《牵手两代亲子课程》小学一年级第一册教案设计小学1第一章《重视孩子的人际关系》教学内容：1.多想让老师喜欢我2.她们都不和我玩教学目标：通过本章学习，让家长了解孩子的人际关系，充分认识培养孩子良好人际关系的重要性，掌握帮助孩子建立良好人际关系的方法。
教学重难点重点：认识培养孩子建立良好人际关系的重要性。
难点：在实践中帮助孩子建立良好人际关系。
教学方法：采访对话式案例分析式讲授说理式教学过程：一．析题导入新课1.析题：这节课我们来一起探讨第一讲《重视孩子的人际关系》，在之前，我想请教各位家长一个问题：你认为在孩子所有的人际关系中最重要的人际关系是哪些？（家长发言）2.师：的确！孩子与老师，孩子与同学的关系是孩子整个求学阶段最重要的人际关系。
这两种关系处理的好坏直接关系着孩子的情绪、孩子的健康、孩子的学习、孩子的成长。
现在我们先来看孩子与老师的关系，打开课本第三页的情景对话。
二．阅读《多想让老师喜欢我》1.两位家长分角色朗读2.两位家长谈读完的感受：读（听）完，心里有什么感觉？（其他家长补充）3.分析孩子与妈妈的心理（1）孩子：羡慕徐丽老师不喜欢我期盼老师喜欢………（2）妈妈：心疼孩子着急希望老师喜欢孩子……..4.师：孩子期盼老师喜欢，妈妈希望老师喜欢孩子，可是……..（出现了情景对话中的情况），这是什么原因造成的呢？（家长谈，也可结合实际情况谈案例）5.师总结：（幻灯片出示）（1）孩子年龄小，沟通能力不够（2）孩子对某科学习缺乏兴趣（3）孩子曾因个别原因受到老师批评，有情绪…….（4）孩子可能被老师冤枉过…….（5）老师班级容量大，教学任务重，很难有区别性的对待每一个孩子…………..6.怎样帮助孩子让老师喜欢上自己呢？（家长谈，老师总结）（课本8_10页，结合教材重点谈）作为家长要做到：（幻灯片出示）（1）家长要有平和的心态，具体表现：信任老师、避免批评、分享喜悦、紧密配合（课本第八页，结合教材重点谈）（2）要担负起教育孩子的责任及掌握一些与老师沟通的技巧：进行尊师教育、家长到校跟老师谈、家长多参与学校举办的各种活动……（3）当孩子与老师发生矛盾时，家长要做好：不要在孩子面前抱怨老师、引导孩子进行换位思考、及时与老师进行有效沟通…….帮助孩子要做到：（幻灯片出示）（1）老师为什么喜欢她不喜欢我，如果我是老师，我会怎么做？（2）仔细观察老师都喜欢那些同学？和这些同学相比，你的问题出在哪里？是因为学习不好？纪律不好？和同学关系不好？还是因为你不善于和老师交流，老师根本不知道你内心的需求？7.师：掌握了这么多与老师沟通交流的技巧，相信孩子与老师、家长与老师的关系会融洽许多。
教学总目标一、教材分析注重学生获得基础知识、基本技能的过程，更注重学生学会学习和形成正确的价值观的过程。
本册教材特点：根据学生的年龄特征、认知规律、以及学习语文的规律安排教材内容，凭借字词句段篇进行听说读写的训练。
在着重培养学生理解能力和表达能力的同时，重视观察、思维、想象以及创造力等多种能力的培养，同时注意减轻学生的负担，大面积提高教学质量，图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣，使学生更积极主动的学习。
重视自学：通过指导学生预习，培养学习习惯，激发学习兴趣，培养自学能力。
文道合一：通过本册的语言文字训练，让学生了解祖国的地大物博，大自然的神奇秀丽，增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情，受到爱国主义、革命传统教育、历史唯物主义、辩证唯物主义和科学思想方法的启蒙教育，学科学、用科学，提高对事物的理解能力和认识能力。
突出重点训练项目：由导读、课例、读写例话、基础训练，都体现了教学的重点、难点，体现了由实践到认识再到实践的过程，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
在使用教材时，对“难、繁、偏、旧”的内容可有选择教材的权利（删、贴、改），选择和使用教材注意灵活性，不过分注重课本知识，打破一本教材用到底的局面，根据不同课文的训练重点，补充相应的课外书和文章，以拓宽学生的知识面。
加强课程内容与学生生活以及现代科技发展的联系，关注学生学习兴趣和经验，精选终身学习的基础知识和技能，让学生观察，加强感性认识，与作者产生共鸣；让学生列举出各种事物之间的密切联系，帮助学生准确的理解课文内容，提高认识事物的能力；让学生通过联想学习借物喻人等写作方法，把阅读中学到的方法运用于作文实践中。
