认知与翻译

认知语言学的意义导引理论及其对翻译的启示

认知语言学的意义导引理论及其对翻译的启示认知语言学是一门以认知科学为基础，研究语言认知与语言运用的学科。

在近些年的研究中，认知语言学的意义导引理论（Conceptual Integration Theory，CIT）被认为是一种新的认知模型，它尝试通过将“概念向量化”与“融合概念”两种过程结合起来来解释人类的概念形成与语言理解活动。

本文将重点介绍CIT理论，并探讨它对翻译的启示。

CIT理论的基本假设是，人类概念的形成与语言理解不是简单地将逻辑思维与概念按照常规方式进行表达。

相反，它们是通过“概念向量化”和“融合概念”这两种过程来完成的。

所谓概念向量化，是指将概念视为独立的概率分布，每个维度表示概念的特征或属性，而且它们的权重代表了概念的相对重要性。

与此同时，融合概念是指将两个或多个概念结合起来产生新的概念。

在这种过程中，首先要消去原来概念不相容的部分，然后将它们合成新的结构，并创造新的构造体来支持这种合成。

CIT理论的主要特点是它结合了康奈尔大学的格兰特·约翰逊（Mark Turner）和伯克利大学的乔治·蕾克（Gilles Fauconnier）的两种认知理论，分别是概念像素（Conceptual Pixels）和嵌套结构（Nested Structure）。

在概念像素理论中，概念被清晰地分解为许多独立的要素，这些要素被人们视为更小的单位，进而组成了较大的对象。

而在嵌套结构理论中，人们将概念和概念的关系视为嵌套结构子集之间的叠加，这些嵌套结构约束人们的思维方式，帮助人们理解世界。

CIT理论可以为我们解释为什么人类能够理解语言，并产生语言理解的过程。

认知语言学家认为，语言是在社会文化背景下发展的，并且它是人类认知活动的结果。

在这一理论中，语言被视为融合概念的产物，其阐释过程依赖于概念向量化的应用。

在这个过程中，语言不仅仅是表达意思的工具，而且也是人类心理活动的反映。

那么，CIT理论对于翻译来说意味着什么呢？首先，翻译是一种语言转换的过程，它的本质是在两种语言之间进行思维过程上的转换。

论认知-功能翻译理论

ＯｎｔｅＣｏｎｉｉｅＦｕｃｉｎａａｓａｉｎＴｈｅｒｈｇｔｖ — ｎｔｏｌＴｒｎｌｔｏｏｙ
ＭＡｎ，ＵＡＮＧｕｎｎｉＤａＨＨａ — ａ
（ｃｏｌｆＦｒｎｎＬａｇａｅ， ’ ｎＴｅｈｏｏｉａｉｅｓｔＸｉａ１０２Ｃｈｎ）ＳｈｏｏｅｇｎｕｇｓＸｉａｃｎｌｇｃｌｏＵｎｖｒｉｙ， ’ ｎ７０３，ｉａ
总之，分析语言时，知是手段，能是目的，在认功二者相辅相成，不可或缺。
学习方法好，学生们就能把英语学好。
（）２汉译时被译成两个子句，个表原因，个一一
功能语言学和功能翻译理论基础上分析认知 Байду номын сангаас功能翻译理论结构以及该理论在具体翻译实践
中的应用，通过实例分析说明其对翻译的指导性意义，为各种文本的翻译提供一定的参考价
值。
关键词：知语言学；能翻译理论；认知一能翻译理论；认功功翻译实践中图号：１．Ｈ３５９文献标志码：Ａ文章编号：６３９６（０１０ —２ —３１７— ９５２１）１０９０
Ｖ１５Ｎ．ｏ．ｏ１
Ｊｒ２１ｕＬ０１
【言学】语
论认知一能翻译理论功
马丹，黄换乃
（西安工业大学外闻浯学院，西安７０３）１０２
摘
要：了更好地应用认知一功能翻译理论指导各种文本的翻译实践，过在认知语言学、为通

