二年级牵手两代教案

《牵手两代亲子课程》小学第三册教案设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解家庭角色的定义，认识到每个家庭成员在家庭中的责任与作用。

2. 培养学生理解父母的期望与自己的需求，学会在家庭中寻求平衡，促进家庭和谐。

3. 使学生掌握有效沟通的方法，提高与父母沟通的能力，搭建亲子之间的桥梁。

三、教学难点与重点难点：理解父母的期望与孩子的需求之间的平衡，学会有效沟通的技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、卡片、挂图等。

2. 学具：笔记本、笔、色卡等。

五、教学过程1. 导入：通过一个亲子互动的小游戏，让学生感受家庭和谐的重要性，引出本节课的主题。

过程：邀请几名学生和家长共同完成一个简单的互动游戏，分享感受。

2. 新课导入：讲解家庭角色与责任，引导学生了解父母的期望与孩子的需求。

过程：通过PPT课件、视频等，展示家庭角色与责任的定义和例子，让学生分组讨论并分享。

3. 实践情景引入：设置一个家庭场景，让学生在场景中体验父母的期望与孩子的需求，学会寻求平衡。

过程：分发角色卡片，让学生分组进行角色扮演，讨论如何达到期望与需求的平衡。

4. 例题讲解：通过一个亲子沟通的案例，讲解有效沟通的技巧。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，现场模拟与父母沟通，巩固有效沟通技巧。

过程：分组进行模拟练习，教师点评并指导。

六、板书设计1. 家庭角色与责任2. 父母的期望与孩子的需求3. 有效沟通，搭建亲子桥梁七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，写一篇关于家庭成员角色、责任以及亲子沟通的短文。

答案：根据学生实际情况，给出指导性答案。

2. 拓展作业：与父母共同完成一个亲子活动，记录活动过程和感受。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多与父母沟通，运用所学知识，促进家庭和谐。

同时，开展亲子活动，加强家校合作，为学生的全面发展创造良好条件。

重点和难点解析1. 实践情景引入中角色扮演的活动设计；2. 例题讲解中有效沟通技巧的深入解析；3. 作业设计中亲子活动的具体实施；4. 课后反思及拓展延伸的教师自我评估与改进。

别让吵架伤害孩子牵手两代教案别让吵架伤害孩子牵手两代教案导语：婚姻是人生中最重要的一环之一，而对于家庭来说，家庭和谐是保证孩子身心健康发展的基石。

然而，吵架是夫妻生活中不可避免的情绪宣泄方式之一。

本教案旨在探讨如何避免吵架对孩子造成的伤害，帮助父母缔造一个和睦的家庭环境，让孩子健康成长。

第一部分：吵架的背后1. 吵架是情绪宣泄的一种方式2. 吵架带来的负面影响第二部分：吵架对孩子的伤害1. 家庭环境对孩子的影响2. 吵架对孩子的影响2.1 心理健康问题2.2 学业成绩下降2.3 社交问题第三部分：牵手两代的重要性1. 父母关系对孩子的影响2. 父母角色的重要性2.1 影响孩子建立健康的家庭观念2.2 培养孩子的社交能力2.3 为孩子提供安全感和稳定性第四部分：避免吵架伤害孩子的方法1. 沟通和理解的重要性1.1 倾听对方的观点和感受1.2 表达自己的需求和感受2. 解决冲突的技巧2.1 寻找共同目标2.2 学会妥协和包容2.3 寻求专业帮助第五部分：个人观点和理解1. 家庭和睦对孩子的重要性是毋庸置疑的2. 吵架伤害孩子的问题需要引起家长的重视3. 父母应该承担起建设和谐家庭的责任总结：家庭是每个人成长的港湾，而建立和谐的家庭环境对孩子的成长至关重要。

