小班数学教案比较长短

小班数学比较长短教案教案：小班数学比较长短一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学第一册第四单元“比较长短”。

该章节主要让学生通过观察、操作、比较，掌握比较物体长短的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生能够观察物体，发现物体的长短特点，学会用比较的方法确定物体的长短。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：学会用比较的方法确定物体的长短。

难点：如何引导学生发现物体的长短特点，并用恰当的语言表达出来。

四、教具与学具准备教具：长短不一的小棒、玩具、图片等。

学具：每人一组小棒、玩具或图片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组长短不一的小棒，提问：“大家看，这些小棒有什么不一样？”引导学生观察、触摸，发现小棒的长短不同。

2. 讲解示范（10分钟）教师讲解比较长短的方法，示范如何用比较的方法确定小棒的长短。

引导学生观察、模仿，学会正确比较长短。

3. 动手操作（10分钟）学生分组进行动手操作，用准备的小棒、玩具或图片进行比较，练习判断物体的长短。

教师巡回指导，纠正错误，引导学生正确比较。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“请把长短不一的小棒按照长短顺序排列。

”引导学生观察、思考，解答问题。

教师讲解答案，解释为什么这样排列。

5. 随堂练习（10分钟）六、板书设计板书内容：比较长短的方法1. 观察物体，发现长短特点2. 用比较的方法确定长短3. 语言表达，得出结论七、作业设计（1）小鸟小鱼（2）苹果橙子（3）铅笔尺子答案：（1）小鸟小鱼（根据实际情况判断）（2）苹果橙子（根据实际情况判断）（3）铅笔尺子（铅笔比尺子短）小棒、铅笔、尺子、玩具车答案：玩具车最长，铅笔最短。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导学生观察、操作、比较，掌握比较长短的方法。

在教学过程中，注意让学生动手实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2024年小班数学教案比较长短一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第二章《认识图形和空间》的第三节“比较长短”。

详细内容包括：学习通过直接比较、工具辅助比较等方法来判断物体的长短；掌握长和短的基本概念；通过实践操作，培养空间感知能力。

二、教学目标1. 知识与技能：能通过观察、比较，区分物体的长短，并能用语言进行描述。

2. 过程与方法：掌握比较长短的方法，培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学习数学的兴趣，培养对事物长短的敏感性和好奇心。

三、教学难点与重点重点：掌握比较长短的方法，能准确判断物体的长短。

难点：如何运用不同的方法进行比较，以及如何用语言描述比较结果。

四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、不同长度的铅笔、教学图片等。

学具：学生人手一把尺子、绳子、铅笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同长度的铅笔，引导学生观察并思考：“同学们，你们觉得这些铅笔有什么不一样的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过比较铅笔、绳子等物品，引导学生学习比较长短的方法，并讲解如何使用尺子进行准确测量。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行实践活动，运用所学方法比较组内物品的长短，并将结果记录在练习本上。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 比较长短2. 内容：比较方法：直接比较、工具辅助比较长短描述：A比B长/短七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里三种不同长度的物品，用尺子测量并记录下来。

（2）用语言描述这些物品的长短关系。

2. 答案：（1）物品：铅笔、筷子、书本。

长度分别为：10cm、25cm、20cm。

（2）铅笔比书本短，书本比筷子短。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了比较长短的方法。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何比较弯曲的物体（如绳子）的长短，激发学生的探究兴趣。

小班数学活动长和短教案8篇教案的编写有助于教师进行科学的教学评估和反馈，根据教学目标和实际进度编写教案，有助于教师更好地组织课堂活动，本店铺今天就为您带来了小班数学活动长和短教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

小班数学活动长和短教案篇1活动目的1、引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。

2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力培养幼儿的尝试精神。

活动准备1、场地上画有1～4个点的小动物家4个。

2、教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。

3、学具人手一套、动物印套、印泥、食物、卡片、点卡。

活动过程一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数1、听音乐《骑小车》去参观动物村（音乐附后）依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只？可以用几的点卡表示？动物家的标记是几个点？2、尝度按动物的数量模仿动物叫几声。

3、幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。

能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。

二、幼儿玩找小动物回家的让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。

观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。

三、小猫小狗小刺猬脖子上戴着1～4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩小猫小狗小刺猬，结束课题。

小猫小狗小刺猬玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手后着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手走边念：小猫小狗小刺猬请你猜猜我是谁。

