人教版数学三年级下册说课标说教材

小学数学说课模板一 (3)小学数学说课模板二 (4)说课步骤及其几点注意事项 (6)教师资格考试说课要求和主要内容 (7)教师面试说课应注意事项 (8)1 位置与方向 (10)1 位置与方向教案 (10)1 位置与方向案二 (18)1 位置与方向：东南西北说课稿 (31)1 位置与方向：东南西北说课稿二 (33)1 位置与方向：东北东南西北西南说课稿 (34)1 位置与方向：东北东南西北西南说课稿二 (38)1 位置与方向：认识路线说课稿 (40)1 位置与方向：认识路线说课稿二 (42)2 除数是一位数的除法 (43)2 除数是一位数的除法教案 (43)2 除数是一位数的除法教案二 (52)2 除数是一位数的除法：口算除法说课稿 (67)2 除数是一位数的除法：口算除法说课稿二 (68)2 除数是一位数的除法：除数是一位数除法的估算说课稿 (69)2 除数是一位数的除法：一位数除两位数商是两位数的笔算除法说课稿 (72)2 除数是一位数的除法：一位数除三位数（商是两位数且有余数）说课教案 (75)2 除数是一位数的除法：一位数除三位数（商是两位数且有余数）说课教案二 (76)2 除数是一位数的除法：除法的验算说课稿 (77)2 除数是一位数的除法：除法的验算说课稿二 (78)2 除数是一位数的除法：商中间或末尾有0的除法说课稿 (83)2 除数是一位数的除法：商中间或末尾有0的除法说课稿二 (86)3 统计 (87)3 统计教案 (87)3 统计：横向条形统计图说课稿 (93)3 统计：横向条形统计图说课稿二 (94)3 统计：简单的数据分析说课稿 (96)3 统计：简单的数据分析说课稿二 (98)3 统计：平均数说课稿 (98)3 统计：平均数说课稿二 (101)3 统计：平均数说课稿三 (103)4 年、月、日 (105)4 年、月、日教案 (105)4 年、月、日：年、月、日说课稿 (111)4 年、月、日：年、月、日说课稿二 (113)4 年、月、日：说课稿三 (118)4 年、月、日：认识平年、闰年说课稿 (124)4 年、月、日：24时计时法说课稿 (125)4 年、月、日：24时计时法说课稿二 (127)5 两位数乘两位数 (133)5 两位数乘两位数教案 (133)5 两位数乘两位数：口算乘法说课稿 (140)5 两位数乘两位数：口算乘法说课稿二 (142)5 两位数乘两位数：口算乘法说课稿三 (147)5 两位数乘两位数：整十、整百数乘整十数说课稿 (149)5 两位数乘两位数：两位数乘两位数——乘法估算说课稿 (152)5 两位数乘两位数：乘法估算说课稿二 (155)5 两位数乘两位数：两位数乘两位数的乘法（不进位）说课稿 (159)5 两位数乘两位数：两位数乘两位数的乘法（不进位）说课稿二 (161)5 两位数乘两位数：两位数乘两位数（进位）乘法说课稿 (164)5 两位数乘两位数：两位数乘两位数（进位）乘法说课稿二 (167)5 两位数乘两位数：笔算乘法说课稿 (168)5 两位数乘两位数：笔算乘法说课稿二 (171)6 面积 (173)6 面积教案 (173)6 面积：面积和面积单位说课稿 (184)6 面积：面积和面积单位说课稿二 (186)6 面积：长方形和正方形的面积计算说课稿 (190)6 面积：6 面积：长方形和正方形的面积计算说课稿二 (193)6 面积：长方形、正方形的面积与周长对比说课稿 (197)6 面积：面积单位间的进率说课稿 (198)6 面积：面积单位间的进率说课稿二 (202)6 面积：公顷、平方千米说课稿 (204)6 面积：公顷、平方千米说课稿二 (208)7 小数的初步认识 (210)7 小数的初步认识教案 (210)7 小数的初步认识教案二 (214)7 小数的初步认识：说课稿 (218)7 小数的初步认识：认识小数说课稿 (218)7 小数的初步认识：认识小数说课稿二 (219)7 小数的初步认识：小数的大小比较说课稿 (221)7 小数的初步认识：简单的小数加、减法说课稿 (222)7 小数的初步认识：简单的小数加、减法说课稿二 (226)8 解决问题 (230)8 解决问题教案 (230)8 解决问题：用连乘解决问题说课稿 (235)8 解决问题：用连乘解决问题说课稿二 (236)8 解决问题：用连除两步计算解决问题说课稿 (239)8 解决问题：用连除两步计算解决问题说课稿二 (243)8 解决问题：说课稿 (246)8 解决问题：说课稿二 (250)8 解决问题：设计校园说课稿 (254)8 解决问题：设计校园说课稿二 (256)9 数学广角 (257)9 数学广角教案 (257)9 数学广角：教案二 (259)9 数学广角：简单事物的组合数说课稿 (270)9 数学广角：等量代换说课稿 (273)9 数学广角：等量代换说课稿二 (276)10 总复习 (279)10 总复习教案 (279)10 总复习教案二 (283)说课基本要素简短介绍 (284)教师资格面试知识(大全) (286)教育教学技能测试内容 (286)说课的程序 (286)关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明 (287)试讲十要点 (289)教师面试自我介绍范文 (290)教师应聘面试注意事项 (290)教师招聘面试题集锦（班主任篇） (291)特岗教师招聘面试面试题及答案 (292)资格认定教育教学基本素质和能力测试表 (294)教育教学技能测试内容 (295)教育教学技能测试评分表 (296)小学数学说课模板一各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。

