幼儿话剧角色游戏-老鼠嫁女
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*通过讨论确定角色上下场的顺序及表演时的站位。
*提醒幼儿在表演时要注意自己的声音、语气、表情和动作要求。
*场地选用较为宽敞的活动室，如大厅。
分幕排演（第二幕：敲锣打鼓迎新娘）
*场景的安排或布置。
*明确自己扮演的角色
并确定上下场位置及表演时的站位。
*能根据音乐节奏做出
相应的动作和表情。
*以律动的形式表现出
6．大胆创编《老鼠嫁女》的情节、人物对话、结婚场景以及富有音乐剧特色的简单舞蹈动作，鼓励幼儿从自己的视角表达对于“老鼠嫁女”含义的思考，并能在教师的帮助下创作剧本。（思考能力——情节、场景、价值与态度）
7．剧场表演时，声音较为清楚响亮，易于观众理解，能按合理顺序上下场，知道并能制定剧场欣赏礼仪，体验和爸爸妈妈合作表演的快乐。（表演能力——意义交流、舞台行动；认知——剧场）
戏剧表达
老鼠新娘和新郎
*肢体模仿。
*言语模仿。
*装扮。
*了解新娘新郎的角色特征，并会用中式或西式方式装扮。
*尝试运用肢体、表情、语言和声音模仿老鼠薪
娘、新郎的形态或行为。
抬花轿
*肢体模仿。
*肢体控制。
*音乐（延伸性表达）。
*装扮。
*了解中国婚礼中传统民俗形式——抬花轿，知道花轿的外形特征和作用。
*与同伴合作用肢体动作表现花轿的样子。
在主题实施中，还有一些工作请您尽量予以配合：
·和孩子一起制作《老鼠嫁女》绘本。可以先由孩子讲述、创作故事，家长加以记录和完善，并协助绘制插图，装订成书。
·帮助孩子收集中式婚礼所用的各种饰物或用品，比如灯笼、喜字、红包、红布等。
·了解自己孩子扮演的角色，和孩子一起进行装扮，包括制作头饰、服装、小道具，化妆等。
3．模仿剪纸中各角色的肢体动作和表情，并想象婚礼前后不同情境中的动作。（表达能力——肢体与表情）
4．在剪纸作品基础上，结合民间传说，能够想象老鼠一家以及其他多个角色。（思考能力——想象）
5．探索老鼠新娘和老鼠新郎、老鼠妈妈和老鼠爸爸等不同角色的音质（即音色、语速），能清晰地表达角色的特有情感。（表达能力——言语与声音；情感态度——角色情感）
二、幼儿园戏剧主题活动方案
*（一）老鼠嫁女（上学期）*
主要说明
本主题来自美术作品——中国剪纸《老鼠嫁女》。在我国，《老鼠嫁女》（或《老鼠娶亲》）的年画和剪纸被民间视为“吉祥物”，过年过节时贴在墙上和窗户上。“老鼠嫁女”实质上是一种祀鼠活动，是把害人的老鼠嫁出去，以确保来年平安吉祥。
这一剪纸作品故事内容有趣，角色形象生动。作品中的老鼠新娘和敲锣打鼓的娶亲的众老鼠们，形态各异，肢体动作夸张，易为幼儿模仿；有关娶新娘的情节很受劫儿的喜爱。这也是幼儿戏剧性游戏的常见主题。孩子们喜爱装扮成新娘、新郎，玩“结婚”的游戏。此外，“结婚”属于一种仪式，也是戏剧艺术所要表现的一个方面。这些都可以成为幼儿进行戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演的素材。
婚礼进行曲
*音乐（延伸性表达）。
*舞蹈（延伸性表达）。
*在角色扮演中想象创编简单的舞蹈动作，尝
试用肢体和语言表达对乐曲的感受。
新郎新娘结婚了
*场景创作。
*情节创作。
*知道结婚礼仪，通过角色扮演深入了解婚礼仪式。
*大胆想象婚礼场景，创编结婚的情节，并尝试
表现结婚的情形。
吃喜宴喽
*情节创作。
*肢体和言语表达。
8．能够主动与同伴协商“如何争当新郎”的不同的想法，积极与其他角色配合，在教师的引导下进行戏剧活动的分工与合作。（合作能力）
区域设置
语言区
师幼或亲子共同创作《老鼠嫁女》绘本，并分享阅读。
美工区
(1)制作《老鼠嫁女》有关角色的纸偶。
(2)制作花轿。使用纸箱、木棍、红纱布等制作花轿的其他材料。
