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三年级英语上册Recycle2教案人教PEP

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1页 Recycle 2

复习第4-6

228

巩固复习1-6

第一课时

教学内容与分析: Read aloud

来保护自己的小鸟。是对第4-6际情景中运用语言的能力。

1

2 教师准备4-6单元的图片和词卡

3

4 教学录音器材

教学步骤

1 热身/复习 (Warm-up/Revision)

2 新课展示 (Presentation)

(1),用卡纸挖出两个圈遮住大部分像“望远镜”一样上下移动卡纸猜测看到的东西并用英语表达,从而达到复习词汇的目的。What’s in the

forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the

bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词)

(2) .

2页 A.I like it的不同语气。

B.Free talk 教师提出若干个问题让学生分组讨论,学生在表达看法中可以渗透情感教育,如当别人的赞美或者祝福要说Thank you\Thanks. (3)读。

(4)

3. 趣味操练 (Practice)

(1)

(2)

(3) 请学生上讲台进行角色表演。

4 (Assessment)

励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。做部分练习方法和步骤参考第一单元。

5 课外活动 (Add-activities)

(1)

(2) 让学生根据所学对话自编一段故事对话,注意运用所学内容。

Recycle 2

Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it.

第二课时

1.Go up to the ladders.Go down the snakes. 本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对习动物、食物、数字和字母。本部分的教学目标要求学生重点巩固4-6单元的词汇,同时复习前三个单元中的部分词汇,掌握后三个单元的重点句型,在真实的情景中灵活运用What’s this ? \What’s that? It’s …\Have some water.\Here you are.\Can I have some cake?\Thank you.\How old are

you ? I’m ….\How many…?

2.Listen and tick .

本部分考察学生的听力能力是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。 .

3页

1. 教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。

2. 一个骰子。

3. 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。

4.

1/Warm-up/Revision

(1) 让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指来代替candle。如唱one

little candle时伸一个手指。

(2) 学生 P1: Hello! How are you? P2: I'm fine, thank you. And

you? P1: I'm fine, thanks. 等等。

(3) Guessing game 来复习单词。

请一个同学上讲台面朝黑什么,,下面的同学用yes, no 来回答。

2 Presentation

(1)在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?

(2)67页Listen and tick.

(3)68页Cross out words that don’t belong.

(4)让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes. 3.语用活动

1.呈现情景“Birthday Party” 生日歌曲响起,教师戴上头饰扮演主人公Amy,引出情境Amy的生日party,先让学生猜测一下Amy 的年龄,限定猜测次数。

2.猜礼物

(1)教师出示一些盒子代表是Amy收到的礼物盒,a bear, a schoolbag…

(2)

3.Party大食会 Amy她负责“款待”参加party There is a lot of and drink. I’d like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure. .

4页 4 课堂评价(Assessment) 做《新课程》本单元第2部分和第3部分练习。

5( Add- activities) 在课下和同学一起玩Let's play的游戏。

Recycle 2

Can I have some cake?\Thank you.\ How old are you ? I’m ….\How many…?

第三课时

1Fill in the blanks 本部分提供学生26个字母,通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时让学生清楚26

2 Let's sing. 本部分是一首字母歌歌曲耳熟能熟琅琅上口。

126个字母的大小写及其读音。

2

1 热身/ Warm-up/Revision

(1) 学生间进行日常对话。

(2) ABC song。

2 Presentation

本第69 页Fill in the blanks的练习或把它布置成家庭作业。

Bingo

成直线就站起来大声喊出Bingo.

(3)学唱歌曲Sing a song学生唱到元音字母时起立。

3 Practice

(1)

(2)根据字母代表单词自编歌谣。 .

5页 4 Assessment 做《新课程》本单元第4、5部分。

5 Add-activities 将这首歌唱给家长和同学听。

Recycle 2

I like…

课学习有关“举行欢送会”的话题，目的是让学生用I like…学习并复习相关学生会的才艺表演的词组。我在设计这一节课的时候，利用六上学过的职业单词，结合I

like,,,,这个句型，创设一个party 的情境，让学生在情境中让同学表达自己会干什么。

在新授的过程中，我遵循词不离句的原则，把单词放进句型中操练和应用，滚动复现了大量已学词汇，有效地避免了遗忘，也赋予了新词汇新句式生命力。这样，有利于词汇的积累和语言运用在滚动中螺旋式上升，促进了学生活学活用能力的提高。

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三年级英语上册Unit2ColoursPartB第二课时教案人教PEP

三年级英语上册Unit2ColoursPartB第二课时教案人教PEP

小学英语教学、学习精品资料

1 Unit 2 Colours Part B第二课时

1.能听、说、认读“black”“white”“orange”“brown”这些新单词。

2.能运用句型“Colour it+颜色！”发指令将某物涂成某色。

3.能听懂指示语，并根据指示语做出相应的动作。

4.培养学生运用能力，反应能力和绘画能力。

能正确听、说、认读单词“black”“brown”“white”“orange”及句型“Colour it …”。

black和brown的发音。

黑、白、橙、棕色蜡笔、颜色卡片、单词卡片、教学挂图、教学光盘。

Step 1:Warm-up

（1）教师和学生Free talk，复习上一课时所学重点句型。如：

T：Good afternoon,boys and girls.

Ss：Good afternoon,Miss Huang.

T：Nice to meet you.

Ss：Nice to meet you,too.

