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课程思政教材审查表尊敬的审查员：您好！感谢您在使用我们的课程思政教材审查表，为了确保教材的质量和符合我国教育政策的要求，请您按照以下要求认真填写此表。
一、基本信息1. 教材名称：_________________________2. 出版社：_________________________3. 主编：_________________________4. 适用课程：_________________________5. 适用年级：_________________________6. 审查人：_________________________二、审查内容1. 政治立场和方向：- 是否坚持党的教育方针，体现社会主义核心价值观？- 是否树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观？- 是否积极传播我国优秀传统文化和革命文化？2. 内容准确性：- 教材内容是否与我国法律法规、政策文件相一致？- 是否准确阐述历史事实，尊重历史真相？- 是否科学阐述学科知识，避免出现错误和误导？3. 思想性和教育性：- 教材是否有利于培养学生的道德品质和社会责任感？- 是否关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观？- 是否注重培养学生的创新精神和实践能力？4. 编写质量和风格：- 教材结构是否合理，篇章布局是否清晰？- 是否采用生动、贴近生活的案例和语言？- 是否注重图文并茂，提高学生的阅读兴趣？三、审查结论1. 综合评价：- 该教材是否符合我国教育政策要求，具有很好的政治立场和导向？- 教材内容是否准确、科学，有利于学生全面发展和成长？- 教材的思想性和教育性是否突出，有利于培养学生的道德品质和社会责任感？2. 审查意见：- 是否同意该教材投入使用？- 若不同意，请说明具体理由和改进建议？3. 审查人签名：_________________________4. 审查日期：_________________________请您根据以上内容，认真填写审查表，以便我们更好地了解教材的质量和适用性，为我国教育事业贡献力量。
辽宁科技学院教务处文件辽科院教字[2007]6号《辽宁科技学院高职学生学籍管理实施细则》（试行）第一章总则第一条为了贯彻执行党的教育方针，加强学生学籍管理工作，保证学院正常教学秩序和提高教育质量，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》的精神，结合我院实行“学分制”的具体情况，制定本细则。
第二章入学与注册第二条按国家招生规定，经我院正式录取的新生，方能入学。
新生必须凭辽宁科技学院录取通知书，按新生入学须知要求到院办理入学手续。
因故不能按期入学者，应向学院请假，假期一般不超过两周。
未经请假或请假逾期报到的，除因不可抗力等正当事由之外，视为放弃入学资格。
第三条新生入学后，学院在三个月内按国家招生规定对其进行复查。
复查合格者予以注册，取得学籍。
复查不合格者，学院根据有关规定和具体情况予以处理，直至取消入学资格。
凡在入学各环节中，弄虚作假、徇私舞弊者，无论何时，一经查实，即取消入学资格或学籍，予以退回。
情节恶劣者，报有关部门查究。
第四条对患有疾病的新生，经我院指定的二级甲等以上医院（下同）诊断，不宜在校学习的，并认为在一年内可治愈者，由本人申请，经学院批准，应回家治疗，可保留入学资格一年。
保留入学资格者，不具有学籍。
保留入学资格的学生，自通知办理离校手续时间起一周内办理离校手续，否则，不再保留入学资格。
保留入学资格的学生，经治疗康复，于下学年开学前一周向学院提交重新入学申请，经学院指定医院诊断，符合体检要求，学院复查合格后，按规定重新办理入学手续。
复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消入学资格。