(3)制作婚礼的饰物和用品等，比如盖头、灯笼、红包、喜糖等等。
*舞蹈（延伸性表达）。
*尝试布置喜宴场景，大胆想象创编喜宴中发生的故事，并大胆在角色扮演中用语言、唱歌、舞蹈等形式表达。
我们一起编剧本
*剧本创作。
*知道剧本由若干幕构成，能根据戏剧创作的照片记录、讲述剧本内容。
*能运用连环画的形式创作完整的剧本，体验创作剧本的快乐。
表2-3“老鼠嫁女”戏剧主题活动一览表(2)
*通过控制身体的重心表现抬花轿，并配以适当的表情与声音。
敲锣打鼓迎新娘
*肢体模仿。
*音乐（延伸性表达）。
*舞蹈（延伸性表达）。
*装扮。
*了解娶亲、婚礼的一些民俗（如放鞭炮、敲锣
打鼓等）。
*选择自己喜欢的方式（如抬嫁妆、吹喇叭等），
在音乐中与同伴合作轮流表现娶亲的热闹、喜庆的场景。
戏剧创作
老鼠一家亲
*角色塑造。
*能表演中式婚礼的基
本礼节或形式。
*通过讨论确定用桌子、椅子、黑板、装饰物等
布置婚宴场景。
*通过竞选选出司仪的扮演者（演员表演，观众
当评委）。
*提醒幼儿在扮演司仪时，应注意语气、声音，
要表现出高兴、很有精神的样子。
*没有当选角色的幼儿，可在表演区进行此片段的表演。
本主题首先从欣赏剪纸作品《老鼠嫁女》出发，引发幼儿对其中各种角色进行动作模仿、造型的兴趣。其次，戏剧表达围绕老鼠新娘、老鼠新郎、抬花轿的人、敲锣打鼓者等角色展开。幼儿用肢体和声音表现角色的动作、姿态和神情，同时可辅以简单的装扮以及相关背景音乐烘托气氛。再次，在戏剧创作环节，从角色的创作开始，教师预设老鼠一家的一些角色。幼儿还可以在此基础上进一步增添新角色，形成情节的开端部分；随后在欣赏儿歌《老鼠嫁女》（片段）的基础上，幼儿给情境和对话配以合适的动作，并将新郎这一角色的动作和言语表现出来，此为情节的发展部分；接着，争当新郎成为情节的高潮部分，幼儿要讨论如何才能当新郎，从中选择两三个主要方法，并将此表现出来；随后的娶亲、结婚仪式是结局部分。在这一过程中，幼儿扮演各种角色，体验与表达他们对于婚礼的理解和认识。最后，在戏剧表演部分，因这一剪纸作品的动作性很强，富有音韵感，所以呈现的最终的戏剧作品可具有音乐剧或偶戏的特质，并可邀请家长共同创作亲子音乐剧。
*明确自己扮演的角色。
并确定上下场位置及表演时的站位。
*以歌舞的形式表现每
个角色。
*场景可以不变，继续用第二幕的场景。
*可由4名幼儿担任同一角色，提醒幼儿以歌舞
的形式来表现。
*教师通过旁白提醒幼儿出场表演。
*提醒幼儿在表演时要注意自己的声音、语气、
表情和动作要求。
*场地可选在教室。
分幕排演（第四幕：比武招亲）
*提醒幼儿在表演时要注意自己的声音、语气、
表情和动作要求。
*场地选用较为宽敞的活动室，如大厅。
*没有当选角色的幼儿，可在表演区进行此片段的表演。
续表
主题流程
活动项目
活动重点
活动建议
戏剧表演
分幕排演（第五幕：新娘和新郎结婚喽）
*场景的安排或布置。
*明确自己扮演的角色
并确定上下场位置及表演时的站位。
*熟悉台词和动作。
(4)音乐剧表演：提供不同场景下的音乐片段，比如表现老鼠一家欢快的音乐，比如结婚的音乐。
展示区
(1)主题墙。
以《老鼠嫁女》各类剪纸作品为中心，按照戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演的主题发展思路展示主题开展情况，呈现出主题网络图，既包括现教材中的主要活动，又可呈现本班生成的其他活动。各个活动中配上幼儿用肢体表现的剪纸作品、老鼠一家的装扮和造型、老鼠新娘和新郎的装扮和造型、教师和幼儿进行情节创作的情景等等。
鼠女要嫁谁（二）
*角色塑造。
*情节创作。
*肢体和言语表达。
*装扮。
*能用儿歌说唱、肢体动作等不同方式展示不同新郎的本领。
谁来当新郎