（2）教师让学生准备红、绿、蓝、黄四种颜色蜡笔，教师发指令，学生根据所发的指令出示相应颜色的蜡笔。如：

Show me green.(展示绿色的蜡笔)

Step 2:Presentation

（1）拿出各种颜色的蜡笔，用旧知识带出新知识：

T：What colour is it?Ss:It’s red.

T：What colour is it?Ss:It’s green.

T：What colour is it?Ss:…

（2）拿出白色的蜡笔，引出单词white，指导学生发音，并提示“i”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找白色的物体，并用句型：Look,it’s white.描述出来。

（3）拿出黑色的蜡笔，引导学生说出单词“black”，用口型示范“a”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找黑色的物体，并用句型：Look,it’s black.。

三年级上册英语教案(含反思)-Recycle 1 Page 35人教PEP版

三年级上册英语教案(含反思)-Recycle 1 Page 35人教PEP版

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教学导航

一、教学目标

1. 能够听、说、读、写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii。

2. 能够认读这九个字母开头的单词ant、apple、book、bag、cat、crayon、dog、duck、egg、elephant、face、foot、green、gift、hand、hi、ice、ice cream。

3. 能够通过学习书写Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii，养成良好的书写习惯。

4. 能够唱英文歌曲《How are you?》。

二、教学重点、难点

1. 听、说、读、写上述九个英文字母。

2. 认读上述九个字母开头的单词。

三、教学准备

1. 教师准备本课时的音频材料和教学课件。

2. 教师准备好字母卡片。

教学过程

Step 1: Review & Lead in (复习&导入)

1. 旧知复习

教师播放已经学习的歌曲《ABC song》，学生一起唱，复习26个英文字母。

2. 新课导入

英文字母说一说。

教师拿出单词卡片，学生说出是什么字母。

T: What’s this? Ss: It’s Aa.

T: What’s this? Ss: It’s Gg.

...

学生说出字母后，教师将卡片贴在黑板上。

Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练)

1. 呈现字母

（1）教师把九张卡片Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii贴到黑板上。 （2）教师要求学生完成Match, write and read aloud部分,将左边的大写字母与右边相对应的小写字母连线。

（3）教师核对答案。

（4）教师让一名同学走上讲台，在黑板上的四线三格里书写这九个字母，其他同学在英语本上书写，强调书写工整和占格正确。

（5）教师在教室内巡视，观察学生的字母书写情况，及时纠正学生错误的书写。

人教PEP版英语五年级上册《Recycle 2》教案

人教PEP版英语五年级上册《Recycle 2》教案

人教PEP版英语五年级上册《Recycle 2》教案

一. 教材分析

《Recycle 2》是人教PEP版英语五年级上册的一篇课文，主要围绕日常生活中的交通工具和天气现象展开。通过本节课的学习，学生能够进一步掌握日常英语表达，提高听、说、读、写的能力，同时增强对英语学习的兴趣。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的交通工具和天气现象有一定的了解。但部分学生在口语表达和听力方面还存在困难，需要通过老师的引导和练习来提高。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于交通工具和天气现象的单词和句子。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行日常英语交流，提高语言运用能力。

3. 情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够掌握关于交通工具和天气现象的单词和句子。

2. 难点：学生能够运用所学知识进行日常英语交流，提高语言运用能力。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置生活中的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达和听力能力。

3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作包含交通工具和天气现象的图片、动画和视频，以便于呈现和讲解。

2. 教学卡片：准备关于交通工具和天气现象的单词和句子卡片，用于操练和巩固。 3. 家庭作业：布置相关练习题，以便于检查学生的学习效果。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片、动画或视频展示交通工具和天气现象，引导学生谈论相关话题，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师展示交通工具和天气现象的单词和句子卡片，引导学生跟读和模仿，确保学生能够正确发音和理解含义。

3. 操练（10分钟）

采用情境教学法，设置生活中的场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句子进行对话。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

英语人教PEP版三年级上精品教案-Recycle 1-教案(含反思)

英语人教PEP版三年级上精品教案-Recycle 1-教案(含反思)

Recycle 1

第1 课时

【教学目标】

1.复习1—3 单元所学的日常用语。

2.能在实际情景中运用 Hello.Good morning.Nice to meet you.This is… What’s your

name? How are you? 等用语。

【教学重难点】

1.根据情境掌握Read aloud.部分的故事。

2.复习有关打招呼、问候、介绍、道别的英语会话。

3.能根据所给图片用颜色名词和身体部位名词说简单的英语短语。

【教学方法】

1.角色表演教学法:

教师利用课本中的对话,让学生分角色表演,在角色表演中巩固单词和句型。

2.听说领先教学法:

教师播放录音,学生根据听力内容选出所听到的短语。

教学过程 教师批注

Step 1:Warm-up

1.Greeting:

T:Hi/Hello.How are you?

Ss:I’m fine,thank you!

2.教师播放英文歌曲 ABC song和Hello!师生共唱。然后学习新歌曲How are you?

Step 2:Presentation

1.总结所学问候语等,尽量让学生自己总结出来。

(1)当我们想同对方打招呼或问候时(为学生出示此情景图)可以说:

Hello./Hi.(什么时间都可以)

Good morning./Good afternoon.(不同时间,不同选择)

How are you? Fine,thank you./Very well,thanks.(用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式地向别人打招呼等场合)

Nice to meet you.Nice to meet you,too.(初次见面表示很高兴见到对方)

(2)当我们想了解对方姓名或介绍自己时(为学生出示此情景图)可以说:

What’s your name?

Your name,please?

My name is…/I’m…