认知翻译研究的新趋势——戈夫瑞克认知翻译理论述评

至今已经历了几个发展阶段。以翻译过程为主要研究对象，以翻译能力为主要研究范围的
生成论（ｄｉｖｅｒｇｅｎｔｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ）（刘红，２０１２）。
在认知翻译研究中，研究者采用各种不同方
２０１３年１１月
ＮＯＶ．２０ｌ３
天津外国语大学学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＴｉａｎｊｉｎＦｏｒｅｉｇｎＳｔｕｄｉｅｓＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
第２Ｏ卷第６期
Ｖｏ１．２０Ｎｏ．６
中图分类号：Ｈ３１５．９
文献标识码：Ａ
文章编号：１００８ — ６６５Ｘ（２０１３）０６ — ００３３ — ０６
一
、
引言
一
个理论基础是心理学家吉尔福德氏的趋异
翻译认知研究从２０世纪８０年代末开始，
ｓｔａｇｅａｎｄｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｅｄｓｔａｇｅｉｎｒｅｃｅｎｔｔｗｅｎｔｙｙｅａｒｓ．Ｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｅｒｓａｄｏｐｔｖａｒｉｏｕｓｍｅｔｈｏｄｓａｎｄｔｏｏｌｓｔｏｔｅｓｔｉｆｙｖａｒｉｏｕｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｐｒｏｃｅｓｓ，ｉｎｃｌｕｄｉｎｇｔｒａｎｓｌａｔｉｎｇｔｉｍｅａｎｄｐｈａｓｅ，ｔｈｅｓｏｌｕｔｉｏｎｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｐｒｏｂｌｅｍｓ，ｔｈｅｃｈｏｉｃｅｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ，ａｓｗｅｌｌａｓｔｈｅｃｏｍｐａｒａｔｉｏｎｏｆｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｍｅｃｈａｎｉｓｍｏｆｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓｗｉｔｈｄｉｆｆｅｒｅｎｔ

汉英熟语的隐喻认知与翻译

ｈａｖｅａｄｉｆｆｅｒｅｎｔｍｅａｎｉｎｇｗｈｅｎｕｓｅｄｔｏｇｅｔｈｅｒｆｒｏｍｔｈｅｏｎｅｔｈｅｙｗｏｕｌｄｈａｖｅｉｆｙｏｕｔｏｏｋｔｈｅｍｅａｎｉｎｇｏｆ
言中存在大量的熟语都带有隐喻性，反映出各自
独特的思维方式和生活习惯。熟语的产生与发展均根植于其不同的文化土壤，有着各自的历史哲学渊源，是汉英互译的难点所在。隐喻在语言和认知之间起到重要的桥梁作用，今天人们对隐喻的认识已经跨越了修辞学，意识到 “ 我们要认
词典给熟语下的定义均包含如下要点：熟语是一个固定的词组，语法上的异常搭配，其意义跟其
组成成分的总和不同。如ｒａｉｎｃａｔｓａｎｄｄｏｇｓ（瓢泼
大雨）就不能改为ｒａｉｎｄｏｇｓａｎｄｃａｔｓ，ｂｌａｃｋａｎｄ
丰富而在日常交际中广为使用。随着我国对外
交往的日益发展与深人，从出国留学到旅游，从
广告到招贴，从中国文化的宣传到公开出版物的
发行，无一不涉及到熟语的使用和翻译。汉英语
把熟语定义为“ Ａｎｉｄｉｏｍｉｓａｇｒｏｕｐｏｆｗｏｒｄｓｗｈｉｃｈ
摘
要：熟语是人类语言的精华，熟语的结构稳定，意义丰富，其内涵意义通常不能从字面意义推测。隐

认知转喻理论和翻译

认知转喻理论和翻译
杨丽梅
【期刊名称】《常州信息职业技术学院学报》
【年(卷),期】2010(9)2
【摘要】认知语言学的建构主义意义观认为意义是语言使用者通过使用认知机制建构的.这里的认知机制包括隐喻、转喻、概念合成等.这一意义观对翻译有重要启示,即:各类识解方式的运作对翻译中涉及的意义的推导和语言表达的选择上起着不可或缺的作用.通过译者的识解操作,译者提供出译文文本,用于导引出原文意义.转喻源于人的基本认知能力,是识解方式的一种,它帮助人们推导意义,形成语言表达.将以认知语言学的转喻理论为视角,以期说明认知语言学转喻理论及认知语言学在翻译研究方面的作用.
【总页数】4页(P46-49)
【作者】杨丽梅
【作者单位】黄淮学院外语系,河南驻马店,463000
【正文语种】中文
【中图分类】H315.9
【相关文献】
1.转喻式翻译理论对法律文本翻译的指导作用 [J], 李淑康;李克
2.从关联翻译理论视角看《红楼梦》的转喻翻译 [J], 张蕊;崔中良
3.认知语言学理论下的转喻机制——兼谈转喻与隐喻的关系 [J], 刘建稳
4.认知语言学理论框架下的转喻翻译研究 [J], 肖坤学;邓国栋
5.转喻理论在汉日新闻翻译中的运用\r——以人民网日语版的翻译为例 [J], LIU Yayan
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隐喻的认知及翻译