吵架是夫妻生活中难以回避的问题，然而，吵架对孩子造成的伤害是不可忽视的。

牵手两代需要父母共同努力，沟通和理解是解决冲突的关键。

通过避免吵架对孩子的伤害，我们可以为孩子创造一个安全、稳定且和睦的家庭环境，让他们可以健康快乐地成长。

让我们共同呵护孩子的成长，让他们拥有一个幸福的家庭。

2.3 为孩子提供安全感和稳定性对于孩子来说，家庭是他们成长的核心和港湾。

一个和谐、稳定且充满安全感的家庭环境对孩子的成长至关重要。

那么作为父母，我们应该如何为孩子提供这种安全感和稳定性呢？1. 提供情感支持：孩子需要知道他们可以依靠和信任父母。

在家庭中，我们应该时刻表达对孩子的爱和关怀。

二年级牵手两代教案一、教学目标：1. 让学生了解和理解父母与孩子之间的亲情关系，认识到家庭中每个成员的重要性。

2. 培养学生尊重父母、热爱家庭的思想情感。

3. 引导学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。

二、教学重点：1. 引导学生认识到家庭中每个成员的重要性。

2. 培养学生尊重父母、热爱家庭的思想情感。

三、教学难点：1. 帮助学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。

四、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、故事书籍等。

2. 学生准备与父母一起完成的手工制作作品。

五、教学过程：1. 导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论家庭成员之间的关系，引出本节课的主题。

2. 新课导入：教师讲解家庭中每个成员的重要性，引导学生认识到父母与孩子之间的亲情关系。

3. 案例分享：教师分享关于家庭亲情的故事，让学生在案例中感受父母与孩子之间的爱意。

4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己与父母之间的感人故事，以及如何在日常生活中表达对父母的爱。

5. 亲子活动：教师布置亲子任务，让学生与父母一起完成手工制作作品，增进亲子间的感情。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到家庭中每个成员的重要性，以及如何尊重父母、热爱家庭。

7. 课后作业：教师布置课后作业，让学生通过实际行动表达对父母的爱，如为父母做一些力所能及的家务等。

8. 教学评价：教师根据学生在课堂表现、课后作业等方面的表现，对学生的学习效果进行评价。

9. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。

10. 教学拓展：教师可以根据学生兴趣和需求，开展相关的亲子活动，促进家校沟通，增进学生与父母之间的感情。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 通过案例分析和小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3. 利用亲子活动，增进学生与父母之间的互动和感情。

4. 运用启发式教学法，引导学生主动探索和发现家庭亲情的重要性。

牵手两代——亲子课程教案第一讲【教学目的】1、针对孩子在学习过程中注意力不集中，粗心大意等不良习惯，教给家长解决此类问题的对策。

2、指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立的人格，让孩子在自主实践中，健康、快乐地成长。

3、使家长认识到应该认真对待孩子的问题，给孩子留下一片创造的天空，保护孩子的创造天性，激发孩子的创造潜能。

【教学重点】1、使家长了解怎样帮孩子学会自控和正确处理情绪，给孩子养成良好的学习和生活习惯。

2、通过学习，让家长们掌握培养孩子自主发展地原则和方法，用以指导自己的家庭教育。

3、使家长认识到应该认真对待孩子出现的问题，并采用多种措施引导孩子向有利于身心健康的方向发展。

【教学难点】让家长们真正从思想上认识到孩子自主发展的重要性，更新家庭教育观念，掌握家庭教育的原则和方法。

使家长理解“孩子问题”的重要性，在现实生活中能够积极主动的开动脑筋进行教育的思考，实现对孩子的正确教育与引导。

【教学方法】导入法，谈话交流法，案例分析法，系统讲授法，总结讲授法。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入：在孩子从幼儿成长为一个懂事的、有礼貌的、有一定良好行为习惯和学习习惯的小学生的同时，我们也发现了孩子的不少缺点和不良行为。

