教学汉语拼音12

人教版小学语文一年级上册教案

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汉语拼音12 ɑn en in un ün

【教材分析】

本课是部编语文一年级上册第三单元汉语拼音12课。

本课有五部分内容。第一部分是五个前鼻韵母和三个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮料。茶几前面摆放着电视柜，柜旁躺着一只圆圆的皮球。爸爸正看着电视，电视里播放着天安门的画面，蓝天白云，非常美丽。妈妈摁着遥控器，想选自己喜欢的节目。图中“天安门”的“安”提示ɑn的音，“摁”提示en的音，“饮料”的“饮”提示in和yin的音，“条纹”的“纹”提示un的音，“云”提示ün和yun的音，皮球“圆圆的”提示yuɑn的音。

第二部分是声母与5个前鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。

第三部分是词语，配有一幅情境图。蓝蓝的天上飘着朵朵白云，下面是大片的草原，草原的尽头是郁郁葱葱的森林。四个词语“蓝天、白云、草原、森林”中，都包含本课新学的音节，其中“草”是本课要认的生字。

第四部分是儿歌《家》，其中lán、tiān、yún、lín、men是本课新学的音节，“家、是”是本课要认的生字。

第五部分是本课要求会认的生字“草、家、是”以及要求书写的音节词“lún

chuán”。

【课标表述】

1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2. 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

3. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

4. 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

【学习目标】

1. 正确认识前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。 人教版小学语文一年级上册教案

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2. 正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“lúnchuán”。

小学二年级语文汉语拼音 12教案

一、教学内容

本节课选自小学二年级语文教材《汉语拼音》的第三章，详细内容为12课，主要学习汉语拼音中的韵母“ai、ei、ui”，以及它们的声母搭配发音规律。

二、教学目标

1. 让学生掌握韵母“ai、ei、ui”的正确发音，了解其声母搭配规律。

2. 培养学生正确书写拼音的能力，提高拼音识别速度。

3. 通过学习，使学生能够运用所学拼音进行简单的词语拼读和句子阅读。

三、教学难点与重点

教学难点：韵母“ai、ei、ui”的正确发音，以及与声母的搭配规律。

教学重点：培养学生正确书写拼音的能力，提高拼音识别速度。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用挂图展示一些学生熟悉的物品，如“拍球、耳机、杯子”，引导学生发现这些词语中都含有韵母“ai、ei、ui”。

2. 例题讲解（15分钟） （1）讲解韵母“ai、ei、ui”的正确发音，通过录音机播放标准发音，让学生模仿跟读。

（2）讲解声母与韵母的搭配规律，举例说明，如“b、p、m、f”与“ai”搭配，“d、t、n、l”与“ei”搭配等。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）让学生在练习本上书写韵母“ai、ei、ui”，教师巡回指导，纠正错误。

（2）进行声母与韵母搭配的练习，学生互相检查，共同进步。

4. 小组合作（15分钟）

将学生分成小组，每组挑选一个含有韵母“ai、ei、ui”的词语，用拼音进行拼写，然后在黑板上展示，评选最佳拼写小组。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音和书写重点，并进行简单的句子阅读拓展。

六、板书设计

1. 韵母“ai、ei、ui”的正确书写。

2. 声母与韵母搭配规律。

七、作业设计

1. 书面作业：完成拼音练习本上关于韵母“ai、ei、ui”的练习。

课 题 汉语拼音12 ie üe er 主备教师

【核心素养目标】

文化自信:学习汉语拼音,推广普通话,助力中华文化交流传播。

语言运用:借助图画理解词语,运用词语描绘图画,尝试创编儿歌。

思维能力:掌握并运用正确的发音方法及音节的拼读方法。

审美创造:通过教师范写,引导学生养成正确的书写习惯。

【课前解析】

这节课有5部分内容。第一部分是复韵母ie、üe,特殊韵母er,整体认读音节ye、yue,配有一幅插图。第二部分是声母与ie、üe的拼音练习。第三部分是要求书写的音节词。第四部分是看图拼读音节词和要求会认的生字“开、雪、夜、色、美”。第五部分是一首儿歌,配有图画。这节课着重学习第二部分和第一部分的ie、üe与ye、yue的内容。