ＨＮ — ｈａ，Ａｉｕ
（．ｏｉａｇａｅａｍｎｏＣｏｇｉｏａＵｉｒｔＣｏｇｉ４０４，ｈａ１ＦｒｇＬｎｕｇＤｐｒｅｔｆｈｎｑｇｒｌｎｅｉ，ｈｎｑｇ００７Ｃｉ；ｅｎｅｔｎＮｍｖｓｙｎｎ
２ＤｐｏＦｒｇｎｕｇｅｃｉ，ａｇｅｏａＵｉｒｔ，ｈｎｑ８０，ｈａ．ｅｔｆｏｉｌｇａｅａｎＹｎｔｒｌｎｅｉＣｏｇｉ４１Ｃｉ）．ｅｎａＴｈｇｚＮｍｖｓｙｎ００ｎ
关键词：隐喻；认知；翻译
中图分类号：０文献标识码：Ｈ４Ａ
文章编号：０８４１（０９０－１４０１０－９６２０）３０ｒｎｌｔｎｏｔｐｏａｙｉｏｏｎｔｎａｄｔａｓａｉｆｍｅａｈｒｓｉｏ
语言是隐喻的一种表象，于这一表象背后的隐潜ｉ” 成，分别为“ ｖｒ和 “ｏｃｒ ” 合起来的意是一种深刻而复杂的人类思维行为。可以说，ｎ合意思ｏｅ” ｔａ／，Ｔ研究隐
思是“ｏａｙｏｅ（ｔｃｒｒ带过来，ｒｖ” 拿过来）。在近二十几喻在某种程度上，就是研究隐伏于人类大脑里的思维年崛起的认知语言学研究中，隐喻不再被看作是语言方式、思维规律和思维的发展过程¨ 。莱考夫（ａｊＬ－的一种修辞手段或美化手段，也不再被看作是一种简ｋｆ曾指出，ｏ）语言的隐喻处于交际和认知的核心。单的语言产物，而是被看作人类的一种认知现象，是

译者的认知能力与译文质量

的语的再现。
者的认知角度来探讨其对译文质量的影响。
二认知语言学的翻译观
要了解认知语言学的翻译观，我们首先需要了解翻
对于译文质量，自古以来我们就有不同的标准，但传译的认知过程。根据相关研究，翻译认知过程的研究从统上我们都是从是否忠实原文、文是否流畅以及翻译２译０世纪８０年代开始就引起了西方翻译界相关学者的重技巧的运用等角度来分析和比较，从译者的认知能力而角度来对原文和译文进行评判的不多。从２Ｏ世纪８０年视。翻译认知过程研究对翻译研究产生了深远的影响，给翻译研究带来了科学客观的研究方法，丰富了翻译研
语教学。
ｌ５ｌ
同。见图如下： …
Ｍ（ｏ ÷Ｔ＋Ｍ＿ＴＴ）＿ａ＿ｒｒ
三
译者的认知能力与译文质量
（Ｌ ① Ｓ）（Ｌ ② Ｔ）翻译是不同语言文化之间沟通的桥梁。然而，译翻从以上图示可知，解和表达是翻译的两个主要过并不是简单地从一种语言到另一种语言之间的转换。因理程。从理解过程的角度来看，翻译过程应是一个动态的为任何一种语言都有自身特定的文化背景，且在其发而
论，并很快被应用到语言研究和教学领域。认知语言学
的发展对翻译研究产生了巨大影响。让・德利尔所提出的翻译能力的核心是分析原文和重建原文功能的能要深入分析原文所体现的思维和认知活动，解客观世理以及影响因素，对翻译研究和教学有所帮助。