如：注意力不集中，上课坐不住，到了学校，孩子忘了带书、忘了带红领巾，或者写字时把字左右写反了等系列问题。

我们举行一场现场调查：凡是发现孩子有注意力不集中或者粗心大意毛病的家长请举手。

家长们也仔细回想一下，童年的自己或现在成年的你，有没有注意力不集中和粗心的问题发生？有的请举手。

通过这两个调查，家长可以了解到孩子在这方面的问题具有普遍性，甚至我们成年人有时也会发生这样的问题。

这就是说，注意力不集中、粗心大意是儿童成长过程中不可避免的错误，所以家长不必过于着急、担心和焦虑。

今天的家长课程分三部分。

第一部分：我们将针对孩子注意力不集中、粗心大意这方面的问题，找出形成的原因，对症下药，教孩子学会自我征服，让孩子学会自己控制、建立自信、树立责任心，养成良好的学习习惯，从而健康快乐地成长。

《牵手两代-亲子课程》1适应新环境------和孩子一同成长【教学目的】1、针对初一孩子对新环境适应不良的表现，提出帮助家长解决此类问题的对策。

2、使家长进一步认识家教在孩子成长过程中的重要地位，不断提高家长教育孩子的能力和水平。

【教学重点】使家长了解孩子适应不良心理的表现，帮助家长找出孩子对新环境适应不良的原因，帮助孩子尽快适应新环境。

【教学方法】导入法，谈话交流法，总结讲授法。

【教学过程】尊敬的各位家长：大家好！首先，我代表全班51个学生感谢大家来参加这次家长课程的学习，感谢大家对我们学校工作的关注和对我的工作的支持。

一、导入新课在我们大家的共同努力下，孩子们已经成长为懂事的、有礼貌的有一定良好行为习惯和学习习惯的中学生了。

入学适应不良，是初中生常见的一种适应性障碍，尤其在初一新生中最为普遍。

面对突如其来的困难和挫折，他们有的一时没有了精神支柱，甚至失去了信心，产生自我怀疑的消极情绪，变得心情抑郁；有的遇事难以自控，便采取种种激烈的方式来发泄。

我们的孩子在这方面的问题具有普遍性，今天这堂课我们将针对孩子这方面的问题，对症下药，力争帮助孩子解决这样的问题。

引出课题《适应新环境------和孩子一同成长》二、授课过程（一）家长交流：初中生有哪些适应不良的心理表现？结合孩子的表现观察孩子有哪些不良心理。

教师总结：初中生适应不良的心理表现1、紧张、焦虑因为学习场所便了，同学便了，授课教师变了，住宿环境变了，初入学的学生难免产生紧张、焦虑等不良心理体验。

适应力弱的同学有相当长时间会处在紧张、焦虑的状态中。

2、回避、退缩内向、不善言谈、缺乏自信、没有安全感的学生在进入新环境后容易产生回避、退缩行为。

3、逞强、攻击有一部分学生由于个性外向、性情急躁以及不安全的心理，在新环境下容易通过逞强、攻击的方式掩饰内心的脆弱。

4、敏感、多疑因为缺乏安全感，对周围的环境缺乏信赖感，从而表现的敏感、多疑。

5、寂寞、孤独一些孩子刚入初中后由于没有知心的朋友，得不到教师的关心和关注会感到寂寞、孤独。

第一篇：二年级牵手两代教案二年级牵手两代教案教学目的：1、教育孩子自己的事自己的事自己做。

2、帮助家长学会正确教育孩子，改正过于溺爱孩子的毛病。

教学重点：帮助家长认识到过分溺爱孩子的坏处教学过程：一谈话引入各位家长，你有没有过分溺爱过自己的孩子呢？过分溺爱孩子对孩子有很大的坏处，今天，我和大家一起认识一下这方面的内容。

二、教授新知识1、学习案例一教师读课文内容，和家长共同分析课文故事说说你听完故事后的感受引导家长说出其中的感受2、听听孩子的独白吧教师读课文内容妈妈，你对我管的太多了。

