人自然社会 第一课.ppt
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人·自然·社会第一课触电的预防与急救教学目标:1.知道电压与安全电压的根底知识,了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。
2.学会一些根本的发生触电事故的应急措施。
3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的根本原那么。
教学准备:课前要求学生调查本地区触电事故情况。
教学过程:一、教师提问:触电是怎么回事?怎样预防触电?当有人触电时,又该怎么办?二、学生读课文第2、3、4自然段,说说:触电是怎么回事?家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏?工业用电电压为多少伏?高压输电电压在多少伏以上?人体安全电压为多少伏?触电会造成怎样的后果?三、说一说:哪些行为、哪些地方容易发生触电事故?请你告诉大家一个触电事故的案例。
四、看课文插图,说说怎样预防触电?五、演一演,有人触电时该怎么做的情景。
师生评议。
六、读一读儿歌,说说触电急救的根本步骤。
七、课外延伸:回家与父母一起做个小调查,调查家里用电的做法。
预防触电,养成安全用电的自觉行为。
第二课火灾可预防教学目标:1.知道火灾的危害。
2.能发现生活中的一些火灾隐患,知道根本的预防活灾的措施和方法。
3.积极参加消防活动,增强消防意识。
教学准备:课前让学生收集一些火灾的案例,熟悉一些消防知识。
教学过程:一、了解火灾危害:根据课文第一自然段提供的材料,向大家介绍一下省与本地发生的火灾案例。
说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失?二、知道火灾怎样引起:引导学生看插图,读课文,说说引发火灾的一些原因。
三、怎样预防火灾?让学生结合插图读懂课文容,说说:课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法?你还有哪些预防火灾的方法?〔先同桌互说,再指名交流〕最后,教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法与家庭防火措施。
四、认一认,连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。
五、课后实践活动:与家长一起进展家庭防火大检查,消除家庭火灾隐患。
人·自然·社会第一课触电的预防与急救教学目标:1.知道电压与安全电压的基础知识,了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。
2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。
3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。
教学准备:课前要求学生调查本地区触电事故情况。
教学过程:一、教师提问:触电是怎么回事?怎样预防触电?当有人触电时,又该怎么办?二、学生读课文第2、3、4自然段,说说:触电是怎么回事?家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏?工业用电电压为多少伏?高压输电电压在多少伏以上?人体安全电压为多少伏?触电会造成怎样的后果?三、说一说:哪些行为、哪些地方容易发生触电事故?请你告诉大家一个触电事故的案例。
四、看课文插图,说说怎样预防触电?五、演一演,有人触电时该怎么做的情景。
师生评议。
六、读一读儿歌,说说触电急救的基本步骤。
七、课外延伸:回家与父母一起做个小调查,调查家里用电的做法。
预防触电,养成安全用电的自觉行为。
第二课火灾可预防教学目标:1.知道火灾的危害。
2.能发现生活中的一些火灾隐患,知道基本的预防活灾的措施和方法。
3.积极参加消防活动,增强消防意识。
教学准备:课前让学生收集一些火灾的案例,熟悉一些消防知识。
教学过程:一、了解火灾危害:根据课文第一自然段提供的材料,向大家介绍一下省及本地发生的火灾案例。
说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失?二、知道火灾怎样引起:引导学生看插图,读课文,说说引发火灾的一些原因。
三、怎样预防火灾?让学生结合插图读懂课文容,说说:课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法?你还有哪些预防火灾的办法?(先同桌互说,再指名交流)最后,教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。
四、认一认,连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。
五、课后实践活动:与家长一起进行家庭防火大检查,消除家庭火灾隐患。
浙江版《人·自然·社会》五年级全册备课笔记第一课当别人获得成果时教学目的:1、通过活动,让学生相识嫉妒是一种不安康的心态,必需主动地去克制嫉妒心理和嫉妒行为。
2、学会承受、共享与观赏别人的进步和胜利。
教学重难点:重点:引导学生努力克制嫉妒心理和嫉妒行为。
难点:学会承受、共享与观赏别人的进步教学过程:一、故事导入。
1、请生讲董咪的故事,让学生相识什么是嫉妒现象。
2、想一想,假设你是董咪,你会怎么做?3、在平常生活学习中,你有嫉妒过同学吗?因何嫉妒?嫉妒的后果又如何?4、想一想,议一议(1)嫉妒是怎么产生的?(2)嫉妒者是怎么表现出来的?二、讲解并描述〈〈三气周瑜〉〉的故事,相识嫉妒的危害。
1、学生讲故事。
周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能,最终一命呜呼。
