小学科学优秀说课稿
小学科学优秀说课稿（通用5篇）
小学科学优秀说课稿 篇1
一、 说教学背景分析
（一）教学内容分析
《浮力》一课在课标中是处于“物质科学领域”之中的“力作用于物体会改变物体的运动状态”部分。在教材中处于首师大版科学第五册第三单元《力与生活》中的第二课，前一课为《推力和拉力》，这为《浮力》的知识和技能作铺垫。
（二）学生情况分析
在《推力和拉力》这课中，学生对推力、拉力、重力有了一定的了解，对使用测力计的方法也已经很好地掌握了。本节课从一个小故事开始，引导学生感受什么是浮力，让学生通过自己的观察，比较几种物品在水中的浮沉情况，进而探究“在水中下沉的物体是否受到水的浮力”。
（三）教学方法与手段说明
本节课 我采用探究法、小组合作法的教学方式，提出问题后让学生进行初步的猜测，然后进行简单的体验，然后再进一步做实验，再一次体验活动，最后得出结果，使学生的探究能力得到提升。
（四）技术准备
演示材料：水管、乒乓球、水、水槽、正方体铁块、绳子、测力计
分组材料：水、水槽、空塑料瓶、正方体铁块、铁钉、泡沫塑料块、轻木块、绳子、测力计、记录单
二、说教学目标
（一）知识目标
知道生活中存在着浮力；知道物体在水中都受到水的浮力，浸入水中的部分越多，所受到的浮力的就越大；能简单测量物体受到水的浮力的大小。
（二）能力目标 通过验证在水中下沉的物体是否受到水的浮力实验，培养学生实验能力，细致观察能力及分析问题，收集整理信息的能力。
（三）情感、态度、价值观目标
通过本课教学，学生初步具有对物体在水中的浮沉秘密的探究精神；进一步激发学生学习科学的兴趣，进而树立学好科学的信心，培养学生独立思考、合作学习的意思。
（四）教学重难点
重点：通过自主探索，实验操作，知道所有的物体在水中都受到水的浮力。
难点：通过实验分析，知道物体浸入水中的部分越多，所受到的浮力的就越大。
三、说教学过程
本节课将从以下几个环节展开教学：
小学科学教学说课稿
作为一位优秀的教育工作者，常常要展开说课稿准备工作，编写说课稿助于积存教学体会，不断提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢？下面是由作者给大家带来的小学科学教学说课稿7篇，让我们一起来看看！
小学科学教学说课稿篇1
说教材：
《宝贵的淡水》是粤教版小学科学六年级下册第二单元《自然资源》的第一课。本课主要通过对日常的生活现象进行视察和摸索，使学生知道自然界水资源的散布情形；通过对资料数据的对照和分析，使学生了解地球可利用的淡水资源的匮乏，从而建立保护水资源、保护自然资源的责任心。
在本课中，教材安排了3个活动，分2课时完成。活动1“聚沙成塔”，让学生通过测量滴水情形，调查生活中水资源浪费的现象；活动2“淡水资源知多少”，是通过对资料数据的整理和分析，了解地球的水资源散布情形；活动3“我该怎样用水”，则在之前学习的基础上，学会制定用水计划，鼓励学生科学用水，了解节省用水的意义，培养其节水意识。根据新课标的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平和心理认知的规律，我拟定了以下三维教学目标：
1、科学知识目标：
（1）知道自然界水资源的散布；
（2）知道地球上淡水资源非常匮乏。
2、能力培养目标：能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料，能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作公道的说明。 3、情感态度价值观目标：使学生从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源，关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
根据以上教学目标，我把指导学生认识到保护淡水资源的重要性作为教学重点，把通过视察、比较、分析等方法，知道自然界水资源的散布情形，以及地球上淡水资源的匮乏情形作为教学难点。
说学情：
水，学生在日常生活中常接触到，在三年级的时候，学生也通过《走进水世界》这一单元的学习，知道地球是一个蓝色的“水球”。从地球仪或世界地图上也能够看到，海洋面积占地球总面积的70%以上，地球的表面大部分都是水域，因此学生会有水资源多得很的毛病认识。加上小学生的节水意识本来就很模糊。针对这种现状，就需要学生课前环绕本课主题进行大量的资料搜集，关注身边的用水情形，了解地球上淡水资源的真实情形，了解节省用水的意义，培养其节水意识。