当念到谁时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。

小班数学活动长和短教案篇2活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

3、培养幼儿对计算活动的兴趣。

活动重点和难点：让幼儿学习运用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。

《比较长短》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知物体的长短。

2.学会使用长短词汇描述物体，培养幼儿的比较能力。

3.培养幼儿积极参与、合作、分享的良好学习习惯。

二、教学重难点重点：让幼儿能够掌握比较物体长短的方法，并用词汇表达。

难点：引导幼儿在游戏中发现并解决比较物体长短的问题。

三、教学准备1.教具：长短不一的小木棍、绳子、积木等。

2.学具：每组一套长短不一的小木棍、绳子、积木等。

3.黑板、粉笔。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“猜猜看”游戏，让幼儿猜一猜哪个物品更长，哪个更短。

2.引导幼儿用长短词汇描述物品，如“这个木棍比那个木棍长”、“这条绳子比那条绳子短”。

（二）基本环节1.感知长短（1）教师出示长短不一的小木棍，让幼儿观察并说出哪个长，哪个短。

（2）教师出示绳子，让幼儿比较绳子的长短。

（3）教师出示积木，让幼儿比较积木的长短。

2.学习比较方法（1）教师示范如何比较物体长短，讲解比较方法：把两个物体一端对齐，观察另一端的长短。

（2）幼儿分组进行操作，互相比较物品的长短。

（3）教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作。

3.游戏活动（1）组织幼儿玩“长短排序”游戏规则：每组幼儿将长短不一的小木棍、绳子、积木按长短顺序排列。

（2）教师观察幼儿游戏情况，及时给予表扬和指导。

（2）教师强调用词汇表达物体长短的重要性。

（三）巩固环节1.教师出示新的物品，让幼儿运用比较方法进行判断。

2.幼儿互相交流比较结果，用词汇描述物品长短。

（四）结束环节1.教师出示一幅画，画中有长短不一的物品，让幼儿找出画中的长短物品。

五、教学反思1.导入环节设计新颖，激发了幼儿的学习兴趣。

2.基本环节设计合理，让幼儿在操作中学习比较方法。

3.游戏环节活跃了课堂氛围，提高了幼儿的参与度。

4.教师在巡回指导过程中，关注到每个幼儿的操作，及时给予指导。

5.结束环节对课程进行了回顾，巩固了幼儿的学习成果。

不足之处：1.部分幼儿在操作过程中，对比较方法掌握不够熟练，需要加强个别辅导。

幼儿园小班数学教案《比较长短》含反
思
教学目标：
1. 认得物体的长短概念；
2. 能够比较物体的长短大小；
3. 提高幼儿的察看本领和判定力。

教学准备：
1. 长短不同的物品，如木棍、毛线等；
2. 呈现板、彩笔。

教学过程：
【课前导入】
老师手持两根木棍，分别放在桌子上，并说：“小伙伴，你们看这两根木棍，它们长短不同，哪根木棍比较长，哪根棍比较短呢？”引导幼儿进行判定和比较。

【学习活动1】
老师手持数个物品数个不同长度的毛线让幼儿进行察看和比较，询问幼儿毛线的长度，让幼儿用手比较长度并说出判定。

【学习活动2】
老师向幼儿呈现两个物品，让幼儿比较它们的长度，并说出它们的长短大小，让幼儿自由玩耍找寻长短不同的物品进行比较。

【学习活动3】
老师指定两个幼儿随机拿起两个不同长度的物品，在桌上放置，询问其他幼儿：“这两个物品哪个比较长，哪个比较短呢？”引导幼儿们一起进行比较，找出比较长和比较短的物品。

【学习活动4】
老师利用呈现板进行教学，上面画出几条不同长度的小鱼，幼儿通过察看逐一说出哪条小鱼比较长，哪条比较短。

【活动总结】
老师让幼儿对今日学习的内容进行总结，回顾并说出今日所学习的学问点。

【拓展实践】
家长可以通过游戏的方式来帮忙幼儿进行巩固和拓展，如看谁能找出房间中最长和最短的物品，或者用积木搭出不同长度的形状进行比较等。

教学反思：
1. 同学的注意力和活跃度还是比较高的，但由于幼儿的特别性，用语还要更加简洁明白，语速慢，让他们能够理解和把握；
2. 在教学前要对准备的教具进行增多删少，不要给幼儿眼花缭乱。

小班数学《比长短》优质教案8篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》中的《比长短》。

详细内容包括：认识长短概念，学会用比较的方法判断长短，掌握长短排序。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解长短的概念，掌握比较长短的方法，能够进行长短排序。

