认识大小和长短幼儿园小班数学教案

幼儿园小班数学活动 知道巨细和长短

幼儿园数学游戏活动：知道巨细和长短

一、活动意图：学习调查卡片上什物的巨细和长短，按指定的巨细符号进行排序及匹配活动。

二、资料介绍：

（一）资料供给

各种什物图片若干，塑封的底地图一张（画有巨细符号），回形针10个，筐5个。

（二）运用资料

（1）．将筐里的什物分类。

（2）．别离按指定的巨细符号进行排序活动。

（3）．再给小动物别离匹配相应巨细的食物。

（三）教育功用：

（1）培育幼儿的调查和思维能力，学习分类。

（2）知道常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，开展幼儿的言语表达能力。

（3）能按指定的巨细符号进行排序及匹配活动。

三、辅导关键：

引导幼儿看底地图，了解巨细符号。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的巨细符号进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的巨细食物。

小班数学游戏认识大小和长短教案反思

一、活动目的：

喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

自学观测卡片上实物的大小和长短，按选定的大小标记展开排序及相匹配活动。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、材料了解：

（一）材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。

（二）采用材料（1）将筐里的实物分类。

（2）分别按指定的大小标记进行排序活动。

（3）再给小动物分别相匹配适当大小的食物。

（三）教育功能：

（1）培育幼儿的观测和思维能力，自学分类。

（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

（3）能够按选定的大小标记展开排序及相匹配活动。

三、指导要点：

鼓励幼儿看底版图，介绍大小标记。使幼儿挑筐分类，打听一个最喜欢的小动物按选定的大小标记展开排序活动。说一说，这个小动物最喜欢喝什么，把它打听出，再给它们相匹配适当的大小食物。

课后反思：

整个活动下来，辨认出幼儿之间在能力上还是存有差异的，大部分幼儿能够较好地展开比较，但在抒发方面上就有所缺乏，部分幼儿无法抒发出来自己的观点。在这点上还须要进一步思索，思索如何在数学活动中鼓励他们大胆谈出来自己的见解，并协助他们剖析总结。

在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。 整个活动使幼儿在魔术中已经开始、游戏中完结，整体感觉孩子们能够尽快地带入整个活动的氛围，都还挺高兴的。

小班《认识大小》教案和反思3篇(认识大小的教案)

下面是我整理的小班《认识大小》教案和反思3篇(认识大小的教案)，以供参考。

小班《认识大小》教案和反思1

小班数学：认识大小

一、活动目标

1、认识大小，能初步比较大小。

2、通过游戏，能根据提示进行大小配对。

3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备

1、多媒体PPT

2、大小不同的物品若干，如篮球、衣服、篮子等。

三、活动过程

1、情境导入，直观感受大小

教师作神秘状，“小朋友们，我今天给小朋友准备了一份礼物。你们想不想知道是什么呀？”教师出示大小不一的衣服，篮球。让幼儿看一看，说一说它们有什么不一样的地方。（幼儿：图案不一样，大小不一样??）

教师：“那你们知道，大衣服是给谁穿的吗？小衣服呢？”教师用语言引导幼儿对物品进行初步的大小配对。 2、游戏：帮猫咪分东西

教师：“小朋友们真厉害。可是我有两个好朋友，它们就没有小朋友们这么厉害，把东西都混在一起分不清了，我们来帮帮它们好不好？”

出示大小猫咪，请小朋友帮大小猫咪找家。

教师：“好，猫咪们现在回到了家，可是它还有好多东西没找到。我现在请小朋友来帮帮它们。”

出示多种大小不一的物品，邀请幼儿把物品送回猫咪各自的家。

教师：“小朋友们真能干，这么快就帮猫咪把东西都分好了。”

教师总结：大猫咪要住大房子，小猫咪要住小房子。大猫咪的苹果比较大，小猫咪的苹果比较小??”。

3、游戏：送礼物

教师出示大、小猫咪和相应物品的教具，请幼儿把大礼物送给大猫咪，小礼物送给小猫咪。在此过程中，引导幼儿观察，先找出同类物品，再根据大小分别送给大猫咪和小猫咪。

4、情境延续，结束课堂。

教师：“好，我们已经把礼物都送给猫咪了，我们下次再请它们过来跟我们一起玩游戏，现在跟它们说再见吧！”

小班《认识大小》教案和反思2 活动名称：认识大小标记 活动目标：

幼儿园小班科学教案大小、长短

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班科学教材第二章《认识物体》第三节“大小、长短”。主要内容包括：引导幼儿通过观察、比较，认识物体的大小、长短特征；帮助幼儿建立大小、长短的概念，并学会用语言进行描述。

二、教学目标

1. 让幼儿能够观察、比较物体的大小、长短，并能够用语言进行描述。

2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和表达能力。

3. 帮助幼儿理解大小、长短概念在生活中的应用，提高幼儿的生活实践能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿掌握大小、长短的概念，并能运用到实际情景中。

教学重点：观察、比较物体的大小、长短，并用语言进行描述。

四、教具与学具准备

1. 教具：大小、长短不同的玩具、图片若干。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟） 教师展示大小、长短不同的玩具，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这些玩具有什么不同？”让幼儿通过观察、比较，初步感知物体的大小、长短。

2. 例题讲解（10分钟）

教师选取几个典型的大小、长短例子，如铅笔、书本、球等，引导幼儿观察、比较，并用语言进行描述。如：“这个铅笔比那个铅笔长，这个球比那个球大。”

3. 随堂练习（10分钟）

教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿自己画出大小、长短不同的物体，并进行比较、描述。

六、板书设计

1. 大小：用不同大小的圆形、正方形等图形表示。

2. 长短：用不同长度的线条表示。

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的大小、长短物体，并描述给家长听。

答案示例：这个杯子比那个杯子小，这把尺子比那把尺子长。

2. 家长评价：家长在作业完成后，对幼儿的表现进行评价，并在评价表中签字。

八、课后反思及拓展延伸

1. 教师反思：本节课的教学效果如何，幼儿对大小、长短概念的掌握程度，以及教学过程中是否存在需要改进的地方。 2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他大小、长短物体，如家具、电器等，并尝试用语言进行描述。同时，鼓励幼儿在绘画、手工制作等方面运用大小、长短概念，提高幼儿的实践能力。