好听的声音活动方案之欧阳家百创编

欧阳家百创编 欧阳家百创编 主题名称：好听的声音

欧阳家百（2021.03.07） 实施时间：二周 主题目标： 1、 喜欢辩白周围的各种声音。 2、 区别不合声音以及所表达的意义。 环境创设： 1、墙面安插 ➢ “家里的声音”——通过声音的照片进行展示，引导幼儿去发明声音 ➢ “教师里的声音”——幼儿从教室里寻找能爆发声音的物品 ➢ “不一样的声音”——幼儿比较植物、马路上等不合物品收回的声音 ➢ “我找到的声音”——幼儿通过找一找、听一听发明能爆发声音的物品 2、教师环境安插 ➢ 创设“小舞台”提供各种乐器供幼儿进行扮演，了解不合乐器收回的声响。 ➢ 安插“摆设墙”张贴幼儿美术作品，让幼儿初步了解一些罕见的乐器。 ➢ 安插看看说说图片，让幼儿学会区别不合声音并且了解其所暗示的意义。 3、 创设亲子平台 ➢ 与家长一起寻找能发声的物品主题活动实施计划 欧阳家百创编 欧阳家百创编 一级 好听的声音

二级 《谁的声音》 《铃儿响叮当》 《美妙的声音》 《会唱歌的车》 《脚步声》

关键 经验

喜欢听辨植物，自己周围认识的人的声音。 能够区别不合的铃音，表达他们的意义。 愿意和老师、同伴一起做音乐游戏。 能说出各种会发声的车子的用途，并模仿笛声。 感受游戏中音乐节奏的显著变更。

学习

集体

必选

谁的声音(科常) 植物唱歌真美妙(音乐) 铃儿响叮当(综合) 家里的声音(科常) 我的小鼓响咚咚(语言) 奇妙的声音 (科常) 洒水车(音乐) 玩具音乐会(综合) 脚步声(语言) 会响的小路(语言)

自选 年夜鼓(音乐)

爱唱歌的年

夜恐龙(语言)

个别

益智区 轻轻和响响 听罐 美工区 车轮滚滚 铃儿响叮当 音乐区 锅碗瓢盆交响曲 美妙的音乐

语言区 小植物的歌声 看看说说 生活区 好吃的米饭

生活 故事： 爱唱歌的年夜恐龙 童谣： 走路轻轻 谈话： 轻轻放餐具、轻声说和年夜声说

游戏 听觉游戏：谁的声音；猜猜谁来了；找小铃 扮演游戏：好听的声音

运动  小鸭子齐步走 情景资料：小鸭子头饰 玩法：老师饰演鸭妈妈，幼儿饰演小鸭子，幼儿跟着老师一起跟着节奏踏步走。  小推车 情景资料：小推车、花瓶、小花 玩法： 幼儿手推小推车，经过小花园，将小花种在花瓶里。 欧阳家百创编 欧阳家百创编 课程资源 1、带一些会发声的玩具来幼儿园和其他小朋友分享。 2、找一些家里会爆发声音的家电等，让幼儿测验考试模仿其声音。成人与其一起讨论，一些声音特定的的意思。 3、提供各种乐器和可以收回与制造声音的工具，鼓励幼儿用各种办法来发明识别声音。 4、提供幼儿一些图片，引导幼儿联系生活实际，说说图片中什么会爆发声音。 5、到社区、马路上去寻找声音。