我知道，你非常疼爱我，可是，我都长大了，你还把我当小孩子看，什么都不叫我做，今天老师一再跟我们说，要帮妈妈做家务。

可是，当我提出来帮你洗碗时，你却不同意，说什么只要好好学习就行了，家里的事不用我做，妈妈，你对我太好了，但是，我现在都已经上二年级了，我觉得我能行。

再说了，你不让我做，那我什么时候才会做呢？我太爱我的宝贝了，真是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，可以说，孩子就是我全部的希望，平时，我从来不舍得让他做事。

可是，今天，孩子居然说以后要帮我洗碗，这叫我怎么舍得，再说，孩子只要学习好就足够了，会不会干家务有什么关系，将来考大学又不考这些。

可是，孩子根本不理解我这是为她好，他居然还生我气呢，饭也吃，叫他也不搭理我。

以前，这孩子可不是这样子的，什么都喜欢听我的，让他做什么就做什么。

现在怎么越大越不听话了呢？唉，我该怎么说服孩子呢第二篇：牵手两代教案牵手两代教案（下学期）第六讲学会竞争学会合作[教学目的]1、让家长了解如何培养孩子正确的竞争意识。

2、让家长知道如何教会孩子学会合作。

[教学难点] 如何教育孩子正确处理竞争和合作的关系。

[教学方法] 案例分析法讨论法[教学时间]1课时[教学过程]一、导入新课：二、学习新课：1、家长阅读《不能告诉他》这个案例及相关的教育故事，也可根据实际情况，适当添加一些与此相关的内容，以引起家长对此问题的重视。

《牵手两代亲子课程》小学第三册教案设计一、教学内容本节课选自《牵手两代亲子课程》小学第三册，主要包括第三章“家庭关系与情感”的第一节“亲情的温暖”和第二节“亲子沟通的艺术”。

详细内容涉及认识家庭关系，理解亲情的重要性，学会表达和倾听，掌握有效亲子沟通的方法。

二、教学目标1. 让学生了解家庭关系，感受亲情的温暖，培养对家庭的热爱。

2. 培养学生学会倾听、表达和沟通的能力，提高亲子关系。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升家庭幸福感。

三、教学难点与重点重点：认识家庭关系，感受亲情，学会倾听、表达和沟通。

四、教具与学具准备教具：PPT、教学挂图、亲子活动道具。

学具：学习手册、彩笔、便签纸。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组亲子活动的照片，引导学生感受亲情的温暖，导入新课。

2. 新课讲解：（1）讲解家庭关系，引导学生了解各种家庭关系，强调亲情的重要性。

（2）介绍亲子沟通的艺术，通过实例讲解倾听、表达和沟通的技巧。

3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，模拟家庭沟通场景，让学生在实践中学会沟通。

4. 例题讲解：讲解亲子沟通的典型例题，分析解题思路和方法。

5. 随堂练习：布置亲子沟通的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 家庭关系与情感家庭关系：父母、兄弟姐妹、祖父母等亲情的重要性：温暖、支持、成长2. 亲子沟通的艺术倾听：用心听，理解对方表达：清晰、恰当、尊重沟通：有效、和谐、共赢七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种家庭关系，并说明它们在你家庭中的作用。

（2）回忆一次与父母的亲子沟通，分析其中的优点和不足，并提出改进措施。

2. 答案：（1）示例：父母关系、兄弟姐妹关系、祖孙关系。

在我家庭中，这些关系让我感受到了关爱、陪伴和支持。

（2）示例：优点：沟通过程中，我注意倾听父母的意见，表达自己的需求。

不足：沟通过程中，有时情绪激动，语气过激。

改进措施：学会控制情绪，用平和的语气与父母沟通。

牵手两代让孩子在劳动中成长教案教案标题：牵手两代让孩子在劳动中成长教学目标：1. 了解劳动的重要性，培养学生对劳动的积极态度；2. 培养学生的劳动技能，提高其动手能力和实践操作能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 培养学生的责任感和自信心。

教学内容：1. 劳动的定义和意义；2. 劳动的分类和常见劳动形式；3. 劳动的技能培养和实践操作。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈他们对劳动的理解和感受。