认知隐喻与翻译策略

源于人们对周围世界的认知，人们通过隐喻将较为
抽象的概念用具体或者熟悉的形象组织起来。但是
“ 义不是基于客观的真值条件，义结构也不能简语语单地化解为真值条件的配列，它并非对应于客观的
外在世界，是对应于非客观的投射世界（ｒｊｃｅ而ｐｏｔｄｅｗｏｌ）并与其中约定俗成的概念结构（ｏｃｐｕｌｒ，ｄｃｎｅｔａｓｒｃｒ）接相系” 。这里所说的“ 定俗成的概ｔｔｅ直ｕｕ约念结构 ” 即认知框架，它是贮存在人脑中的知识和经
译。及隐喻的３种翻译策略，对等策略、化策略、化以即转异
策略。
１６２）１０３
使用中的隐喻只是一种表层现象，正起作用的是真
深藏在人们概念系统中的隐喻概念；其提出的“ 源
域 ” 目标域 ” “ “ 和映射 ” 隐喻概念体系，等开辟了一条
Ｋｅｒｓｃｇｉｏｙｗｏｄ：ｏｎｔｎ；ｃｌｕｅｉｕｔｒ；ｍｅａｈｒｒｎｌｉｎｔｐｏ；ｔａａｏｓｔ
隐喻研究一直是学界的一棵常青树，多研究许
者从理论到具体策略从不同角度试图全面探讨认知
ｏｔｌｏｎｄｉｈｅｒｎｌｔｎｓｒｔｇｅ．ｉｅｅｕｖ — ｆｍｅａＩｒａｔｔｒｅｔａａｉｔａｅｉｓ．．ｑｉａ：ｈｓｓｏ

认知语言学翻译

认知语言学翻译
认知语言学翻译是一种研究语言翻译的方法, 它依据人类的语言理解和交流模型来研究翻译的过程和结果. 认知语言学翻译研究依赖于认知心理学和语言学知识来探讨翻译
如何反映和影响语言使用者的认知活动。

认知语言学翻译认为, 翻译是一种认知活动, 它涉及到对源语和目标语语言结构、语用、文化等因素的理解和再现. 翻译过程中会产生许多复杂的认知过程，例如注意力管理，语义解析，语用理解等。

认知语言学翻译认为, 译者不仅需要掌握语言知识和技能, 更需要具备跨语言和文化间理解和表达能力. 这样才能在翻译过程中能够处理复杂的语言和文化差异, 保证翻译质量和准确性.
在认知语言学翻译的研究中,研究者们通常使用实验方
法来研究译者在翻译过程中的心理过程和活动，如眼动追踪, ERP等。

这些研究可以帮助我们更好地了解翻译是如何进行的，以及哪些因素会影响翻译质量。

认知语言学翻译还可以帮助我们更好地了解翻译对语言使用者的影响。

例如，研究发现译者在翻译过程中会对源语和目标语语言知识产生影响。

翻译还可能影响译者对语言和文化的理解和表达能力.
总之, 认知语言学翻译是一种重要的翻译研究方法, 它通过认知心理学和语言学的理论和方法来研究翻译过程和翻译对语言使用者的影响, 为我们更好地理解和提高翻译质量提供了有力的指导.。

认知语用学翻译理论

理论目标
认知语用学研究的理论目标包括： a. 从心智过程说明语言运用的过程、特点、策略、方法； b. 建构同语言运用所需的认知能力最为密切相关的抽象原则的集； c. 说明语言运用的认知能力的形成与发展； d. 建构话语理解和话语生成的理论模型。这样的研究在获得人对语言运用的认知能力的认识的同时，也有助于获得对人的一般认知能力的认识，从而为相关的认知学科的研究做出贡献。
认知语用学是在认知科学催生下出现的研究语言运用的学科。如果说, 认知科学的中心任务是要揭示知识是如何习得、储存和表征的, 那么认知语用学的中心任务是要探讨人的心理模型中语用知识是如何习得、储存和表征的。
6
认知语用学
认知语用学是语用学在学科自身发展过程中参照认知科学的目标、理论、方法进行语用学研究的一个学科,是语用学的一个分支。它是以语言的运用作为具体研究内容来研究人们的认知过程、认知特点、认知规律。认知语用学是在“认知”的框架内进行语用学” 研究的语言学科。认知语用学指以心智过程来说明语言运用过程作为自已学科的理论取向的语言学研究。“语言运用”在这里包括了话语的生成和话语的理解。
研究重点
认知语用学的研究重点同它的理论目标和学科任务是一致的。认知语用学的中心任务是要探讨人的心理模型中语用知识是如何习得、储存和表征的，而认知语用学的中心假设是对语用的认知研究。目前有效的方法是研究大脑里同语用有关的知识其计算系统及其表征结构的先天后天的基础和条件，认知语用学的研究应关注人类语用知识认识的心理实在性，而认知语用学目前研究的热点是语用推理的认知能力和利用默认知识的认知特征。
语用学
语用学的研究是试图揭示人们为什么能够运用语言 ;主要是要解释人们为什么能够达成话语的理解 ;它的研究取向是解释性的。根据传统的语用学的定义, 它研究的是语言符号同语言使用者的关系。经典语用学研究主要地是试图用语言的社会功能和人们认识事物所涉及的范畴对这个问题作出解释。

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