practice of Translation)，系与查尔斯·泰伯合著（1969)。

奈达理论的核心概念是“功能对等”。

所谓“功能对等”，就是说翻译时不求文字表面的死板对应，而要在两种语言间达成功能上的对等。

为使源语和目的语的之间的转换有一个标准，减少差异,尤金·A·奈达从语言学的角度出发，根据翻译的本质,提出了著名的“动态对等”翻译理论，即“功能对等”。

在这一理论中，他指出，“翻译是用最恰当、自然和对等的语言从语义到文体再现源语的信息”（郭建中,2000 ， P65）.奈达有关翻译的定义指明,翻译不仅是词汇意义上的对等，还包括语义、风格和文体的对等，翻译传达的信息既有表层词汇信息，也有深层的文化信息。

“动态对等”中的对等包括四个方面：1. 词汇对等;2。

句法对等；3。

篇章对等；4.文体对等.在这四个方面中，奈达认为,“意义是最重要的，形式其次”(郭建中，2000 ， P67）。

形式很可能掩藏源语的文化意义，并阻碍文化交流。

因此，在文学翻译中，根据奈达的理论，译者应以动态对等的四个方面，作为翻译的原则，准确地在目的语中再现源语的文化内涵.为了准确地再现源语文化和消除文化差异,译者可以遵循以下的三个步骤。

《字词句篇小语学习的基本单位》在语言学习的道路上，我们时常听到“字词句篇”的概念。

这些被称为语言学习的基本单位，构成了我们理解、表达和沟通的基础。

让我们一起深入探讨这些基本单位，探寻它们在语言学习中的重要性。

字让我们从最小的单位开始-字。

字是语言的基本构成单元，代表着语言中最小的意义单位。

每一个字都有着自己独特的含义和发音，是构建词语和句子的基石。

通过学习不同的字，我们拓展了词汇量，提升了语言表达的准确性和丰富性。

词接下来是词，词是由一个或多个字组成的具有完整意义的语言单位。

词汇是语言的灵魂，是我们表达思想和情感的工具。

通过学习词汇，我们能够更准确地表达自己的想法，丰富语言表达的层次和深度。

句随着词汇的学习，我们进入了句子这一语言单位。

句子是由词语按照一定语法规则组合而成的完整表达单位，是语言思维和逻辑推理的载体。

掌握句子结构和语法规则，可以帮助我们构建清晰连贯的表达，更有效地传达信息和观点。

篇篇是由多个句子组成的语言单位，代表着更大范围的语言表达。

篇是思想、情感和信息的整体呈现，是语言运用的高级形式。

通过学习篇章结构和语言风格，我们能够提升语言表达的框架和逻辑，使表达更具说服力和效果。

字词句篇，构成了语言学习的基本单位。

从最小的字开始，逐步扩展到更大的语言范畴，我们在不断学习和实践中提升着语言能力和表达水平。

深入理解和掌握这些基本单位，将有助于我们在语言学习的道路上更进一步。

希望通过本文的探讨，读者能够更好地理解字词句篇在语言学习中的作用，不断提升自己的语言能力，享受语言学习的乐趣。