第五条每学期开学时，学生必须在开学两周内办理缴费注册手续。
未办理注册手续者，不享有在校内参与正常教学活动的权利，其擅自参加课程考核取得的成绩按无效处理。
未请假或请假未准逾期两周以上(含两周)未注册或在院内无任何理由两周以上未申请注册者视为放弃学籍，按自动退学处理。
第六条每学年第一学期须交齐本学年学费后方能注册。
未按规定缴纳学费或其他不符合注册条件的不予注册。
鞍山科技大学校内自编教材的管理规定科大教发[2004]44号教材是提高教学质量的重要保证。
为了进一步加强我校教材改革和教材建设工作，鼓励教师编写高质量的自编教材（包括讲义、习题集、实验、实习指导书等），以满足课程无公开出版教材要求或弥补公开出版教材的不足，特制定本规定。
一、自编教材必须适应教学改革的要求，注重教材的思想性、科学性、启发性及教学的适用性。
二、已有公开出版的教材不宜编写自编教材，凡课程教学短缺教材或需增添学科前沿理论和技术等内容的补充教材，只要具备编写高质量教材条件的，均应根据大纲的要求和内容增添的需要，编写相应的自编教材，以满足教学需要。
三、校内自编教材打印格式一般要求用B5纸，单面打印；文字及图表应限定在高210毫米、宽140毫米的规格内排印，左边为装订边，宽度不小于25毫米；正文内容所用字型为5号，宋体，行间距为单倍行距；章标题为3号，黑体，节和条标题为4号，黑体。
四、原则上，多人任教的相同或相近的课程，如需自编教材的，应统一组织编写。
五、校内自编教材的管理实行校、院（系、部）两级教材工作委员会负责制度。
各学院（系、部）教材工作委员会负责制定本单位自编教材的编写计划及督促检查和考核工作，负责组织专家进行论证和评议，并根据课程的性质和特点及我校的实际，负责每年五月及十一月上旬前向校教材工作委员会择优推荐，过期不予受理。
教务处组织相关专家对推荐的校内自编教材进行评审，将评审结果报校教材工作委员会。
校教材工作委员会在每年五月及十一月中旬各组织一次评审，评审通过的校内自编教材，由教务处发文至各单位，可列入下学期的教材征订计划。
评审未通过的校内自编教材，学校任何单位不得使用。
六、校内自编教材实行专家审稿制度。
每门课程的自编教材要求有不少于三名具有高级职称的专家的审稿意见，其中至少需有一名校外专家。
七、校内自编教材实行学生自愿购买制度。
根据校教材工作委员会批准的自编教材，各开课单位需将自编教材的内容提要及相关信息公布给学生，学生自愿订购，购买一律以工本费的收款额计入学生个人帐户。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
四川省普通本科高等学校应用人才培养指导委员会首届优秀教材评选申报推荐评审表教材名称：所属专业类名称：所属专业类代码（四位代码）：第一主编（作者）：出版单位：联系电话：推荐单位（盖章）：填表日期:填报说明一、此申报书由第一主编（作者）填写，有关人员签字、推荐单位盖章后正式报送。
本申报书一式5份，至少有一份为签字盖章的原件。
报送材料电子版本须与签字盖章的纸质版本原件完全一致，电子版本应扫描为PDF版本。
二、表格中的字数须严格按照限定填写。
三、填报的教材基本信息（书名、书号、作者、出版社、版次、出版时间等）须与页、中央宣传部出版物数据中心（）ClP核字号验证一致。
应在申报书规定位置提交页扫描电子版和CIP核字号查询截图。
四、教材“所属专业类”应按照教材应用对象根据《普通高等学校本科专业目录（2012年）》对应的专业类（四位代码）填写。
五、按照“全册”申报的教材，每册教材的具体信息需要分别填写，有关教材电子版、《图书编校质量自查结果记录表》也须按册分别提交。
六、作者信息须填写教材所有作者信息，有关人员须确实参与编写，并在教材中明确出现姓名。
（本教材与同类教材相比较，突出的特色及改革创新点。
哲学社会科学教材需对体现和反映党的十九大、二十大精神及党的最新理论创新成果的情况作出说明。
