2018-2019教科版小学科学二年级上册 3、太阳的位置和方向 (精品课件)

1 《太阳的位置和方向》教学设计

【教学目标】

科学观念：能利用太阳辨别方向。

科学思维：通过观察知道太阳在天空中的位置变化规律，并能根据太阳的位置分析辨别方向。

探究实践：借助一定的方法进行实地观察活动，初步会利用太阳在天空中的位置辨认方向。

态度责任：对利用太阳在天空中的位置辨识方向感兴趣，乐于表达和分享观察结果。

【教学重难点】

1.会利用太阳在天空中的位置来辨识方向。

2.懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。

【教学过程】

一、创设情景，聚焦研究问题。

亲爱的小朋友，你好。你喜欢动物园吗？周末一大早，乐乐和爸爸妈妈也来动物园了，乐乐最喜欢老虎。他一来到动物园，就想先去参观老虎。可是他不记得老虎在动物园的哪个位置了？

爸爸：我记得老虎在动物园的北方。

乐乐:可北方是哪方呢？

妈妈：乐乐你能想想办法辨别方向吗？

乐乐：我想想，对咯，可以利用太阳来辨别方向。

二、认识太阳和方向的基本关系。

如何利用太阳来辨别方向呢？我们发现太阳每天在天空中的位置是不断变化的。

我们常说太阳每天都从东边升起，西边落下，也就是“东升西落”。东和西就是指方向。还有“南和北”。其实“东南西北”是四个地理方向。

其实，从古时候起人们就发现太阳总是早上从东方升起，中午经过南方，傍晚在西方落下。

2 从由此可以确定，只要早上看到太阳，那太阳所在的方向就是东方。知道了东方，我们如何辨别另外三个方向呢？

三、认识“十字”方位规则。

过渡：要解决这个问题，我们还要知道有关方向的一般规则。

1.ppt出示“十字”方位标识图。

在一些地图上或手机导航地图或游览地图上，我们常常能看到这样的方位标识，你会发现东南西北总是按照“上北下南左西右东”的方式分布的。这是人们通用的方向定位规则，这个规则可以帮助我们辨别方向。

2.ppt出示一个人在操场的站位图。

我们来到户外，当一个人站在操场时，她怎么用这个规则呢？

教科版二年级科学上册知识点归纳

第一单元 :我们的地球家园

1.地球家园中有什么

①地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。

②.非生物资源（阳光、空气、水等）和生物资源（动物、植物等）对地球家园缺一不可。

2.土壤-动植的乐园

①.土壤是地球家园的重要资源。土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。

3.太阳的位置和方向

①太阳能够发光发热。

②太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要的影响。

③太阳在天空中的位置不断变化，我们能利用太阳辨别方向。

④太阳东升西落。面对太阳升起的方向，前面是东、后面是西、左面是北、右边是南。

⑤太阳东升西落。清晨，太阳在东。正午时，太阳在南。傍晚，太阳在西

4.观察月相 ①我们看到的月球被太阳照亮的部分，称为月相。

②月相在一个农历月里完成从缺变圆再变成缺的变化过程。农历十五前后，月亮最圆。

5.各种各样的天气

①天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

②降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。

6.不同的季节

①季节有春、夏、秋、冬。春天草木发芽。夏季气温高、植物生长茂盛。秋季收获。冬季腊梅、冰雪。 ②季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着会产生影响

7.做大自然的孩子

①人类的衣（棉花、蚕、牛羊皮等）、食（稻米、肉、蔬菜水果等）、住（木房子等）、行（橡胶制成轮胎、鞋底等）离不开动植物提供的资源，珍惜动植物，爱护环境。

第二单元:材料

1.我们生活的世界

①我们周围的世界可分为自然世界（植物、动物、河流、山脉、海洋等）和人工世界（建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等），人工世界是由人设计并制造出来的。