2. 提出问题：为什么我们要进行劳动？劳动对我们有什么好处？二、知识讲解（10分钟）1. 介绍劳动的定义和意义，让学生明白劳动是人类生活不可或缺的一部分。

2. 分类讲解劳动的不同形式，如体力劳动和脑力劳动，个人劳动和集体劳动等。

三、案例分析（15分钟）1. 通过实际案例分析，让学生了解不同劳动形式对社会和个人的影响。

2. 引导学生思考，劳动对他们的成长和发展有什么作用。

四、技能培养（15分钟）1. 介绍一项具体的劳动技能，如种植花草、绘画、编织等。

2. 分组让学生互相合作，学习并实践这项技能。

五、小结（5分钟）1. 总结本节课的内容和学到的知识。

2. 强调劳动的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与劳动。

六、拓展活动（10分钟）1. 组织学生参观社区中的劳动场所，如工厂、农田等。

2. 鼓励学生与家长一起参与家庭劳动，如打扫卫生、做饭等。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括回答问题、讨论和实践操作等。

2. 收集学生的反馈意见，了解他们对劳动的态度和认识的变化。

教学资源：1. 劳动案例分析的相关资料；2. 劳动技能培养的相关教具和材料；3. 社区劳动场所参观的安排和联系。

教学延伸：1. 组织学生开展劳动实践活动，如义务劳动、社区服务等。

2. 鼓励学生参与学校的劳动项目，如校园绿化、图书整理等。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解劳动的重要性和意义，培养了他们的劳动技能和实践操作能力。

牵手两代——家长课程教案羊口镇中心小学杨东卿第一讲提高孩子的学习能力[教学目的]1．向家长介绍孩子学习能力低的原因；2．让家长知道应该怎样培养和提高孩子的学习能力；[教学重点]向家长介绍孩子学习能力低的原因；[教学难点]让家长知道应该怎样培养和提高孩子的学习能力。

[教学时间]1课时[教学准备]录音机或多媒体课件[教学过程]一、学习新课1、家长自由读文中的“情景对话”、“心灵独白”和“教育故事”，然后交流感受，生活中自己是否也遇到过类似的问题，通过教育故事，家长谈谈文中的父亲给了自己哪些方面的启示。

小结：这位家长没有采取简单粗暴的说教方式，不是把孩子批评一通，也不是让孩子下保证写检查，而是积极向他人求助，找到学习英语的方法，然后把这些方法提供给孩子，让孩子自己作出了选择，这位家长的做法实在值得我们学习。

2、解读这个年龄段孩子的一般记忆特点：二、走进专家课堂1、每个人的记忆力相差不多，差别只是在后天的培养和锻炼。

德国心理学家艾宾浩斯发现了遗忘曲线,他经过大量记忆实验,最后总结出的规律是:人的遗忘规律是先快后慢。

所以，及时复习，让所学知识反复地刺激孩子的大脑神经，经过这样有意识地培养和锻炼，记忆力就会大大增强。

2、培养孩子良好的记忆从以下方面入手：★培养孩子良好的记忆情绪。

记忆的培养在于有“我能记住”的信心，有了这种信心，精神抖擞，心情舒畅，也就有了记忆的热情。

★教给孩子一些正确的记忆方法①系统记忆法：循序渐进、深入理解、点滴积累②图示记忆法三、建议家长做法：1、帮助孩子扫除“记忆力不如别人的”的心理障碍家长平时一定不要责怪自己的孩子“笨”，不要用这样的字眼来评价孩子，当孩子对知识的记忆产生了自卑心理，记忆就像久不磨的刀生了锈。