）六、申报教材应用情况及社会影响力（100o字以内）（概述选用本教材的范围及学校，教学效果及评价）七、附件材料清单1 .教材电子版（必须提供）（纸质教材须为最新印次的PDF电子版（从封面到封底的完整版本）；数字教材须为包括全部教材内容的电子版，同时提交能够查看全部教材内容的链接地址、账号；纸质教材附带数字资源的，须为纸质教材最新印次的PDF电子版，以及全部数字资源电子版或能够查看全部数字资源内容的链接地址、账号。
）2•第一主编（作者）政治审查意见（必须提供）（推荐单位党委对第一主编（作者）进行审查，对政治思想表现情况进行评价，确保作者的正确政治方向、价值取向，无违法违纪等记录。
巢湖学院教材选用与评估办法（试行）院字〔2008〕165号教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本要素，是提高教学质量的重要保障。
为保证使用教材的质量，规范教材选用与评估等相关管理工作，根据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2005〕1号）等文件精神，结合《巢湖学院教材管理暂行办法》以及我院本科教育教学改革深入发展的实际需要，特制定本办法。
一、教材选用应遵循的基本原则第一条教材内容应坚持正确的政治方向，全面贯彻国家的教育方针和科教兴国战略，面向现代化，面向世界，面向未来，全面推进素质教育，符合社会人才培养的需要。
第二条教材选用直接关系到教学质量，高质量的新版教材应成为教材选用的主体。
选用的教材要符合本专业人才培养目标与课程教学的要求，符合教育教学的基本规律，取材合适，富有启发性，有利于学生能力的培养。
第三条教材选用范围涉及正式出版的纸质教材、电子类教材以及校内印刷讲义。
包括：教学用书、参考书、辅导书、习题集、实验（实习）指导书以及多媒体课件等。
选用的教材一方面要较好地体现本学科的内在科学逻辑，恰当反映本学科与其他学科的外在联系，另一方面要反映本学科的新进展和新成果。
第四条教材内容应与时俱进，保持先进性。
发展迅速和应用性强的课程的教材要及时更新，要优先选用近三年出版的国家规划教材和获奖教材、教育主管部门或教学指导委员会推荐的教材以及公认水平较高的教材；选用先进的、能反映学科发展前沿的国外原版教材和高质量的电子教材；选用学校批准立项的规划教材。
在保证教材相对稳定性的前提下，应积极选用近三年出版或修订的教材。
理工类、经管政法类和教育类专业使用近三年出版新教材的比例应达到50％，其它专业使用近3年出版新教材的比例应不低于40％。
第五条教材选用要实施精品战略，把重点教材、精品教材作为教材选用的主要对象。
学校所开设本科生的必修课均应优先选用列为国家级重点教材或获省部级以上优秀教材奖的教材以及21世纪课程教材。
关于印发《辽宁科技大学评审费、讲学费发放管理办法（试行）》的通知学校直属各单位:为加强和规范我校评审费、讲学费发放管理，参照《财政部中共中央组织部国家公务员局关于印发<中央和国家机关培训费管理办法>的通知》(财行[2013]523号)要求，制定了《辽宁科技大学评审费、讲学费发放管理办法（试行）》，经2016年7月15日校长办公会研究通过，现印发给你们，请各单位严格遵照执行。
特此通知附件：辽宁科技大学评审费、讲学费发放管理办法（试行）辽宁科技大学2016年7月19日辽宁科技大学评审费、讲学费发放管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步加强学校财务管理，规范我校各类评审费、讲学费的发放行为，结合我校实际，制定本办法。
第二条本办法所称的评审费，是指学校各单位聘请专家进行各类专业技术职务评审、科研及专项项目评审、教育教学成果评审、各类学生毕业论文答辩评审、招投标评审、奖助学金评审、学生活动或竞赛评审、重点学科、重点科研平台、评估验收以及学校重大成果、项目的申报评审、鉴定、咨询等而给予的评审报酬（以下统称评审费）。
专家讲学费，是指学校各单位邀请校内外专家从事学术交流活动所支付的必要报酬。