新教科版小学科学三年级上册第一单元水
第二课《水沸腾了》说课稿
一、说教材
本节课学生主要做好探究水的沸腾实验，观察水的沸腾过程，
能从探究实验中获得并记录水沸腾的相关现象与证据，与已有的
认知形成冲撞、整合，获得深刻的身心体验。
聚焦板块：通过观察图片现象，结合提示的问题，明确这节
课需要在加热的前提下观察杯子里水会出现什么现象。
探索板块：共分为2个部分。
第一部分是预测，即说一说或画一画对这个问题的看法，暴
露学生已有的认知。
第二部分是在已有认知的基础上，通过给烧杯里的水加热，
观察水在加热过程中出现的现象、记录加热温度数据，教材中的
提示要点给予了详细的参考。由于该过程涉及到实验器材的组装
和酒精灯的使用，教师需要提供必要的演示，并注意提醒学生注
意安全，谨防烫伤。
研讨板块：组织整理实验记录，进行讨论分析，利用提示性
问题，让学生对水沸腾过程的变化有全面的认识，并能够有序、
有条理的汇报；明确水的沸点在正常压强下是100℃，在沸腾过
程中一直保持100℃。知道水变成水蒸气后，体积会大大增加。亲历探究活动，进一步培养学生科学的观察的方法和良好的观察
习惯。
二、说学情
学生在生活中常见水沸腾现象，但不会太在意，只有较为模
糊的感性印象，例如温度的上升，水沸腾时能够看见气泡以及听
到声音等，缺乏对沸腾过程具体的认知。酒精灯等试验器材第一
次接触，用温度计测量水温的方法也是第一次具体涉及。在探究
活动中，要学会合理分工，小组合作完成观察实验，并且十分注
意实验安全的意识已经初步具有。
三、教学目标
【科学概念目标】：
沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾
过程中水的温度不再发生变化。【科学探究目标】：
1.探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，
发展思维。利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验结果，
并对结果进行分析。
2.探究活动中，发展观察能力、归纳能力和表达能力。【科学态度目标】：
形成尊重事实、重视证据的科学态度。【科学、技术、社会与环境目标】：
小学科学说课稿
小学科学说课稿
一、说课稿简析教材
教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。
①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节；
②教学内容是什么？包含哪些知识点；
③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系；
④教学大纲对这部分内容的要求是什么；
⑤教学目标的确定，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定；教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。
二、小学科学说课稿（精选23篇）
作为一名教师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学科学说课稿（精选23篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学科学说课稿1
说教材：
这是《滑轮、轮轴与齿轮》的第一课时，这节课是在学生掌握了杠杆原理、轮轴省力原理的基础上进行教学的，本课中学生将认识这两种机械，并通过用测力计测量、比较的方法研究滑轮的省力情况。在课堂上通过科学实验活动希望帮助学生认识定滑轮和动滑轮的机械原理，也将把学生引向滑轮组的探索中，所以《滑轮、轮轴与齿轮》的第一课时必须由学生自己猜测、自己设计实验、亲自动手探究验证，从而进行观察，发现问题、总结结论，让学生从实践操作中获得成功的喜悦。 说学情：
对于六年级学生来说，定滑轮的位置较高，比较隐蔽，真正见到过的不多，实际应用中动滑轮和定滑轮组合在一起，也常与吊钩组合在一起使用，因此学生对这类机械的感性认识是比较缺乏的，但只要留心也能观察到，(现在建筑工地上、大型基础设施建设)所以在课前要搜集一些学生熟悉的滑轮图片，教学中从生活中的升国旗实例出发引出定滑轮，最后又让学生举例说明滑轮在生产生活中的应用，让学生感受到机械对生产生活的影响。