有关研究表明，人的大脑含有140亿个神经细胞，它可储存的信息量超过全世界所有的图书馆所容纳藏书的信息量。

即使大脑记忆力存在一些先天不足，仍有有着挖掘不尽的潜力，关键在于家长要树立培养孩子良好的记忆的自信心。

《牵手两代亲子课程》小学第三册教案设计一、教学内容本节课选自《牵手两代亲子课程》小学第三册教材，具体内容包括第三章《家庭与社会》的第一节“家庭关系”，详细探讨家庭成员间的亲情、互动以及家庭在社会中的作用。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握家庭关系的含义，认识到家庭和谐对个人成长的重要性。

2. 培养学生主动与家人沟通交流的能力，学会表达自己的情感和需求。

3. 提高学生对家庭责任的意识，培养他们在家庭中承担相应角色的能力。

三、教学难点与重点难点：如何让学生理解家庭关系对个人成长的影响，并学会主动沟通。

重点：掌握家庭关系的含义，提高家庭责任意识，学会在家庭中承担责任。

四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、家庭关系图。

学具：学生笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭和谐的视频，引导学生关注家庭关系，激发他们对家庭课程的兴趣。

2. 新课导入：讲解家庭关系的含义，让学生认识到家庭和谐对个人成长的重要性。

（1）教师讲解家庭关系的概念。

（2）学生分享自己的家庭故事，体会家庭关系的重要性。

3. 实践活动：让学生绘制自己的家庭关系图，展示并分享家庭成员间的互动。

4. 例题讲解：分析家庭关系中的角色扮演，引导学生正确处理家庭关系。

5. 随堂练习：让学生针对家庭中的问题，提出解决方案，培养他们主动沟通的能力。

六、板书设计1. 家庭关系家庭成员间的亲情家庭关系的重要性家庭责任意识2. 家庭关系图3. 角色扮演与沟通七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，写一篇关于家庭关系的小短文，不少于300字。

2. 答案：要求学生结合自己的家庭实际，描述家庭成员间的亲情、互动以及自己在家庭中的角色和责任。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到家庭关系的重要性，提高家庭责任意识。

但在教学过程中，要关注学生的个体差异，关注他们在家庭中的实际表现，因材施教。

第一讲为孩子解读青春奥秘[教学目的]1．向家长介绍引起孩子身体变化引起焦虑的原因；2．让家长知道应该重视孩子的青春期教育；3．让家长知道应该如何教给孩子科学的性知识。

[教学重点]让家长知道应该重视孩子的青春期教育，并能适时进行指导。

[教学难点]如何帮助学生掌握青春期的科学知识并能应用到实际中去，并缓解因此而产生的焦虑。

[教学过程]各位家长朋友：一、谈话导入：各位家长朋友，大家好！今天我们坐在一起，来共同学习《牵手两代——家长课程》，这次，我们就如何为孩子解读青春奥秘，也就是如何让孩子了解青春期的知识，并缓解因此而产生的焦虑进行一下探讨。

二、学习新课1、我们先学习两个案例:第一页的“我是不是生病了？”和第十页中的《我的声音怎么变了》。

（1）家长自由读案例。

（2）请家长交流自己感受到的事例，说说自己的感受。

（3）你遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受。

2、多媒体出示两则教育故事。

在这两个故事中，家长是如何让孩子了解性知识，缓解紧张情绪的呢？（1）从中我们有什么可以借鉴的吗？（2）请家长谈一谈自己的感受与见解。

（3）家长发言，教师小结。

3、解读青春期孩子的一般心理特点：进入青春发育期的孩子，除了生理上的变化以外，更主要的表现在心理上的突然变化，具体表现在这样几个方面：（1）自我意识在这一时期出现质的变化。

青春期的孩子对于"自我"的体验和感受前所未有地清醒。

如果说，儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。

他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点......显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而沮丧。

（2）独立性增强。

进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。

（3）感情的变化非常显著。

他们既"多愁善感"又"喜怒无常"这常常令我们家长手足无措。

第一讲孩子的成长不容错过教学目的：1、如何帮助家长避免或者改掉溺爱孩子的毛病。

2、如何帮助家长将严格要求和尊重孩子结合起来，建立民主、平等的亲子关系。

教学重点：使家长认识到孩子在不同阶段的成长都是十分重要的，都是不容错过的。

教学难点：我们应该为孩子的健康成长做哪些工作。

教学方法：谈话法案例分析法教学过程：引入：关于重视孩子的成长问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。