2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解长短概念，掌握比较长短的方法。

教学重点：运用比较方法进行长短排序。

四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、直尺。

学具：每组一套长短不一的铅笔、绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示长短不一的铅笔、绳子，引导学生观察。

（2）提问：同学们，你们能看出来这些铅笔和绳子有什么不同吗？2. 讲解概念（1）教师拿出两支铅笔，一支长一支短，引导学生观察。

（2）讲解：长的铅笔是比短的铅笔长的，这就是我们今天要学习的内容——比长短。

3. 例题讲解（1）教师出示例题：比较铅笔的长短。

（2）讲解比较方法：用直尺量，或者直接观察。

4. 随堂练习（1）学生分组，每组发一套铅笔、绳子。

（2）学生用比较方法，判断铅笔、绳子的长短。

（2）学生分享自己的发现。

6. 应用拓展（1）教师出示一些生活中的物品，如铅笔、书本、桌子等。

（2）学生运用所学方法，比较这些物品的长短。

六、板书设计1. 《比长短》2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）排序方法七、作业设计1. 作业题目：（1）比较铅笔、绳子的长短，并排序。

（2）找一找生活中的长短物品，并比较、排序。

2. 答案：（1）铅笔：从长到短排序。

绳子：从短到长排序。

（2）答案不唯一，只要正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长短概念的理解程度，以及比较方法的掌握程度。

2. 拓展延伸：（1）引导学生用其他方法比较长短，如用尺子量、折叠等。

（2）联系生活实际，让学生在日常生活中注意观察、比较长短。

幼儿园小班数学教案《比较长短》含反思一、教学目标本节课的主要教学目标是：能够对物品的长度进行判断，并能够运用“较长”、“较短”等描述词语进行比较。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.长度的认知；2.比较长短的能力；3.培养判断力和语言表达能力。

三、教学方法本节课将采用以下教学方法：1.游戏化教学法：通过在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度；2.观察教学法：通过观察物品的长度，培养学生的观察力；3.模拟情境教学法：通过模拟场景，引导学生自己思考和解决问题。

四、教学过程1. 导入在教学开始前，我将通过播放一段视频带入本节课的主题“比较长短”，引起学生的兴趣。

2. 讲解接下来，我将向学生说明“比较长短”的概念，并通过图片和示例物品的比较让学生进一步了解。

3. 游戏1我将与学生们玩一组游戏：“找出长的和短的”。

我会给学生几幅图片，其中有一幅是瓶子，另外一幅是铅笔盒，再给学生几条字符串，其中包含“长”、“短”字眼。

让学生依据字符串的提示比较，找出长的和短的。

4. 课堂互动接着，我将让学生根据自己的理解，举一些例子，让他们说出哪个物品更长，哪个物品更短，并让他们解释一下为什么会这样认为。

5. 游戏2到了这一步，我将与学生们再一次玩一个游戏：“手摸长短”。

我首先会给学生观察1秒钟钟的时间，同时我会拿出两种不同长度的木棍，并藏在被子底下，或者在桌子下，让学生分辨哪个木棍长，哪个木棍短。

6. 课堂练习在这个环节里，我将为学生准备一些小道具，并让学生自己组合成不同长度的图案，以培养学生的判断和表达能力。

五、教学反思1.教学方法：通过游戏化教学法的引导方式，我成功地吸引了学生的注意力，并且提高了学生参与度；2.教学效果：通过本节课的不同环节和不同形式的教学方法，大部分学生都成功地掌握了物品长度的比较，而且大多数学生也能够用“较长”、“较短”等词语进行表达，并且也能将其运用到实际中。

3.教学建议：在教学过程中，我应该更加注重学生的语言表达能力，加强对学生的练习和引导，增强学生口语和表达能力。

小班数学比较长短教案小班数学比较长短教案一、小班数学教案的特点尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的，对教案的要求也是有共性的。

这些共性原则上可以概括为以下几点：1. 取材内容合理，切合课程宗旨，符合培养目标定位的要求，适应现实需要，讲述内容观点正确，有实际应用价值。

2.能够理论联系实际，通过典型事例研究分析，揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。

3.逻辑思路清晰，符合认识规律。

在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。

4.不墨守成规，能继往开来，教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代发展相适应。

5.教学方法有创新。

不照本宣科，不满堂灌，给学生留有充分的余地，注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。

遵循精讲多练的原则，讲要抓住本质、引人入胜；练要有的放矢，调动学生自己解决实际问题的积极性，让学生在教师启发引导下，通过自身的探索，不但知道相关学科领域核心知识“是什么”和“为什么”，还要知道“做什么”、“怎样做”，培养学生勇于实践勇于探索的精神和能力。