人教版小学数学三年级下册说课稿位置与方向 一、说教材 本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册第2—4页。

学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。

二、教学目标 根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标： 1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

2、过程与方法目标：（1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；（2）通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。

3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。

三、教学重点和难点 教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。

四、说教学策略 1、学情分析 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。

2、设计理念： （1）让学生学习有价值的数学 教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。

这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。

（2）合作、探究、培养学生的探索精神 新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。

要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。

2023年关于人教版小学数学三年级下册的说课稿范文（通用6篇）小学数学三年级下册的说课稿1一、说教材本课内容是《数学》三年级上册第十单元的第一课时《相识分数》。

分数的相识是数概念的一次拓展，本册“相识分数一、教材地位：本课内容是《数学》三年级上册第十单元的第一课时《相识分数》。

分数的相识是数概念的一次拓展，本册“相识分数”这一单元教材是在学生已经驾驭一些整数学问的基础上进行教学的，主要是使学生初步相识分数的含义。

这是学生第一次接触分数，且学生在生活阅历中又接触得较少，接受起来比较困难。

因此，本单元只是“初步”，对分数概念的教学仅定位于结合详细情境初步相识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示，初步相识和理解几分之一和几分之几。

本课时相识几分之一又是相识几分之几的第一阶段，是单元的"核心"，是整个单元的起始课，对以后接着学习分数和学习小数的有关学问打下坚实的基础。

二、教学目标（1）在详细情境中初步相识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数；知道分数各部分的名称，在充分理解“平均分”的基础上，初步感知和体验分子、分母的含义；能正确读、写简洁的分数。

（2）学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。

通过参加丰富的数学学习活动，使学生视察探究、动手实践、分析概括等实力得到进一步的提高。

（3）了解分数在实际生活和生产中的应用价值，感受数学与生活的联系，激发学生对数学学习的爱好，树立自信念。

本课时的教学重点与难点是探究和发觉把一个物体或一个图形平均分，其中的一份可以用分数几分之一来表示，相识几分之一，并能正确表示出一个物体或一个图形的几分之一。

能运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。

三、预设教学流程为了使上述教学目标在课堂教学中得到切实落实，我预设如下的教学过程：（一）情境导入在本步骤教学中，我设想由特别到一般，从相识1/2迁移至相识几分之一。

三年级数学说课稿4篇三年级数学说课稿篇1一、说教材本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册第2—4页。

学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。

二、说教学目标根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：学习目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、培养学生良好的观察能力。

3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。

三、说教学重点和难点教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

教学难点：能用这些方位词描述物体所在的方向。

四、说教学策略1、学情分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。

2、设计理念：（1）让学生学习有价值的数学教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。

这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。

（2）合作、探究、培养学生的探索精神新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。

要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。

3、说教法这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。

一、说课标本册教材第一单元的知识与技能目标: “通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

”，第三单元“ 学会分析简单的数据体会统计在生活中的作用”，第四单元“认识年月日及24时计时法”，第八、九单元都是“解决生活中的问题” ，每个单元的目标无不体现了学生在学习获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

而在这个学习的过程中学生还能体会到数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，并且运用数学的思维方式进行思考，两个能力：即发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力也得到了提高。

通读这些目标,我寻找着课程目标与本册目标的联系与差别,看到了目标的层次性。

从课程目标中的“经历数与代数的抽象运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。

”到本册的“掌握除数是一位数除法、两位数乘两位数、一位小数加减法”，可谓是层层递进。

同时我还感受到数学知识的学习是“螺旋上升、循序渐进”的过程。

如在“数与代数”这块：首先是数的认识，数的大小，数的运算，数量的估计，再到用字母表示数，代数式及其运算，最后是方程、方程组、不等式、函数等。

二、说教材（一）主要内容：大家知道，小学数学教材编排分为四大领域，"数与代数" "图形与几何" "统计与概率" "综合与实践"。

本册共有9个单元，数与代数领域分为“数与计算”和“量与计量”。

数与计算学习的除数是一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识，量与计量认识年、月、日及24时计时法；空间与图形领域学习位置与方向（认识东、南、西、北等八个方向。

