主题名称：好听的声音
实施时间：二周
主题目标：
1、喜欢辨别周围的各种声音。
2、区别不同声音以及所表达的意义。
环境创设：
1、墙面布置
➢“家里的声音” ——通过声音的照片进行展示，引导幼儿去发现声音
➢“教师里的声音”——幼儿从教室里寻找能发出声音的物品
➢“不一样的声音”——幼儿比较动物、马路上等不同物品发出的声音
➢“我找到的声音”——幼儿通过找一找、听一听发现能发出声音的物品
2、教师环境布置
➢创设“小舞台”提供各种乐器供幼儿进行表演，了解不同乐器发出的声响。➢布置“陈列墙”张贴幼儿美术作品，让幼儿初步了解一些常见的乐器。
➢布置看看说说图片，让幼儿学会区别不同声音并且了解其所表示的意义。
3、创设亲子平台
与家长一起寻找能发声的物品
主题活动实施计划
集体学习活动
活动名称：谁的声音（科常）适合年龄：小班上学期活动目标：
1、分辨常见小动物的叫声。
2、愿意大胆的模仿小动物的叫声。活动准备：动物头饰若干（动物图片见教具包）活动过程：
一、引起兴趣
1、T：今天，老师请来了许多小客人，我们用小耳朵听听他们是谁？
二、分辨动物叫声
（一）1、教师模仿动物猫咪的叫声
重点提问：（1）、你听到谁的叫声了？
（2）、猫咪是怎样叫的？谁来学一学？
2、教师模仿动物小狗的叫声
重点提问：（1）小狗是怎样叫的？
（2）谁来学学小狗走路的样子？
3、教师模仿动物山羊的叫声
重点提问：（1）这次是谁的叫声呢？
（2）我们一起来学学山羊的叫声。
（二）教师：还有许多小动物没来呢，我们请小朋友请它们出来。（幼儿说出一个动物，教师翻出相应的动物卡片）
小结：一幼儿去翻看图片，看到后，模仿动物的叫声，如猜对了，这个小动物就出现了。
三、游戏：可爱的小动物教师:刚刚我们听过那么多小动物的叫声了，现在我们一起和小动物玩游戏。
1、教师示范游戏：教师说出一种小动物的名称，请一位幼儿模仿其声音及走路的样子。
2、集体游戏
活动名称：动物唱歌真美妙（音乐）
适合年龄：小班上学期活动目标：
（一）通过“动物唱歌”，尝试大胆模仿动物的不同叫声。
（二）感受不同声音表现出的不同节奏。活动准备在区角活动中，幼儿已
具备听音乐有节奏拍手的经验；多媒体课件；猫、狗、鸭、青蛙动物的头
饰。（动物头饰同上，图片见教具包）
活动过程：
（一）热闹的舞台多媒体课件播放各种动物发出的声音，让幼儿听听是谁
在唱歌。重点提问
小动物是怎么唱歌的？（引导幼儿模仿各种动物的叫声。）小结
许多动物参加歌唱比赛，他们的歌声各不相同。
（二）美妙的音乐多媒体课件播放各种动物在唱歌表演，还有音乐伴奏。
重点提问
我们来做评委，说说谁的歌声最好听？为什么？（引导幼儿感知；除了动物
的声音不同，声音的节奏也会有不同。）
小结小动物们唱歌时的声音各不相同，节奏也不一样，他们的歌声都很好
听。
（三）唱歌表演
幼儿戴上小动物的头饰，在不同节奏音乐的伴奏下，用各种方式来表达有节奏的
动物的声音。（引导幼儿用拍手、跳舞、点头、模仿叫声等方式表现音乐的节奏。）
叽叽叽叽叽叽 | 叽叽叽叽叽叽
X X X X X X | X X X X X X 汪汪汪汪汪 | 汪汪汪汪汪
X X X X X | X X X X X 喵——喵——| 喵喵喵喵| 喵
X—— X——| XXXX | X 嘎嘎嘎嘎|嘎——|嘎嘎嘎嘎 |嘎 X X X X |X——|X X X X |X——活动名称：铃儿响叮当（综合）适合年龄：小班上学期活动目标：
1、区分不同物品的不同铃声以及所表示的意义。
2、愿意大胆的表述自己的想法。
活动准备：闹钟、电话、小铃；门铃、车铃等图片（见电脑教具包）活动过
程：
一、引起兴趣，了解各自物品的不同铃声及所表示的意义：
1、出示图片：闹钟重点提问:（1）这是什么？
（2）谁能告诉我们闹钟有什么用？
（3）闹钟发出的声音是怎样的？小结：闹钟丁零零，我要起床啦。
2、出示图片：电话重点提问:（1）我们什么时候能用到电话？
（2）电话发出怎样的声音呢？小结：电话丁零零，喂喂是谁呀？
3、出示图片：小铃重点提问：（1）小铃的声音听到过吗？是怎样的？小结：小铃丁零零，唱歌跳舞啦。
4、出示图片：门铃、车铃等重点提问：（1）这些你认识吗？门铃、车铃发出什么声音？
（2）什么时候需要按铃？小结：车铃丁零零，快快让开吧！门铃丁零零，请问找谁呀？
二、欣赏儿歌：教师：老师这里有首很好听的儿歌，我们一起来听一听。
提问：闹钟的本领是什么？电话呢？…… 学念儿歌，做模仿动作。
附：儿歌《铃儿响叮当》闹钟丁零零，我要起床啦。电话丁零零，喂喂是谁呀？车铃丁零零，快快让开吧！门铃丁零零，请问找谁呀？小铃丁零零，唱歌跳舞啦。
活动名称：家里的声音（科常）
适合年龄：小班上学期
活动目标
1、简单了解家里各个房间的功能，喜欢家里的生活。
2、在集体面前大胆、大声地表达。活动准备：家里的图片见电脑教具包、幼儿操作包活动过程
一、介绍我们的家
重点提问
1、这里有很多照片，都是小朋友的家，找找哪个是你的家？
2、看到自己的照片大胆地站起来并大声地说：“这是我的家。”
二、去教师家做客
重点提问
1、房间
我家住在101室，找一找，哪户是我的家？门关着怎么办呀？（可以结合歌曲《叮咚小门铃》）
