三年级上3.03吨的认识
《三年级上 303 吨的认识》
在我们的日常生活中，经常会听到“吨”这个重量单位。对于三年级的小朋友们来说，理解“吨”这个概念可能会有一些挑战，但只要我们耐心学习，就一定能掌握它。
首先，让我们来想一想，在什么地方会用到“吨”呢？比如说，一辆装满货物的大卡车，它的载重量可能就是几吨甚至几十吨。还有工厂里存放的原材料，像钢铁、煤炭等等，也常常会用吨来计量。
那“吨”到底有多重呢？1 吨等于 1000 千克。如果我们把 1 千克想象成 1 大瓶矿泉水的重量，那么 1 吨就相当于 1000 大瓶矿泉水的重量，这是不是很多呀？
为了更直观地感受 1 吨，我们可以做一个小实验。找一些重量为 1
千克的物品，比如 1 袋大米、1 桶食用油，然后把 1000 个这样的物品放在一起，就能大概体会到 1 吨的重量啦。
再来说说 303 吨。303 吨比 3 吨多了一点点。假设我们有 3 辆载重量都是 1 吨的小货车，它们装满货物的重量加起来就是 3 吨。那 303
吨呢，就相当于在这 3 车货物的基础上，又多了 30 千克的东西。 小朋友们，你们能想象出 303 吨的货物堆在一起是什么样子吗？比如说，303 吨的沙子可以用来盖一座小房子；303 吨的水果可以装满好几个大仓库；303 吨的木材能建造好多张桌子和椅子。
在生活中，我们要学会根据不同的物品选择合适的重量单位。像我们的书包、铅笔盒，用“克”或者“千克”来表示就可以了。但是像大型的机器设备、建筑材料，就需要用“吨”来计量。
当我们去超市买东西的时候，会看到商品的包装上标有重量。如果是比较重的东西，比如大米、面粉，可能会用千克作单位。但是如果是一整车的大米或者面粉运输，那就得用吨来计算了。
现在，让我们来做几道小题目巩固一下对 303 吨的认识吧。
题目一：一辆卡车的载重量是 303 吨，装了 1500 千克的货物，还能装多少千克的货物？
吨的认识（第一课时）
教学目标：
知识与技能：知道1吨＝1000千克，能进行吨和千克间的简单
换算。
过程与方法：借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通
过想像和推理初步建立1吨的质量观念，培养学生初步的观察能力、想像能力、推理能力和估计重量的能力。
情感态度与价值观：学生能在数学实践活动中，积极主动地与同
学合作交流，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得学习成功的体验。并通过学习渗透节约用水的环保意识。
教学重难点：
建立1吨的质量观念。知道1吨＝1000千克，会对吨和千克进行单位间的简单换算。
教学过程：
一、【情境导入】
举重机能举起2吨的物品，火车厢一次能拉60吨的货物。
计量较重或大宗物品的质量，通常用吨（t）做单位。
你知道一吨有多重吗？这节课我么就一起来认识吨。
二、【探究新知】
1.吨的认识。
师：一袋大米100千克，10袋大米重多少千克？
生：10个100是1000，10个100千克是1000千克，10袋大米重1000千克。
师：1吨就是1000千克。
板书：1吨=1000千克（学生写一遍） 师：一名同学的体重是25千克，课后抱一下同学感受25千克有多重，如果是4名这样的同学，你们抱得起来吗？
生：4个25是100，4个25千克是100千克，4名这样的同学体重是100千克，抱不动。
师：10名这样的同学体重是多少？
生：10个25是250，10个25千克是250千克，10名这样的同学体重是250千克。
师：40名这样的同学体重是多少？
生：40个25是1000，40个25千克是1000千克，40名这样的同学体重是1000千克。
师：1000千克是多少吨？
生：1吨。
师：想象40个25千克的学生同时抱起来，会是什么感觉？(1吨太重了)
说一说生活中什么情况下会用吨做单位？
2.吨与千克的关系
4吨=（ ）千克 想：1吨是1000千克，4吨是（）个1000千克，也就是（ ）千克
第6课时吨的认识
知识小结1.吨是比千克还要大的质量单位。2.1吨=1000千克3.吨常用字母“t”表示。1.说一说，日常生活中什么情况下用吨作单位
。我的体重用吨作单位。我的载质量用吨作单位。对应练习（教材第32页“做一做”第1题）2.在（）里填上适当的数，使
每种东西的总重恰好是1吨。210420对应练习（教材第32页“做一做”第2题）4吨=（
）千克想：1吨是1000千克，4吨是（）个1000千克。44000新知探究知识点2：吨与千克的换算（教材第32
页例8）3000千克=（）吨33想：1000千克是1吨，3000千克里面有（）个10
00千克。8吨和千克互化的方法：把大单位“吨”换算成小单位“千克”时，只需在数的末尾加上3个0；把小单位“千克”换
算成大单位“吨”时，就从数的末尾起去掉3个0。4吨=（）千克3000千克=（）吨方法小结40
优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼
优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼
优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优
翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼www.youyi1
优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优
翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼
优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼www 优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼www.youyi
优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优
翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼
优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼
优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼声明本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途。但
同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，未经许可，不得擅自将本文件任何内容用于其
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
1如有帮助欢迎下载支持
《吨的认识》
教学内容：青岛版小学数学三年级上册教材第5页 信息窗1第3课时
教学目标
1.结合具体情境认识质量单位《吨》，初步感受1吨有多重。
2.知道1吨=1000千克，能进行吨与千克之间的简单换算。
3.培养学生初步的观察能力、估计质量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。
4.在具体的情景中，体会质量单位在日常生活中的应用。
教学重难点
教学重点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
教学难点：建立重量单位“吨”的概念
教具、学具
教师准备：多媒体课件。
每小组学具准备：一袋10千克袋装大米。
教学过程
一、创设情境，提出问题
1．谈话激趣。
同学们，师今天给大家带来一个好吃的水果，想不想知道是什么呢？（制造悬念，提高学生学习热情）拿出一个苹果，猜一猜这个苹果的质量大约有多少呢？一箱苹果呢？接着，出示一辆装满苹果的大卡车的图片，请同学们估计一下，这一车苹果质量又是多少呢？学生大胆猜想并自由回答。
2．出示一些集装箱图片，让学生想象这些物品有多重。
计量这些比较重的或大宗物品有多重，如果都用千克作单位，结果会怎样？（数很大，不够方便）怎样解决这一问题呢？
同学们估计一个苹果，一箱苹果的重量时虽然数值上稍有差别，但使用的单位都是克和千克，这说明当我们需要计量比较轻的物体有多重时，通常用克、千克作单位，但当计量大宗物品或比较重的物品有多重时，克和千克就不能够很好的表达了，这时，就要引入一个更大的表示物体质量（重量）的单位—吨，从而文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
2如有帮助欢迎下载支持 引出课题。
二、自主学习，合作探究
学生根据“探究提示”自主学习
探究提示：探究时可以看课本第5页。
什么是吨？用哪个字母表示它？吨与千克之间有怎样的关系？