*情节创作。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ*肢体和言语表达。
*能积极思考，解决谁来当新郎的问题，并大胆
表现。
娶亲一路真热闹
*场景创作。
*情节创作。
*舞蹈（延伸性表达）。
*大胆想象娶亲路上的情景，并用肢体动作、乐
主题流程
活动项目
活动重点
活动建议
戏剧表演
我要扮演XXX
*确定角色。
*选择角色。
*扮演角色。
*根据剧本确定角色：新娘（1个）、新郎（1个）、
斯娘和新郎的父母（各1个）、司仪（1个）、迎亲队员（多个）、太阳（4个）、乌云（4个）、大风（4个）、围墙（4个）、老虎（1个）、狮子（1个）、老鹰（1个）。
*按照角色进行分组。
(4)制作小道具，比如鼠爸爸用的拐杖等。
表演区
(1)粘贴教师与幼儿共同创作的剧本《老鼠嫁女》，有文字剧本，也有连环画剧本。
(2)表演游戏：新娘和新郎结婚了。提供新娘和新郎的服装、小道具等，幼儿扮演新娘、新郎，玩结婚游戏。
(3)偶戏（或影子戏）表演：幼儿可使用自制的纸偶表演他们创作的《老鼠嫁女》。教师也可帮助幼儿搭建影子戏舞台，需有白色幕布、照灯、皮影偶。幼儿操作皮影偶，表演他们创作的《老鼠嫁女》。
*情节创作。
*舞蹈（延伸性表达）。
*装扮。
*想象与表现老鼠一家不同的角色，能用各种材料装扮老鼠。
*能大胆构思老鼠妈妈生病想吃蛋糕的戏剧冲突，并能积极思考解决办法，在教师引导下创编新情节。
鼠女要嫁谁（一）
*儿歌欣赏。
*肢体和言语表达。
*情节创作，
*能大胆想象并说出儿歌中不断出现的新的问题“谁神气”，并能用肢体动作进行表现，能用唱歌的方式表现儿歌中对话内容。
(2)我们的剧场表演。
呈现《老鼠嫁女》排演、预演和正式演出、剧场和海报的照片或文字记录。
家长工作
1．通过家长园地、日常交流，让家长进一步认识到儿童戏剧教育对培养幼儿思考能力、表达能力和合作能力的价值，并鼓励他们积极地参与到孩子的戏剧活动中。
2．给家长的一封信（介绍主题内容、需要家长配合的工作）。
*提醒幼儿在表演时要注意自己的声音、语气、表情和动作要求。
*场地选用较为宽敞的活动室，如大厅。
分幕排演（第二幕：敲锣打鼓迎新娘）
*场景的安排或布置。
*明确自己扮演的角色
并确定上下场位置及表演时的站位。
*能根据音乐节奏做出
相应的动作和表情。
*以律动的形式表现出
6．大胆创编《老鼠嫁女》的情节、人物对话、结婚场景以及富有音乐剧特色的简单舞蹈动作，鼓励幼儿从自己的视角表达对于“老鼠嫁女”含义的思考，并能在教师的帮助下创作剧本。（思考能力——情节、场景、价值与态度）
7．剧场表演时，声音较为清楚响亮，易于观众理解，能按合理顺序上下场，知道并能制定剧场欣赏礼仪，体验和爸爸妈妈合作表演的快乐。（表演能力——意义交流、舞台行动；认知——剧场）
戏剧表达
老鼠新娘和新郎
*肢体模仿。
*言语模仿。
*装扮。
*了解新娘新郎的角色特征，并会用中式或西式方式装扮。
*尝试运用肢体、表情、语言和声音模仿老鼠薪
娘、新郎的形态或行为。
抬花轿
*肢体模仿。
*肢体控制。
*音乐（延伸性表达）。
*装扮。
*了解中国婚礼中传统民俗形式——抬花轿，知道花轿的外形特征和作用。
*与同伴合作用肢体动作表现花轿的样子。
在主题实施中，还有一些工作请您尽量予以配合：
·和孩子一起制作《老鼠嫁女》绘本。可以先由孩子讲述、创作故事，家长加以记录和完善，并协助绘制插图，装订成书。
·帮助孩子收集中式婚礼所用的各种饰物或用品，比如灯笼、喜字、红包、红布等。
·了解自己孩子扮演的角色，和孩子一起进行装扮，包括制作头饰、服装、小道具，化妆等。
3．模仿剪纸中各角色的肢体动作和表情，并想象婚礼前后不同情境中的动作。（表达能力——肢体与表情）
4．在剪纸作品基础上，结合民间传说，能够想象老鼠一家以及其他多个角色。（思考能力——想象）