第三条本办法适用范围为：校内外专家评审费；校内外专家讲学费。
第二章发放原则第四条评审费分为校外专家评审费和校内专家评审费。
校外专家评审费采取按次发放的原则，每次发放总额不能超过学校标准。
校内专家评审费采取定酬不定量的办法，由相关职能部门根据工作需要成立专家小组，由专家小组执行相关评审的权利和义务，人事处根据实际工作情况定期发放评审报酬。
第五条专家讲学费分为校外专家讲学费和校内专家讲学费。
校外专家讲学费发放原则依据职称、工作量、工作内容等在学校制定标准范围内发放。
校内专家讲学费发放原则及标准参照校外专家执行。
第六条 对于其他未列入的评审费、专家讲学费可参照相近项目经审批后发放。
第三章 发放项目及标准第七条 校外专家评审、讲学费的发放项目、标准如下表：第四章 审批程序第八条 校外专家讲学、评审费由经办人签字，经费负责人签批，主管校领导审批，财务处负责人核批。
XX科技大学校级教改结题项目验收汇总表
单位：（盖章）
制表人：联系电话：
时间：年月
说明：
1.各教学单位的一般项目（含青年教师项目、教学管理项目、实践教学改革委托项目、示范中心专项项目）由本单位组织结题验收后填写本表报教务处
2.结论分为“推荐优秀”、“合格”、“暂缓”与“不合格”四档。
每个学院只有一个推荐“优秀”的名额，多报无效。
“暂缓”指完成其他预期工作，但是论文只有用稿通知，则评为“暂缓”。
待正式论文出版后，由项目负责人持原件至教务处验收方为“合格”。
辽宁科技大学修订本科专业2017版培养方案的原则意见
（讨论稿）
人才培养方案是人才培养目标、培养规格、培养过程和培养方式的总体设计，是专业教学改革思路的具体体现和专业建设的载体，也是学校组织教学、对人才培养质量进行监控和评价的依据。
为了进一步贯彻落实根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，响应国家全民创新和地方本科高校转型发展的号召，适应地方区域社会发展和经济建设对人才培养的需要，现就修订2017版专业人才培养方案提出如下指导意见。
一、指导思想
坚持党和国家的教育方针，遵循高等教育发展的客观规律，凸显学校的办学优势和育人特色，突出学生主体地位，以教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）为指导，充分吸收近年来的教学改革和教学研究成果，优化课程体系，创新人才培养模式，探索本科人才培养的新途径和方法，全面构建特色鲜明、水平较高、突出应用、国内知名、省内一流的大学。
二、基本原则
1、科学性与规范化原则。
依据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》要求，充分吸收我校近年来教学改革的成果和经验,根据人才培养目标和科学专业特色构建课程体系，优化教学内容，合理安排课内与课外学时学分比例、理论环节与实践环节的学时学分比例。
2、统一性与多样化原则。
在学校统一规划基础课程、分学科搭建的基础平台课程的基础上，各专业应根据自身学科特点和实际条件，科学论证专业人才培养目标和培养要求，合理规划课程体系和课程内容，凸显专业优势与培养特色。
3、主体性与个性化原则。
适应学分制要求，树立学生主体观念，尊重学生的个性发展，注重引导和培养学生的学习主动性，体现因材施教、分类教学的指导思想,增加选修课程数量，加大学生选课范围，力求为学生自主选择、自主学习和独立思考留出足够的时间与空间，培养学生的创新思维与创新能力,满足学生在学分制管理模式下个性化成长的需要。
三、修订重点
1、全面实施创新教育，强化学生创新创业能力
改革教学理念，在强调基本知识、基本理论和基本技能教学的同时，更加注重创新意识、创新方法和创新能力的培养，把创新教育贯穿到整个人才培养过程。
要加强创新教育课程体系和内容的规划和建设，强化基础课程、专业课程在创新教育和创新人才培养中的主体和主导作用。