集体学习活动 活动名称：谁的声音（科常） 适合年龄：小班上学期 活动目标： 1、辩白罕见小植物的叫声。 2、愿意年夜胆的模仿小植物的叫声。 活动准备：植物头饰若干(植物图片见教具包) 活动过程： 一、引起兴趣 1、T：今天，老师请来了许多小客人，我们用小耳朵听听他们是谁？ 二、辩白植物叫声 （一）1、教师模仿植物猫咪的叫声 重点提问：（1）、你听到谁的叫声了？ （2）、猫咪是怎样叫的？谁来学一学？ 2、教师模仿植物小狗的叫声 重点提问：（1）小狗是怎样叫的？ （2）谁来学学小狗走路的样子？ 3、教师模仿植物山羊的叫声 重点提问：（1）这次是谁的叫声呢？ （2）我们一起来学学山羊的叫声。 （二）教师：还有许多小植物没来呢，我们请小朋友请它们出来。（幼儿说出一个植物，教师翻出相应的植物卡片） 小结：一幼儿去翻看图片，看到后，模仿植物的叫声，如猜对了，这个小植物就呈现了。 三、游戏：可爱的小植物 欧阳家百创编 欧阳家百创编 教师:刚刚我们听过那么多小植物的叫声了，现在我们一起和小植物玩游戏。 1、教师示范游戏： 教师说出一种小植物的名称，请一位幼儿模仿其声音及走路的样子。 2、集体游戏 活动名称：植物唱歌真美妙(音乐) 适合年龄：小班上学期 活动目标： （一） 通过“植物唱歌”，测验考试年夜胆模仿植物的不合叫声。 （二） 感受不合声音表示出的不合节奏。 活动准备 在区角活动中，幼儿已具备听音乐有节奏拍手的经验；多媒体课件；猫、狗、鸭、青蛙植物的头饰。（植物头饰同上，图片见教具包） 活动过程： （一） 热闹的舞台 多媒体课件播放各种植物收回的声音，让幼儿听听是谁在唱歌。 重点提问 小植物是怎么唱歌的？（引导幼儿模仿各种植物的叫声。） 小结 许多植物介入歌唱角逐，他们的歌声各不相同。 （二） 美妙的音乐 多媒体课件播放各种植物在唱歌扮演，还有音乐伴奏。 重点提问 我们来做评委，说说谁的歌声最好听？为什么？（引导幼儿感知；除植物的声音不合，声音的节奏也会有不合。） 小结 小植物们唱歌时的声音各不相同，节奏也不一样，他们的歌声都很好听。 （三） 唱歌扮演 幼儿戴上小植物的头饰，在不合节奏音乐的伴奏下，用各种方法来表达有节奏的植物的声音。（引导幼儿用拍手、跳舞、颔首、模仿叫声等方法表示音乐的节奏。） 叽叽叽 叽叽叽 | 叽叽叽 叽叽叽 X X X X X X | X X X X X X 汪汪 汪汪汪 | 汪汪 汪汪汪 欧阳家百创编 欧阳家百创编 X X X X X | X X X X X 喵——喵——| 喵喵喵喵| 喵———— X—— X——| XXXX | X ———— 嘎嘎嘎嘎|嘎——|嘎嘎嘎嘎 |嘎—— X X X X |X——|X X X X |X—— 活动名称：铃儿响叮当（综合） 适合年龄：小班上学期 活动目标： 1、区分不合物品的不合铃声以及所暗示的意义。 2、愿意年夜胆的表述自己的想法。 活动准备：闹钟、德律风、小铃；门铃、车铃等图片（见电脑教具包） 活动过程： 一、引起兴趣，了解各自物品的不合铃声及所暗示的意义： 1、出示图片：闹钟 重点提问:(1)这是什么？ （2）谁能告诉我们闹钟有什么用？ （3）闹钟收回的声音是怎样的？ 小结：闹钟丁零零，我要起床啦。 2、出示图片：德律风 重点提问:(1)我们什么时候能用到德律风？ （2）德律风收回怎样的声音呢？ 