2、从故事中,你受到什么启发?三、教师补充讲两个嫉妒小故事,以增加劝服力。
四、学生绽开讨论1、学习、生活中的嫉妒现象,有何危害?2、嫉妒行为是安康的吗?(从正反两方面进展)3、怎样才能消退嫉妒呢?五、让学生谈学习感受。
通过学习,如今你最想对同学说什么?第二课直面挫折教学目的:1.情感、看法与价值观:相识困难和挫折的价值,学会正确面对人生中的困难困苦。
2.实力:学会战胜困难和挫折的方法,迈向胜利。
3.学问:理解挫折对个人成长的重要性,驾驭一些战胜挫折的方法教学重难点:重点:通过情感的沟通,让学生发泄内心积压的痛楚,并对挫折重新有一个正确的相识。
难点:驾驭战胜困难挫折的方法教学过程:★挫折是把双刃刀(一)爱好导入:1、听故事《微笑的桑兰》2、学生讨论发言,教师引导思索。
(桑兰意外受伤致残——身残志坚,获得优秀残疾青年称号。
)3、师小结:都是挫折惹的祸!看来我们得好好讨论一下“挫折”。
什么是挫折呢?挫折可以说是一件事情,也可以说是由这件事情产生的一种体验。
当你在实现某个目的的过程中遇到困难和障碍,既难以克制又找不到替代目的的时候,就产生了挫折感。
四年级下《人自然社会》教案一、教学目标1. 让学生了解人与自然、人与社会的关系,认识到保护自然、尊重生命的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、关爱社会的情感。
二、教学内容第一课时:人与自然1. 学习人与自然的关系,了解自然对人类的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
第二课时:尊重生命1. 学习尊重生命的重要性,了解生命多样性的意义。
2. 培养学生关爱动植物、敬畏生命的情感。
第三课时:保护资源1. 学习资源的分类,了解我国资源的现状。
2. 培养学生节约资源、保护地球的意识。
第四课时:和谐相处1. 学习人与自然和谐相处的方法,了解环保法律法规。
2. 培养学生实践环保行为的习惯。
第五课时:关爱社会1. 学习人与社会的相互关系,了解公民责任。
2. 培养学生关爱他人、服务社会的情感。
三、教学方法1. 采用故事导入、案例分析、小组讨论等教学方法,激发学生的学习兴趣。
2. 结合图片、视频等多媒体素材,直观展示教学内容。
3. 设置互动环节,引导学生积极参与课堂讨论,提高思考能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论等表现,评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况:检查学生作业,评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生实践表现:观察学生在日常生活中是否具备保护自然、关爱社会的行为,评价学生的实践效果。
五、教学资源1. 教学课件:制作精美的课件,展示教学内容。
2. 故事素材:收集与教学内容相关的故事,用于引导课堂讨论。
3. 案例分析:挑选具有代表性的案例,让学生分析、思考。
4. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,提高学生的合作能力。
六、教学内容第五课时:和谐相处(续)1. 学习人与自然和谐相处的方法,了解环保法律法规。
2. 培养学生实践环保行为的习惯。
第六课时:环保行动1. 分析现实中的环境问题,引导学生思考解决办法。
2. 组织学生进行环保实践活动,如垃圾分类、绿色出行等。
浙江版《人·自然·社会》五年级备课笔记第一课了解“他”和“她”教学目标:1、知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。
2、养成保持泌尿生殖器卫生的良好习惯。
3、提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。
教学重难点:重点:知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。
难点:提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。
教学过程:一、直面“课题”1、读课题2、对“他”和“她”,你有哪些了解?3、揭示课题:这节课,我们深入地了解“他”和“她”的不同。
二、认识“他”1、出示:男性生殖系统侧剖面。
2、教师简介:(1)生殖器的名称、结构和功能。
(2)谁有问题要问?3、小结:男性生殖系统是由内、外生殖器两大部分共7个小部分组成的。
三、认识“她”1、出示:女性生殖系统侧剖面。
2、出示:女性生殖器有哪几部分组成的?分别叫什么?有什么作用?3、小结:女性生殖系统是由内、外生殖器两大部分组成的。
外生殖器由7个小部分组成,内生殖器是由4个小部分。
四、保持生殖器卫生1、如何保持呢?(分男女小组讨论)2、小结:(1)用温热水清洁外阴部。
(2)檫便纸方向由前向后。
(3)要穿棉制短裤。
(4)男孩子如果有包皮过长,可去医院动手术。
(5)上体育课要保护好生殖器不受伤害。
(6)和同学玩闹时不要玩弄、踹、踢对方的生殖器。
五、全课总结:通过学习,你最大的收获是什么?第二课成长的轨迹教学目标:1、了解青春期的生理、心理变化,知道青春期是一个身体快速成长的阶段,且存在着个体的差异。
2、引导学生正确认识身体、心理上的变化,健康、快乐自信地进入青春期。
3、通过收集有关青春期生理、心理变化资料的活动,提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。
教学重难点:重点:了解青春期的生理、心理变化,正确认识身体、心理上的变化。
难点:提高搜集信息、处理信息和合作学习等综合实践活动的能力和合作学习的能力。
教学过程:一、谈话导入1、你对青春期的有哪些了解?2、何为青春期3、青春期的生理、心理变化。