开设面向全校学生的“创业管理课程”（必修，2学分，32学时，第三学期），各专业要设置3—5周的新技术专题（必修，3—5个学分），开展学科前沿及企业技术发展的最新动态等方面的教育，面向全校学生开设创新类成组的公选课，包括：创新与企业家精神、创造性思维与创新方法、发明创造学等课程，每门课程2个学分。
2、推进适应转型发展需要的人才培养模式，提高学生实践能力
强化实践教学环节，在现有学时学分框架内，增加实践教学比重，科学优化实践教学课程体系和教学内容，强化实践育人效果。
要增加课程中所含实践环节（实验、实训）的学时比例，积极推进实验和实训教学改革，要增加设计性、创新性实验的比例，课内课外相结合，增加对学生的实际操作能力的训练，提高学生实践能力。
实训实习的课时占专业总课时的比例要达到30%以上，学生在校期间参加实习实训的时间累计达到一年。
对参加工程认证的专业，实践教学环节的学分设置应符合相关专业评估或认证标准的要求。
3、减少课内必修学时，增加自主选择空间
为增强学生自主学习能力，适度调整专业计划总学分，控制课内学时，贯彻整体优化、少而精的原则，积极推进课程教学内容、体系、方法及考试方式等方面的配套改革，协调好课内与课外、理论与实践、教与学等方面的关系。
鼓励打破跨院选课壁垒，丰富选修课程资源，增加学生选择空间，为学生的成才与全面发展积极创造条件。
四、基本要求
1、各单位应高度重视培养方案修订工作，成立本单位的修订工作小组，成员应包含校外专家至少2人。
组织专业教师认真学习贯彻《辽宁科技大学修订本科专业2017版培养方案的原则意见》，深入研讨修订工作。
对修订后的培养方案要组织校外审定工作，充分汲取行业企业专家的意见和建议，制定出科学合理规范的本科专业培养方案。
2、培养方案应适应创新创业发展和学校转型发展的要求，科学构建课
程教学体系和实践教学体系，避免因人设课、因无人而不设课的现象。
3、培养方案中各类课程和环节设置的要求
（1）理论课程。
课程体系设计上既要保证人才培养的基本规格和综合素质的要求，同时注重学科性、专业性、个性化的要求，继续完善公共基础课程平台，搭建专业基础课程平台，专业课程构建模块，整合选修课课程群，形成科学合理的理论课程体系，确保本专业培养目标、培养要求的落实。
（2）实践教学。
利用产教融合平台，加强对学生专业实践能力、工程实践能力的训练。
深度推进实验课内容和方法的改革，提倡将科研成果转化为实验内容，增加综合性、设计性的实验项目。
增加课程内实践（实验、实训）教学的比例，调整和增加实验实训项目，理论与实践密切联系，增加学生动手实际操作，提高实践能力。
更新新技术专题的教学内容，每个专业都要开始3-5周的新技术专业，内容主要为学科前沿及企业技术发展的最新动态，让学生了解本专业及相关领域的学科前沿情况，培养学生创新意识和创新创业能力。
4. 严格控制课内总学时，为学生提供更多的自主学习的时间和空间。
课内总学分控制在187以内，总学时控制在2300以内。
5、改革考试方式方法。
将考试方式方法改革试点工作中取得的经验应用在学生成绩评价中。
对学生学习采取“过程＋结果”的评价方式，同时
注重培养和提高学生掌握知识、运用知识的能力，真正体现“知识＋能力”的评价方式。
一般课程考核方式分为考试课程和考查课程，2周考试周的考试课程不超过5门，1周考试周的考试课程不超过3门。
附表1、公共基础课平台
注：*表示学位课程
附表2、专业基础课平台
注：各专业可结合专业需要进行选择
附表3、素质拓展教育课程
注：健康教育课按照课内0.5学分，课外0.5学分执行附表4、部分集中性实践环节安排表
附表5、公共选修课程
各单位经批准后可增设若干模块公共选修课，除模块外，还可灵活设置其他公共选修课程。
学生在选择时采取“模块+课程”的方式，即学生选定一模块后，根据需要可选择其他模块中的课程，也可选择模块以外的其他课程，但毕业最低要求达到4学分。
附表6、
全校性课外活动和社会实践项目毕业最低要求2学分：
注：未列及的其它项目，经所在学院（系）确认，学校研究决定后给予适当的奖励学分。