5．探索老鼠新娘和老鼠新郎、老鼠妈妈和老鼠爸爸等不同角色的音质（即音色、语速），能清晰地表达角色的特有情感。（表达能力——言语与声音；情感态度——角色情感）
二、幼儿园戏剧主题活动方案
*（一）老鼠嫁女（上学期）*
主要说明
本主题来自美术作品——中国剪纸《老鼠嫁女》。在我国，《老鼠嫁女》（或《老鼠娶亲》）的年画和剪纸被民间视为“吉祥物”，过年过节时贴在墙上和窗户上。“老鼠嫁女”实质上是一种祀鼠活动，是把害人的老鼠嫁出去，以确保来年平安吉祥。
这一剪纸作品故事内容有趣，角色形象生动。作品中的老鼠新娘和敲锣打鼓的娶亲的众老鼠们，形态各异，肢体动作夸张，易为幼儿模仿；有关娶新娘的情节很受劫儿的喜爱。这也是幼儿戏剧性游戏的常见主题。孩子们喜爱装扮成新娘、新郎，玩“结婚”的游戏。此外，“结婚”属于一种仪式，也是戏剧艺术所要表现的一个方面。这些都可以成为幼儿进行戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演的素材。
婚礼进行曲
*音乐（延伸性表达）。
*舞蹈（延伸性表达）。
*在角色扮演中想象创编简单的舞蹈动作，尝
试用肢体和语言表达对乐曲的感受。
新郎新娘结婚了
*场景创作。
*情节创作。
*知道结婚礼仪，通过角色扮演深入了解婚礼仪式。
*大胆想象婚礼场景，创编结婚的情节，并尝试
表现结婚的情形。
吃喜宴喽
*情节创作。
*肢体和言语表达。
8．能够主动与同伴协商“如何争当新郎”的不同的想法，积极与其他角色配合，在教师的引导下进行戏剧活动的分工与合作。（合作能力）
区域设置
语言区
师幼或亲子共同创作《老鼠嫁女》绘本，并分享阅读。
美工区
(1)制作《老鼠嫁女》有关角色的纸偶。
(2)制作花轿。使用纸箱、木棍、红纱布等制作花轿的其他材料。
(3)制作婚礼的饰物和用品等，比如盖头、灯笼、红包、喜糖等等。
*舞蹈（延伸性表达）。
*尝试布置喜宴场景，大胆想象创编喜宴中发生的故事，并大胆在角色扮演中用语言、唱歌、舞蹈等形式表达。
我们一起编剧本
*剧本创作。
*知道剧本由若干幕构成，能根据戏剧创作的照片记录、讲述剧本内容。
*能运用连环画的形式创作完整的剧本，体验创作剧本的快乐。
表2-3“老鼠嫁女”戏剧主题活动一览表(2)
*通过控制身体的重心表现抬花轿，并配以适当的表情与声音。
敲锣打鼓迎新娘
*肢体模仿。
*音乐（延伸性表达）。
*舞蹈（延伸性表达）。
*装扮。
*了解娶亲、婚礼的一些民俗（如放鞭炮、敲锣
打鼓等）。
*选择自己喜欢的方式（如抬嫁妆、吹喇叭等），
在音乐中与同伴合作轮流表现娶亲的热闹、喜庆的场景。
戏剧创作
老鼠一家亲
*角色塑造。
*能表演中式婚礼的基
本礼节或形式。
*通过讨论确定用桌子、椅子、黑板、装饰物等
布置婚宴场景。
*通过竞选选出司仪的扮演者（演员表演，观众
当评委）。
*提醒幼儿在扮演司仪时，应注意语气、声音，
要表现出高兴、很有精神的样子。
*没有当选角色的幼儿，可在表演区进行此片段的表演。
本主题首先从欣赏剪纸作品《老鼠嫁女》出发，引发幼儿对其中各种角色进行动作模仿、造型的兴趣。其次，戏剧表达围绕老鼠新娘、老鼠新郎、抬花轿的人、敲锣打鼓者等角色展开。幼儿用肢体和声音表现角色的动作、姿态和神情，同时可辅以简单的装扮以及相关背景音乐烘托气氛。再次，在戏剧创作环节，从角色的创作开始，教师预设老鼠一家的一些角色。幼儿还可以在此基础上进一步增添新角色，形成情节的开端部分；随后在欣赏儿歌《老鼠嫁女》（片段）的基础上，幼儿给情境和对话配以合适的动作，并将新郎这一角色的动作和言语表现出来，此为情节的发展部分；接着，争当新郎成为情节的高潮部分，幼儿要讨论如何才能当新郎，从中选择两三个主要方法，并将此表现出来；随后的娶亲、结婚仪式是结局部分。在这一过程中，幼儿扮演各种角色，体验与表达他们对于婚礼的理解和认识。最后，在戏剧表演部分，因这一剪纸作品的动作性很强，富有音韵感，所以呈现的最终的戏剧作品可具有音乐剧或偶戏的特质，并可邀请家长共同创作亲子音乐剧。