一、带领家长学习第一个案例反映的问题1、班主任简单复述教材案例内容，引导家长交流。

你是否也把孩子“爱的机会”垄断了？你是否尽量地帮助孩子做任何事情，而很少给孩子展示自己的机会和发挥的空间？家长分析讨论，在交流的基础上，让家长明确认识：“过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。

”父母对孩子的百依百顺，不仅不能换来良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不尊重父母，而这其实犯了教育的大忌。

讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方？说说这种做法有哪些坏处，今后应该怎么做。

[家长具体发言]2、如何避免或者改掉溺爱孩子的毛病呢？（1）给孩子展示自己的机会，给孩子发挥的空间（2）让孩子独立，相信自己的孩子。

（3）孩子做好了要给予赞许和鼓励，但在表扬孩子时，请遵守一个黄金规则，即：表扬不能太少，但也不能太多。

（4）建立良好的家庭环境，为孩子树立学习的榜样。

3、讨论总结家长应采取的措施、策略：（1）鼓励和安排孩子做些力所能及的事。

（2）对生活习惯严格要求，使孩子有规律地生活。

（3）让孩子学会等待和忍耐。

（4）在教育孩子时，家中的其他人都应流露支持的态度，要配合默契。

家长应如何要求孩子：⑴自己的事情自己做，做后让家长检查。

⑵多参加集体活动，不能只一味地想着自己，应该学会关心他人，在集体活动中体验友谊的温暖，学习他人长处的快乐。

⑶每天你做了什么？有什么感受？请记下这些成长的足迹。

二、带领家长学习第二个案例反映的问题1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长交流让孩子全面发展、严格要求的方法。

二年级牵手两代教案一、教学目标1. 让学生理解家庭的重要性，认识到父母在他们成长过程中的作用。

2. 培养学生尊重、理解、关心父母的态度，提高他们的家庭责任感。

3. 引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系，促进家庭和谐。

二、教学内容1. 家庭的重要性2. 父母在成长过程中的作用3. 尊重、理解、关心父母4. 家庭责任感5. 与父母沟通的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到家庭的重要性，理解父母在成长过程中的作用，学会与父母沟通。