小结：德律风丁零零，喂喂是谁呀？ 3、出示图片：小铃 重点提问：（1）小铃的声音听到过吗？是怎样的？ 小结：小铃丁零零，唱歌跳舞啦。 4、出示图片：门铃、车铃等 重点提问：（1）这些你认识吗？门铃、车铃收回什么声音？ （2）什么时候需要按铃？ 小结：车铃丁零零，快快让开吧！门铃丁零零，请问找谁呀？ 二、欣赏童谣： 教师：老师这里有首很好听的童谣，我们一起来听一听。 提问：闹钟的本领是什么？德律风呢？…… 学念童谣，做模仿举措。 附：童谣《铃儿响叮当》 闹钟丁零零，我要起床啦。德律风丁零零，喂喂是谁呀？车铃丁零零，欧阳家百创编 欧阳家百创编 快快让开吧！ 门铃丁零零，请问找谁呀？小铃丁零零，唱歌跳舞啦。 活动名称：家里的声音(科常) 适合年龄：小班上学期 活动目标 1、简单了解家里各个房间的功能，喜欢家里的生活。 2、在集体面前年夜胆、年夜声地表达。 活动准备：家里的图片见电脑教具包、幼儿操纵包 活动过程 一、介绍我们的家 重点提问 1、 这里有很多照片，都是小朋友的家，找找哪个是你的家？ 2、 看到自己的照片年夜胆地站起来并年夜声地说：“这是我的家。” 二、去教师家做客 重点提问 1、房间 我家住在101室，找一找，哪户是我的家？门关着怎么办呀？（可以结合歌曲《叮咚小门铃》） 谁开的门？和哥哥打个招呼。听听各个说什么？看看我家有几个房间？这些房间是干什么的？ 2、厨房 烧饭的房间叫什么？我们听听厨房有什么声音？你们家里有谁炒菜？谁和你们一起吃饭？ 3、卧室 你从哪里看出来它是卧室？怎么有两个卧室呢？（哪个是爸爸妈妈的卧室？哪个是幼儿的卧室？为什么？）听听这里面会有什么声音？谁在打呼噜？ 4、茅厕 还有哪个房间没有去过？这是什么房间？茅厕里会有什么声音？猜猜谁在里面刷牙？谁和哥哥一样每天刷牙？小哥哥睡觉去了，我们也要走了，和小哥哥说什么？ 活动名称：我的小鼓响咚咚(语言) 欧阳家百创编 欧阳家百创编 适合年龄：小班上学期 活动目标：理解童谣的内容，能和同伴一起念童谣。 活动准备：小鼓、布娃娃各一 活动过程： 一、回忆已有敲小鼓的经验： 1、T：前些天，我们在活动室敲小鼓，你听到小鼓收回什么声音的？ 2、幼儿说说自己敲小鼓的经验。 3、【出示小鼓和布娃娃】，T：今天，我也带来了一只小鼓，它的本领可年夜了，我说什么它都听的懂。听听小鼓听懂我说哪些话？ 二、欣赏童谣： 1、教师念童谣两遍 2、提问：小鼓听懂我说什么了？ 1、 再次念童谣，并请幼儿带着问题倾听。 提问：我说小鼓敲三下，小鼓说什么？我说小鼓别响了，小鼓说什么？ 2、 讨论：为什么妹妹睡觉了，小鼓就不响了？ 三、念童谣： 鼓励幼儿和老师、同伴一起边念童谣，变做相应举措。 附童谣：《我的小鼓响咚咚》 我的小鼓响咚咚，我说的话儿它都懂。 我说小鼓敲三下，小鼓它就咚咚咚。 哎呀呀，妹妹谁在小床中。 我说小鼓别响了， 小鼓它就懂懂懂。 活动名称：奇妙的声音(科常) 适合年龄：小班上学期 活动目标：初步听辨声音的不合，有寻找声音的兴趣。 活动准备：各种瓶子，各种物品（蚕豆、赤豆、回形针、纸、棉花等） 活动过程： 一、 发明声音 1、 自由地选择喜欢的瓶子，并依照自己的意愿去玩。 2、 说说我们听见了什么，声音从哪里来的。 3、 想想怎么会有声音的。(发明瓶子里有工具就能爆发声音，空空的就