人物描写之肖像神态描写

用肖像.动作描写人物200字作文全文共9篇示例，供读者参考用肖像.动作描写人物200字作文篇1每个人都有每个人的容貌，但每个人的容貌都是不相同的，而我的容貌是这样的。

我的额头比较大，看上去有些发亮，有人说这种额头会比较聪明，平时我的五官比较端正，可我一到生气的时候眼睛就会变大，仿佛能喷出火来，我的那两条眉毛，很有规则的往下弯着，像圆规画出来的两道弧，我的嘴巴红如胭脂，皮肤白白的，十分光滑，我的下巴有些尖，耳朵不大不小，我的个子算是中个子，差不多1.60左右，我带着一副眼镜，做什么事都会马马虎虎的`，不认真，不仔细，那次，在学校，我的东西丢了，我十分着急，双眉紧皱，可是找来找去都没有，还是同学告诉我，我的东西其实一直都好好的放在我的课桌上，我挠了挠头，不好意思的笑了笑，同学们都笑我是个大马虎，不仅是在生活上，还是在学习上，我都非常的马虎，可我认为我的马虎是可以改的，我其实是可以变成一个认真仔细的人的，我要认真的去对待每一个事情，为此，我为了这个目标一直在努力。

这就是我，我非常喜欢我自己，因为我会改正我的不足，弥补我自己的错误，让我自己成为一个会努力的人。

用肖像.动作描写人物200字作文篇2【用肖像、动作描写人物2000字作文】我有一个最要好的朋友,他叫小明。

小明和我一样大,今年9岁。

他长得非常有特色,一看就是个很讨人喜欢的小家伙。

小明的个头不算太高,大概只有一米二左右。

他的身体有点粗壮,脸颊圆鼓鼓的,像个小福娃一样。

小明的眼睛特别大,黑溜溜的,眼神总是透着一股纯真和好奇。

他的鼻子也很可爱,不算太大,微微上翘,看起来很利落。

而小明最显眼的地方,就是他那一头乱糟糟的卷发了。

他的头发不太长,却又不太短,蓬松地翘着,就像个小狮子一样。

小明的头发颜色是栗色的,特别漂亮。

小明平时上课的时候,都坐在我的前排。

他坐在那里老是东张西望,对老师讲的内容似乎不太感兴趣。

可是一到课间操的时候,小明就立马来了精神,迫不及待想要跑到操场上。

肖像描写方法一：合理的顺序
描写人物外貌时要合理安排好描写的顺序，一般先写整 体再写局部；局部描写时可按照从上到下的顺序等。
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人， 但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长， 显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼， 好像浓墨写的隶体“一”字。
孤独、永不服输
肖像描写方法三：凸显人物性格、心理
透过人物外貌能看出人物的性格特征、心理活动。
我的同学小刚，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼 睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要 他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是 鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子， 都使你感到滑稽、逗人。
孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上， 跟眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报上讽刺画里中国人 的脸。
———钱钟书《围城》
夸张
肖像描写方法四：巧用修辞手法
为了传神要巧用准确的形容词和相关的修辞手法如 比喻、夸张、排比等来写人物会使人物更鲜明生动。
他（她）是谁？出自哪部或哪篇作品？
两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两 靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静 似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病 如西子胜三分。
《红楼梦》林黛玉
他（她）是谁？出自哪部或哪篇作品？
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠 来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子,一对火眼金睛 炯炯有神。
《西游记》孙悟空
他（她）是谁？出自哪部或哪篇作品？
五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四十上下 的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲 哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还 可以表示她是一个活物。

专题11 肖像（外貌）描写、神态描写肖像描写即描绘人物的面貌特征。

外貌描写即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。

神态描写主要描写的是脸上的表情。

三者虽有交集，但仍有不同。

外貌描写更广，外貌描写包括了肖像描写肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是五官，也就是头部，比如说描写他的眼神。

而外貌描写的范围要大一点，着重描写一个人的气质，穿着，以及言谈举止。

所以肖像描写不同于外貌描写。

外貌描写和神态描写的区别:1.外貌描写是对人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

例如:他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。

最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。

2.神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语，例如:哭丧着脸，专注的神情; 她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦;她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹; 他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。

若举一个例子说明，可以理解为肖像描写主要专注于人的面部特点，外貌描写专注于人的体貌的全部特征且包含肖像，神态描写专注于面部表情变化。

当然这样说只是为了方便记忆，我们还是要深刻理解它们各自的概念，肖像描写和外貌描写在现代文阅读中也已经不做明显的区分。

阅读时这几种描写方式经常同时出现。

【范例1】天津市2020中考题艾香悠悠溢端午钟芳①“五月五，是端午。

门插艾，香满堂。

吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。

人物的肖像描写作文200字.〖一个女同学的外貌〗她很瘦小，长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。

她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。

小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰好直面窗户坐着，午后的阳光箭至她的圆脸上，并使她的两颊更加红润；她露豪乳的捶打着腮，张大的眼眶里，晶莹的眸子缓慢游动着，纤细的下巴微微上唇——这就是每当她编出更精妙的方法去化解一道数学题时，为数学老师所熟识、钟爱的神态。

每当我做作业时，笔尖沙沙响，似的小鸟在对我唱歌，又似的在引导我：“你必须不怕困难，勇攀高峰。

”她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

他这个调皮鬼，书念些太快了，劈劈啪啪，像炒作花生米一样。

娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很就是动听，连阳光也局外进了爱好者，偷偷地从窗口躲进了教室，落到她的书上，久久不愿返回。

我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

他勉力打起精神，翻开书，已经开始就真的一行行的字在上面活动出来，像是必须飘；后来真的只是模模糊糊的一片，像是一窝蚂蚁在纸上乱爬到。

他又埋首写下起至作业去，屋里静悄悄的，只听见钢笔在纸上沙沙写字的声音。

同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

1、啊她那黝黑的脸蛋，透漏着一种不服输的性格，又细又白的眉毛下手挥着一双玻璃球似的眼睛，小心地凝视着劲敌的一举一动，机警有效率。

凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。

虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。

正像她那个令人惊艳的名字——雷雨点，雷踢不断！2、紧邻东窗，坐着一个年长的解放军战士。

被汗水洗去了烫红肿的军衣，很紧裹着他那强壮而规整的身躯。