2. 教学难点：培养学生尊重、理解、关心父母的态度，提高家庭责任感。

四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对家庭、父母的态度和体验。

2. 案例分析法：通过列举典型案例，引导学生分析、思考，培养他们的家庭责任感。

3. 角色扮演法：让学生模拟与父母沟通的情景，提高他们的沟通技巧。

4. 小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成有关家庭、父母的相关任务。

五、教学准备1. 案例材料：收集一些关于家庭、父母与孩子之间的互动案例。

2. 视频资料：准备一些关于家庭和谐、亲子关系的视频资料。

3. 活动用品：准备一些用于小组活动的道具、卡片等。

4. 教学课件：制作相关的教学课件，以便于课堂展示。

六、教学进程1. 导入新课：通过一个关于家庭的小故事，引发学生对家庭、父母的关注，导入新课。

2. 探讨家庭的重要性：让学生分享他们对家庭的理解和感受，引导学生认识到家庭的重要性。

3. 分析父母在成长过程中的作用：让学生思考并分享父母在他们成长过程中的付出和关爱，理解父母的作用。

4. 培养尊重、理解、关心父母的态度：通过案例分析，引导学生学会尊重、理解、关心父母。

5. 提高家庭责任感：让学生讨论如何在日常生活中承担家庭责任，提高他们的家庭责任感。

七、课堂活动1. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此对家庭、父母的态度和体验。

2. 案例分析：列举典型案例，引导学生分析、思考，培养他们的家庭责任感。

二年级牵手两代教案一、教学目标1. 让学生了解和感受到家庭中的亲情和爱，增强家庭观念。

2. 培养学生与父母沟通的能力，增进彼此的了解和互信。

3. 引导学生理解父母的辛苦和付出，学会感恩和回报。

二、教学内容1. 家庭的意义和亲情的重要性。

2. 与父母沟通的技巧和方法。

3. 学会感恩和回报父母的爱。

三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等形式进行教学。

2. 以情景剧表演的方式，让学生亲身体验家庭亲情。

3. 通过案例分析和小组讨论，引导学生学会与父母沟通。

四、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、案例、游戏道具等。

2. 安排教学场地，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程1. 导入：通过一个家庭情景剧，让学生感受到家庭中的亲情和爱。

2. 新课导入：介绍家庭的意义和亲情的重要性。

3. 案例分析：分析一些与父母沟通的案例，引导学生学会与父母沟通。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何与父母沟通，并分享彼此的体会。

5. 游戏环节：设计一个亲子游戏，让学生体验家庭亲情。

6. 总结讲解：总结本节课的内容，强调与父母沟通的重要性。

7. 课后作业：布置一道关于家庭亲情的作业，让学生回家后与父母互动。

六、教学活动1. 亲子游戏：设计一个亲子游戏，让学生体验家庭亲情，如“亲情接力赛”。

2. 家庭作业：让学生回家后，与父母一起完成一项家庭活动，如一起做饭、一起散步等。

七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们的沟通能力和合作精神。

3. 亲子游戏：观察学生在亲子游戏中的表现，了解他们对家庭亲情的理解和体验。

八、教学反馈与调整1. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的掌握情况以及在学习过程中的困惑和问题。

2. 教学调整：根据学生的反馈和教学评估结果，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。

九、教学延伸1. 家庭访问：组织学生进行家庭访问，让他们深入了解父母的日常生活和工作，增进彼此的了解。

《牵手两代》家长课程《培养孩子的责任心》教案（共5篇）第一篇：《牵手两代》家长课程《培养孩子的责任心》教案《牵手两代》家长课程《培养孩子的责任心》教案【学习目标】●知识目标：让家长了解孩子缺乏责任心的原因，深刻领会责任心教育对孩子成长的重要意义。

●能力目标：掌握培养孩子责任心的方法●情感目标：激发家长的责任心，言传身教，培养有责任心的孩子。

【教学过程】一、导入新课各位家长，上午好！欢迎大家走进我们的教室，百忙中来参加学习，谢谢您对我们工作的支持！我们每个做父母的都有这种经历，从孩子呱呱坠地后，即使再苦再累也浑身是劲；孩子上幼儿园后，点滴的进步使我们为之骄傲；孩子上小学后，我们全力以赴，即使是次数不多的老师的表扬也是满心的欢喜；对于孩子，我们付出了自己全部的爱。

当我们的孩子，无视我们的付出，抱怨妈妈早饭没有给她买肉夹馍；当我们的孩子经常丢三落四……这时的您该怎么做？今天，我们就来共同学习《牵手两代》第三册家长课程中的第六讲《培养孩子的责任心》。

（板书课题）首先让我们来理解一下“责任心”的含义。

哪位家长愿意谈谈：你认为孩子有责任心的表现是什么？（家长发言，教师小结）责任心是一个人对其所属的群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度，它不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。

二、联系实际，提出问题 1.出示调查问卷师：在讲课前，我们曾对孩子和家长下发了关于责任心的调查问卷，现将调查结果公布如下：在学生的调查问卷中，共有22个问题。

我们看到学生选择“非常像自己”占55%，选择“比较像自己”的占31%，选择“有点像自己”占8%，选择“不太像自己”占5%，选择“一点也不像自己”占1% 据以上调查可以知道，大部分的孩子在对他人和对集体的责任心方面做得比较好，初步具有了对社会、国家、自然的责任心。

但结合家长的调查结果来看，形势却不容乐观，尤其表现在自理能力和责任方面。