关注韵母及整体认读音节：复韵母ie、üe、er的发音是本课教学的重点，除了借助情境图学习发音，还可以借助学生平时熟悉的事物，帮助学生掌握3个复韵母的发音，如“椰树、弯月、耳朵”。提醒学生用摆口型的方法来分辨字形，只要把复韵母中第一个字母的读音口型摆准，就可以很容易地把这两个形近复韵母区分开来。

关注拼读：经过前面6个复韵母的学习，孩子们都已经掌握了拼读方法，ie的拼读比较容易，可以放手让学生自主拼读。j、q、x和üe相拼ü上两点省略是难点，学生拼读之前，可以先对比出示两组音节，复习n、l以及j、q、x和ü相拼的时候有什么不同。可编口诀或儿歌来记住j、q、x见了ü要脱帽，去掉两点变成ｕ。

关注词语和儿歌：要引导学生一边拼读，一边观察图画，借助图画理解词语，运用词语描绘图画。儿歌采用师生承接读、男女对读等形式开展朗读教学。对学习能力较强的学生，还可以用“什么弯弯去哪里”“什么弯弯在干什么”等句式说话，鼓励学生创编儿歌。

关注书写：音节词的书写前面已经学习过，仍要提醒学生注意，音节中字母与字母的间隔要紧凑。

【教学目标】

1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声，读准音，认清形。

第 1 页 共 3 页 汉语拼音12教案在教学中的常见问题与解决方法。

汉语拼音是汉语言文字表音符号之一，拼音教学是我们汉语教学中非常重要的一环。12个拼音的教学是学龄前儿童拼音学习的基础，对于孩子之后的汉语学习和沟通交流非常关键。

然而在拼音教学中，常常会出现一些问题，例如：孩子对于声母、韵母、声调、音频等基本概念的理解不清，造成拼音错误；有些孩子拼错词汇后不会根据音形转换规律进行修正，导致错误的习惯难以改正。在拼音教学中，学生掌握拼音的过程是一步一步地逐渐完善的。因此教师需要认真总结常见问题，并有效解决。

以下是在教学中常见的问题，以及解决方法。

一、发音问题

1. 声母音不准

在学习拼音的时候，孩子们往往会出现声母音不准的情况。针对这种情况，教师可以让孩子们多做练习，比如进行单字拼读、双字拼读、绕口令等发音练习。当孩子熟悉了这些练习以后，教师可以引导孩子自己找到发音不准的问题所在，及时纠正。

2. 音的长短不分

第 2 页 共 3 页 另外，在进行拼音教学的过程中，还有一种常见的发音问题就是音的长短不分。针对这种情况，教师可以利用冷热对比、节奏比较等方式来进行练习，让孩子们逐渐感知和区分发音的长短。

二、书写问题

1. 拼写错误

在进行笔画、笔顺练习的时候，不少孩子往往会有拼写错误的情况。这时，教师可以采取看字写字的方法，教孩子们把问题所在明确地找出来，积极纠正错误。

2. 别字辨析不清

很多学生在写作拼音时，会出现别字辨析不清的问题，例如，写成“茶”而不是“车”。教师可以采取拼读并用生动形象的比喻来进行辨析，使孩子们能够准确理解每个字母的含义，通过巧妙的方法辨析别字，并在识记的过程中养成准确地书写习惯。

三、学习兴趣问题

1. 学习兴趣不高

在拼音教学中，有些学生会出现学习兴趣不高的情况。这时，教师可以采用多样化的教学方式，比如采用游戏教学方法，利用小故事、动画影片、歌曲等多媒体手段，让孩子们在愉悦中学习拼音。