）、面积（认识面积单位及换算和长方形、正方形的面积计算）。

统计与概率领域学习两种不同的条形统计图。

综合与实践领域是通过数学广角来体现的，应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题。

人教版数学三年级下册说课标、说教材我今天所说得教材就是小学数学三年级下册。

对于本册教材,我们打算从以下几个方面展开论述。

一、说课标本学科得课程总目标获得适应未来社会生活与进一步发展所必需得重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本得数学思想方法与必要得应用技能;初步学会运用数学得思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中与其她学科学习中得问题,增强应用数学得意识;体会数学与自然及人类社会得密切联系,了解数学得价值,增进对数学得理解与学好数学得信心;具有初步得创新精神与实践能力,在情感态度与一般能力方面都能得到充分发展。

阶段目标知识与技能1、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系得过程,认识万以内得数、小数、简单分数与常见得量;了解四则运算得意义,掌握必要得运算(包括估算)技能。

2、经历直观认识简单几何体与平面图形得过程,了解简单几何体与平面图形,获得初步得测量(包括估测)、识图、作图等技能。

3、对数据得收集、整理、描述与分析过程有所体验,掌握一些简单得数据处理技能;初步感受不确定现象。

解决问题1、了解同一问题可以有不同得解决办法。

2、能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单得数学问题。

3、有与同伴合作解决问题得体验。

4、初步学会表达解决问题得大致过程与结果。

数学思考1、能运用生活经验,对有关得数字信息做出解释,并初步学会用具体得数描述现实世界中得简单现象。

2、在对简单物体与图形得形状、大小、位置关系、运动得探索过程中,发展空间观念。

3、在解决问题过程中,能进行简单得、有条理得思考。

4、在教师得帮助下,初步学会选择有用信息进行简单得归纳与类比。

情感与态度1、在她人得鼓励与帮助下,对身边与数学有关得某些事物有好奇心,能够积极参与生动、直观得数学活动。

2、在她人得鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到得某些困难,获得成功得体验,有学好数学得信心。

3、在她人得指导下,能够发现数学活动中得错误并及时改正。

新小学三年级数学下册教材研说稿小学三年级数学下册教材研说稿三年级备课组各位老师：上午好，今天我要研说的是人教版小学数学三年级下册教材，我研说流程包括三部分：说课标、说教材、说建议。

一、说课标小学三年级属于九年义务教育第一学段，先来说说这一学段的总目标：获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。

了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。

“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

”这一理念,在本册教材中处处可见,如第一单元的知识与技能目标: “通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

”，第三单元“ 学会分析简单的数据体会统计在生活中的作用”，第四单元“年月日”，第八、九单元都是“解决生活中的问题” ，每个单元的目标无不体现了学生在学习获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

而在这个学习的过程中学生还能体会到数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，并且运用数学的思维方式进行思考，两个能力也得到了提高。

二、说教材（一）教材的内容结构：小学数学教材编排分为四大领域，"数与代数" "图形与几何" "统计与概率" "综合与实践"。

本册共有十个单元，其中“除数是一位数的除法、年月日、两位数乘两位数、小数的初步认识”这四个单元属于数与代数部分，“位置与方向、面积”这两个单元属于“空间与图形”的内容，“统计”这一单元属于统计与概率部分，“制作年历、解决问题、设计校园、数学广角”则属于实践与综合应用的内容。

小学三年级数学下册说课稿人教版小学三年级数学下册说课稿范文（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过说课稿吗？以下是小编精心整理的人教版小学三年级数学下册说课稿范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

小学三年级数学下册说课稿1一、说教材：本课是义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第5单元第二课时内容时间的计算。

时间的计算是在学生认识了时、分、秒的基础上教学的。

学生学习一些有关时间的简单计算，可以加深对时间单位实际大小的认识，培养时间观念。

教材先通过例1及做一做第1题，教学时间单位之间的简单换算。

由于学生还未学习两位数的乘除法计算，所以只出现数目较小的，能够用加法计算的把较大单位变换成较小单位的换算。

例1中求2时等于多少分，由1时＝60分，就可以推出2时就是60加60（分），等于120分。

再通过例2及做一做第2题，密切联系学生的生活，教学一些有关经过时间的简单计算。

例2编排的是学生早晨上学的情景，图上提供下列信息：7：30离家，7：45到校，要求算出：从家到学校用了多少时间。

在具体的计算方法上，教材提供了多种思路，有从钟面上数格的，也有列算式的，体现了算法多样化的思想，做一做第2题编排的是一学生去商店的情景，用生动的画面提供了两条信息，即商店的营业时间和该学生到达商店的时刻，要求算出早到了多少时间。

本课时内容是后面运用时间解决较繁问题、计算时间的基础。

二、说教学目标：基于以上认识，我将教学目标定为：1、知识与技能:使学生学会一些有关时间的简单计算，加深对时间单位实际大小的认识。

2、过程与方法：学生通过在开放的活动中发挥自己的观察能力，逐步培养学生初步的数学思维能力。

3、情感态度与价值观:体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育，培养学生的时间观念。

三、说教学重难点：1、教学重点：学会一些有关时间的简单计算。

(因为这是本节课的主要教学内容)2、教学难点：退一小时当60分的时间的计算。