*明确自己扮演的角色。
并确定上下场位置及表演时的站位。
*以歌舞的形式表现每
个角色。
*场景可以不变，继续用第二幕的场景。
*可由4名幼儿担任同一角色，提醒幼儿以歌舞
的形式来表现。
*教师通过旁白提醒幼儿出场表演。
*提醒幼儿在表演时要注意自己的声音、语气、
表情和动作要求。
*场地可选在教室。
分幕排演（第四幕：比武招亲）
*提醒幼儿在表演时要注意自己的声音、语气、
表情和动作要求。
*场地选用较为宽敞的活动室，如大厅。
*没有当选角色的幼儿，可在表演区进行此片段的表演。
续表
主题流程
活动项目
活动重点
活动建议
戏剧表演
分幕排演（第五幕：新娘和新郎结婚喽）
*场景的安排或布置。
*明确自己扮演的角色
并确定上下场位置及表演时的站位。
*熟悉台词和动作。
(4)音乐剧表演：提供不同场景下的音乐片段，比如表现老鼠一家欢快的音乐，比如结婚的音乐。
展示区
(1)主题墙。
以《老鼠嫁女》各类剪纸作品为中心，按照戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演的主题发展思路展示主题开展情况，呈现出主题网络图，既包括现教材中的主要活动，又可呈现本班生成的其他活动。各个活动中配上幼儿用肢体表现的剪纸作品、老鼠一家的装扮和造型、老鼠新娘和新郎的装扮和造型、教师和幼儿进行情节创作的情景等等。
鼠女要嫁谁（二）
*角色塑造。
*情节创作。
*肢体和言语表达。
*装扮。
*能用儿歌说唱、肢体动作等不同方式展示不同新郎的本领。
谁来当新郎
*情节创作。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ*肢体和言语表达。
*能积极思考，解决谁来当新郎的问题，并大胆
表现。
娶亲一路真热闹
*场景创作。
*情节创作。
*舞蹈（延伸性表达）。
*大胆想象娶亲路上的情景，并用肢体动作、乐
主题流程
活动项目
活动重点
活动建议
戏剧表演
我要扮演XXX
*确定角色。
*选择角色。
*扮演角色。
*根据剧本确定角色：新娘（1个）、新郎（1个）、
斯娘和新郎的父母（各1个）、司仪（1个）、迎亲队员（多个）、太阳（4个）、乌云（4个）、大风（4个）、围墙（4个）、老虎（1个）、狮子（1个）、老鹰（1个）。
*按照角色进行分组。
(4)制作小道具，比如鼠爸爸用的拐杖等。
表演区
(1)粘贴教师与幼儿共同创作的剧本《老鼠嫁女》，有文字剧本，也有连环画剧本。
(2)表演游戏：新娘和新郎结婚了。提供新娘和新郎的服装、小道具等，幼儿扮演新娘、新郎，玩结婚游戏。
(3)偶戏（或影子戏）表演：幼儿可使用自制的纸偶表演他们创作的《老鼠嫁女》。教师也可帮助幼儿搭建影子戏舞台，需有白色幕布、照灯、皮影偶。幼儿操作皮影偶，表演他们创作的《老鼠嫁女》。
*情节创作。
*舞蹈（延伸性表达）。
*装扮。
*想象与表现老鼠一家不同的角色，能用各种材料装扮老鼠。
*能大胆构思老鼠妈妈生病想吃蛋糕的戏剧冲突，并能积极思考解决办法，在教师引导下创编新情节。
鼠女要嫁谁（一）
*儿歌欣赏。
*肢体和言语表达。
*情节创作，
*能大胆想象并说出儿歌中不断出现的新的问题“谁神气”，并能用肢体动作进行表现，能用唱歌的方式表现儿歌中对话内容。
(2)我们的剧场表演。
呈现《老鼠嫁女》排演、预演和正式演出、剧场和海报的照片或文字记录。
家长工作
1．通过家长园地、日常交流，让家长进一步认识到儿童戏剧教育对培养幼儿思考能力、表达能力和合作能力的价值，并鼓励他们积极地参与到孩子的戏剧活动中。
2．给家长的一封信（介绍主题内容、需要家长配合的工作）。