6.教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。

不是我会什么讲什么、我想讲什么讲什么，而是社会需要什么、学生将来走向社会需要什么就注重讲什么，就带领学生研究什么。

总之，教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。

二、小班数学比较长短教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

小班数学教案《比较长短》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让幼儿能够观察和比较物体的长短。

（2）培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、比较、操作等环节，让幼儿掌握比较物体长短的方法。

（2）培养幼儿的合作精神和团队意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对数学学科的兴趣和好奇心。

（2）培养幼儿积极主动参与活动的态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够观察和比较物体的长短，掌握比较方法。

2. 教学难点：让幼儿能够独立操作，正确比较物体长短。

三、教学准备：1. 教具准备：（1）长短不同的物体若干，如小棒、绳子、木块等。

（2）比较工具，如尺子、小棍等。

（3）幼儿操作材料，如卡片、拼图等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿专注地参与活动。

四、教学过程：1. 导入部分：（1）引导幼儿观察教室里的物体，如桌椅、窗户等，引导幼儿发现它们的长短不同。

（2）邀请幼儿分享自己找到的长短不同的物体。

2. 基本部分：（1）教师展示长短不同的物体，如小棒、绳子等，引导幼儿观察并说出它们的长短。

（2）教师引导幼儿用比较工具（如尺子、小棍）来比较这些物体的长短。

（3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相比较各自的长短物体，并说出比较结果。

（4）教师提供操作材料，如卡片、拼图等，让幼儿独立操作，比较长短。

3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行游戏，如“长短接力赛”，巩固比较长度的能力。

（2）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和体验。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿在家中与家长一起找出长短不同的物体，并记录下来。

2. 评价：（1）教师观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和合作精神。

（2）家长反馈幼儿在家庭中的表现。

（3）通过作业收集幼儿在家庭中的实践成果，进行评价。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示长短不同的物体，让幼儿直观地认识和理解长度的概念。

2. 运用游戏教学法，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中轻松掌握比较长度的方法。

幼儿园小班数学比较长短教案教案目的•帮助幼儿理解并掌握数学概念中的比较长短•培养幼儿对事物进行运算、比较和分类的能力•促进幼儿对物体长短的观察和比较能力的发展教学准备•板书：长，短•教具：各种长度的小棍子、绳子、贴纸等•看图故事书：《小猪肚子上的红线》活动一：比较长短1.引导幼儿观察教室中的物品，询问幼儿他们认为哪个物品是长的，哪个是短的。

2.采用演示的方式，拿出不同长度的小棍子或绳子，让幼儿依次比较，找出最长和最短的。

活动二：游戏比较1.分发给每个幼儿一根小棍子或绳子，并要求他们找到比自己的棍子更长和更短的物品。

2.引导幼儿将找到的物品放置在不同的位置，并通过口头比较的方式解释他们的选择。

活动三：绘画比较1.给每个幼儿一张白纸，让他们用彩色铅笔或蜡笔画一个长的图案和一个短的图案。

2.让幼儿互相展示他们的画，并鼓励他们用自己的话来描述他们画的图案。

活动四：故事讲解1.带领幼儿通过看图故事书《小猪肚子上的红线》来了解长短的概念。

2.阅读故事书时，引导幼儿观察故事中的物体的长短，并用手势或比较来表达他们的观察结果。

活动五：小组活动1.将幼儿分成小组，每个小组分发不同长度的小棍子或绳子。

2.要求他们合作将小棍子或绳子按照长短顺序排列。

3.每个小组报告他们排列的结果，并进行互相比较。

活动总结•教师带领幼儿回顾并总结长短的概念，引导他们用自己的话来表达对比长短的理解。

•结合实际情境，让幼儿在日常生活中继续观察并比较物体的长短。

以上是幼儿园小班的数学比较长短教案，通过引导幼儿的观察和比较，帮助他们理解和掌握数学概念中的比较长短，培养他们对事物进行运算、比较和分类的能力，促进他们对物体长短的观察和比较能力的发展。

这个教案通过多种活动形式，如比较长短、游戏比较、绘画比较、故事讲解和小组活动等，让幼儿在参与中理解和掌握长短的概念，并通过实际操作和互动来进一步巩固和应用。

幼儿会在教师的引导下，逐渐通过观察实物和绘画等方式，能够正确理解和使用长短这个数学概念。