二、教学目标（一）、识字与写字:有较强的独立识字能力，学会120个生字，能读准字音、记忆字形、理解字义、能辨析学过的形近字、多音字，能纠正易写错的字，复习巩固部首、数笔画查字法，并逐步提高查字典的熟练程度，培养查字典的习惯。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。
部编版语文六年级上册第2课 丁香结 课前预习 1.本课共有（ ）个自然段，请在课中标注好序号。
2.默读课文2遍，朗读3遍，把课文读通顺。
体会作者对人生的洒脱。
3.先读一读，然后在田字格中抄写生字，并试着组词。
缀zhuì 窥kuī 幽yōu 雅yǎ 案àn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 拙zhuō 薄bó 糊hú 蕾lěi 襟jīn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 恍hu ǎn ɡ 怨yu àn（ ） （ ）写法指导缀：“纟”两个撇折平行；右上部的横撇收缩。
巧记：二“双”线（纟），装饰好看。
窥：上窄下宽，“规” 字左窄右宽，“夫”最后一笔变短，“见”最后一笔竖弯钩有力。
巧记：“规”矩不是空“穴”来风的。
幽：“山”要宽些，中竖宜长；“幺”要紧凑。
巧记：两幼童无力（幺）在"山"中。
雅：“牙”窄长，右部四横间距均匀。
巧记：拉断维字线（隹），"牙"在旁边站。
案：起笔点在竖中线上。
巧记：一“女”戴帽（安）坐“木”上。
拙：左窄右宽。
“出”字中竖出头、居中。
巧记：用手（扌）拿走础石头。
薄：“艹”要有覆盖之势；“氵”偏左，“專”要紧凑。
巧记：草（艹）堂临水（氵）杜“甫”坐，一“寸”小凳下面托。
糊：“米”捺变点；“月”撇雨左部避让。
巧记：“胡”“家”“米”铺。
蕾：“雨”横短，四点分布均匀，“田”上宽下窄。
巧记：“田”上有青草（艹），春“雨”洒其中。
襟：“林”笔画穿插迎让，“示”两点呼应。
巧记：不允许（禁）穿的衣（礻）服。
恍：左部窄长，竖为垂露竖；右部竖画宜正。
巧记：心（忄）地“光”明怨：“⺋”的横短，“し”圆润，“夕”弧度协调。
巧记：用“心”除掉苑中草（夗）。
4.读第二遍课文的时候，在文中用“＿＿＿”画出下列词语，并抄写下来。
宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿文思梦想迷蒙模糊花蕾衣襟恍然愁怨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿顺心平淡＿＿＿＿＿＿5.读了课文题目，我想知道/我的猜想/我的疑问是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
初中①第二章做学习的主人——指导孩子学会学习教案一：【教学目的】初中是学生的身心发展由少年期向青春期的过渡期，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期，帮助孩子有效地进行学习、成为自己学习的主人会使他一生受益无穷。
初中的学习与小学不同，很多孩子进入初中后，不能适应学习上出现的问题：有的孩子因学习方法不当导致身心疲惫且收效甚微；有的孩子因不适应繁重的初中学业负担而想逃避学习；有的孩子因学习中的激烈竞争而产生焦虑情绪；有的孩子因学习目的不明确缺少学习的主动性而置身学习外……作为家长常常忽视孩子对学习的不适应，不了解初中生学习的特点和方法，只是一味对孩子提出学习上的过高要求，结果却适得其反。
本课题的教学目的在于，帮助家长明确孩子在学习上需要做好哪些方面的适应，确定孩子的学习问题，因人而异的解决方法，有效指导帮助自己的孩子成为学习的主人。
【教学方法】游戏、分享、话题讨论。
游戏与分享可分成两个环节进行，也可在游戏结束后连续进行。
切入点：由游戏导入，让家长在游戏中了解孩子的真实想法，了解孩子学习中的新变化和困难，从中领悟孩子需要的是家长的理解和帮助，家长科学的教育方式能让孩子顺利适应初中学习的要求，学会学习。
【教学重点、难点】引导家长反思自己在管理孩子学习中的不足，理解孩子，能正确的帮助指导孩子学会学习，做学习的主人。
教具：礼物若干（至少十份）。
【教学过程】一、游戏导入：老师：今天的家长会，我们请家长和孩子们一起来做几个游戏。
1、老师：第一个游戏叫做：我要表达！现在请每位家长写出您在督促孩子学习时最常用的做法，每位同学写出进入初中之后自己学习上最大的困惑。
（如果需要可以事先帮助学生认清自己目前学习中存在的困惑）老师：大家写完了吗？我们继续做游戏。
现在请出三位家长代表整理家长的各种做法，请三位学生代表整理学生学习中的困惑。
（给出一定的时间整理，老师可巡视，倾听他们的意见，做到心中有数。