②.物品是由材料制成的。材料可分为7类：塑料、木头、玻璃、陶瓷、纤维、金属、橡胶。

塑料——轻、颜色多、光滑

金属——有光泽、打不碎、会生锈

木头——黄色、有条纹、能浮在水上

第 1 页 共 7 页 教科版（2023版）科学二年上册1.3太阳的位置和方向 教学设计

(

二上《我们的地球家园》单元教学设计

) 3.太阳的位置和方向

【教材简析】

本节课我们将引导学生关注地球家园的邻居——太阳。太阳给我们的地球家园带来光和热，其运动是有规律的，我们可以利用太阳的运动规律来辨认方向。

本课内容主要分四部分。第一部分聚焦，用“我们能根据太阳的位置辨别方向吗？”这个问题出发，让学生了解到本课的研究重点是“如何利用太阳的位置来辨别方向”。在第二部分探索环节中，教师要引导学生观察太阳的东升西落，并根据太阳的东升西落现象指导学生到操场上利用太阳辨别方向。因为观察太阳的东升西落需要的时间周期比较长，从早晨到傍晚，所以需要教师灵活机动地组织学生开展观察。在组织观察活动前，教师要引导学生明白观察目的，要带着问题去观察：一是在清早、中午和傍晚，面对太阳，我们的前、后、左、右各是什么方向；二是在清早、中午和傍晚，我们的冷热感觉是怎样的。教师要提醒学生注意不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。通过研讨环节，引导学生梳理小结实践活动中利用太阳辨别方向的方法，并进一步让学生将一天中太阳的不同位置与人类生活联系起来。最后 第 2 页 共 7 页 的拓展环节，通过举例说明太阳对动植物和我们生活的影响，帮助学生建立太阳的发光发热情况与动植物以及人类活动之间的联系。

【学情分析】

二年级的学生对于太阳东升西落的现象是比较熟悉的，但是让学生利用太阳在天空中的位置来辨别方向，有一定难度，特别是让学生置于空旷的场地（操场）中，把东南西北方向和前后左右位置混在一起就更难了。因此，在到操场上开展实践活动之前，教师需要对学生关于太阳在一天中变换的位置及其所对应的方向做具体形象的指导，帮助学生先建立起利用太阳辨别方向的基本方法，也可以借助一定的学习工具——“十字”方向盘等，再开展利用太阳辨别方向的实践活动。

教学内容 1-2. 太阳的位置和方向 主备教师 教学

课时 总 1 课时 上课时间 第 1 课时

教学目标 1.科学概念目标：学会根据太阳的位置辨别方向。体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。

2.科学探究目标：能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。

3.科学态度目标：开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。勇于发言，积极动手，乐于表达自己的想法。

4.科学、技术、社会与环境目标：将学生置于现实情境中，鼓励学生亲近自然、关注自然、发现自然规律。

教学重点 利用太阳位置辨别方向

教学难点 利用太阳位置辨别东、南、西、北。

课前准备 提前带领学生分别在清晨、中午、傍晚，在校园里一个固定的位置观察太阳所在的方向。

生：学校地图、方向贴

师：多媒体课件

教 学 活 动 过 程 教学

调整

一、谈话聚焦（预设完成目标：对太阳特点及运动规律的认识）（5分）

1.前两课，我们开始了解我们的地球家园，这节课我们一起来研究地球家园最重要的邻居——太阳（板书：太阳）首先通过一段小视频来了解一下这位邻居，请仔细观察太阳的特点和发生的变化（PPT）。

2.说说太阳有哪些特点，它在一天中发生了哪些变化？（PPT:问题提示）（2-3位学生）

发光：（PPT：温馨提示）（板书：发光）

发热：你感受到太阳带来的热吗？说说你的体会。（板书：发热）

东升西落：清早，太阳位置在什么方向？傍晚，太阳的位置在什么方向呢？中午的太阳位置又在什么方向呢？（板书：东升西落、清晨东，中午 南，傍晚 西）

3.小结：同学们很会观察，发现了太阳为我们的地球家园带来光和热，也发现它在天空中的位置会不断变化。

（二）合作探索学校的东南西北（预设完成目标：利用太阳辨别一个方向）（重点）（5-20分）

1.我们能根据太阳的位置辨别方向吗？今天我们一起来做个小小探索家，一起来探寻太阳的位置和方向的秘密。揭题：（板书：太阳的位置和方向）

2.这是小小探索家的第一个任务：外出利用太阳位置，识别校园的方向（PPT：材料出示）