第1课时美国自然环境及区域发展阶段
一、选择题
圣劳伦斯河(图a)是一条著名的“冰冻之河”。图b示意蒙特利尔年内各月气温和降水量。据此回答1～3题:
1.蒙特利尔附近河段结冰期大致为( )
A.2个月
B.3个月
C.4个月
D.5个月
2.据图示信息推测,冬季可能不结冰的河段位于( )
A.安大略湖至普雷斯科特河段
B.普雷斯科特至康沃尔河段
C.蒙特利尔至魁北克河段
D.魁北克以下河口段
3.减少该河凌汛危害的可行措施是( )
①加深河道②绿化河堤③分段拦冰④拓宽河道
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
解析:1.C 2.B 3.C 第1题,从蒙特利尔各月气温分布图上,可以判断出其气温低于0℃的月份为12月至次年3月,从而推断蒙特利尔附近河段结冰期大致为4个月,C项正确。第2题,河流结冰状况取决于气温,影响河水温度的因素主要有纬度位置、河流流速、河流流向等因素。圣劳伦斯河的四个河段,纬度相差不大,流向相同,而在普雷斯科特至康沃尔河段,河道上建有水电站,表明该段河流落差大,流速快,冬季可能不结冰,故B项正确。第3题,在防治凌汛危害的措施中绿化河堤是无效的;加深河道工程难度大、不现实,故排除①②。分段拦冰可以减缓冰坝的形成,拓宽河道可以提高泄洪能力,故C项正确。
地处美国某山脉的马尾瀑布是一条季节性瀑布(下图),隐蔽于群山之间,夏季几乎断流。
每年2月中下旬,当夕阳照射在瀑布上时,水流染上橙色的光芒,如同岩浆沿着高崖倾泻而下,因此被称为“火瀑布”。这一奇景在其他日期难以看到。据此回答4～6题:
4.推断马尾瀑布位于图中的( )
A.甲地附近
B.乙地附近
C.丙地附近
D.丁地附近
5.马尾瀑布面朝( )
A.西南
B.西北
C.东南
D.东北
6.该地10月中下旬无法观赏到“火瀑布”奇景的原因主要是( )
A.晴天少,云层多
B.地形阻挡夕阳
C.瀑布水量不足
D.水色浑浊不清
解析:4.B 5.A 6.C 第4题,由材料可知,马尾瀑布是一条季节性瀑布,隐蔽于群山之间,排除C、D;该瀑布夏季几乎断流,可推知当地夏季降水较少,判断其所处地区位于地中海气候区,B正确,排除A。第5题,由材料可知,火瀑布出现于2月中下旬,此时该地昼短夜长,日落西南,因此马尾瀑布面朝西南才能出现“火瀑布”,A正确。第6题,由第4题分析可知,马尾瀑布位于地中海气候区,该地10月下旬晴天多,A错误;结合图示可知,不会有地形阻挡夕阳,B错误;由材料可知,马尾瀑布是季节性瀑布,夏季几乎断流,因此该地10月中下旬无法观赏到“火瀑布”奇景的原因主要是瀑布水量不足,C正确;10月中下旬马尾瀑布多处于断流状态,D错误。
读“美国本土降水分布图”,回答7～8题:
7.美国落基山脉以东的地区,关于其降水空间分布规律的说法,正确的是( )
A.从东向西逐渐减少
B.从西向东逐渐减少
C.从西北向东南逐渐减少
D.从西南向东北逐渐减少
8.甲地区的气候类型是( )
A.地中海气候
B.温带海洋性气候
C.亚热带季风性湿润气候
D.温带大陆性气候
解析:7.A 8.B 第7题,美国落基山脉以东地区的降水量从图中可以看出,呈现出从东向西逐渐减少的趋势。第8题,甲地区位于美国的西北太平洋沿岸,终年受西风带控制,全年降水均匀,为温带海洋性
气候。
气温年较差是一年中最高月平均气温与最低月平均气温的差值,下图是美国本土气温年较差(单位:℃)分布图。读图,回答9～10题:
9.导致美国同纬度东西部气温年较差差异的主要因素是( )
A.大气环流
B.地形
C.植被
D.洋流
10.由图中数据可推测,美国( )
A.太平洋沿岸地区气候海洋性强于大西洋沿岸
B.大西洋沿岸地区河流的结冰期长于内陆地区
C.太平洋沿岸地区降水量少于大西洋沿岸地区
D.大西洋沿岸地区的森林覆盖率小于内陆地区
解析:9.A 10.A 第9题,读图可知,美国西部地区气温年较差较同纬度东部小,是由于西部地区冬季受西风影响,气温较高,而东部受海陆热力性质差异影响,冬季受来自北冰洋地区的寒冷气流影响,降温幅度大,气温较低,进而导致气温年较差较大,影响因素为大气环流,故选A。第10题,读图,结合上题分析,太平洋沿岸地区气温年较差小于大西洋沿岸地区,海洋性较强,故选A。
下表为世界某大洲甲、乙两城市的气温(℃)和降水(mm)资料。据表回答11～12题:
城市位置海拔/m 月份1月4月7月10月12月年平均
甲城
37°47'N
16
气温10.4 13.2 14.9 16.3 11.4 13.8 122°25'W 降水116 114 0 23 108 529
乙城
33°39'N
308
气温7.1 16.1 26 17.1 6.7 16.4 84°25'W 降水113 114 120 62 111 1 197
11.关于甲城气候特征的描述,正确的是( )
A.夏季凉爽干燥,冬季温和多雨
B.夏季炎热少雨,冬季温和湿润
C.全年温和湿润,四季分明
D.夏季高温少雨,冬季低温多雨
12.造成甲、乙两城市气候特征明显不同的主要原因是( )
A.地形地势
B.大气环流
C.洋流
D.纬度位置
解析:11.A 12.B 第11题,表中甲城降水数据显示冬季多雨、夏季干燥;而气温呈现出冬不
冷、夏不热的特点。结合位置可判断该地为地中海气候与温带海洋性气候的过渡地带,即受
副热带高压与西风带影响。第12题,表中数据显示乙城市属于亚热带季风性湿润气候,即受
季风影响所致;结合上题分析,可知两地气候特征差异的主要原因是大气环流。
区域的发展分为三个阶段:初期阶段、成长阶段和衰落阶段。读甲、乙两图,回答13～
14题:
13.在区域发展的成长阶段下列说法正确的是( )
A.第二产业始终占绝对支配地位,第一产业比重不断下降
B.第一产业产值不断下降,第三产业产值不断上升
C.成长阶段后期第三产业比重超过第二产业从而导致区域走向衰落
D.人地关系越来越不协调
14.若乙图中各点分别代表某区域不同发展阶段的产业结构特征,其出现的先后顺序正确的是( )
A.A—B—C
B.B—A—C
C.B—C—A
D.C—A—B
解析:13.D 14.D 第13题,成长阶段初期第一产业比重高于第二产业;第一产业比重整体下降,但是其产值是不断上升的;第三产业比重高于第二产业是区域发展的最终趋势,并不是导致区域走向衰落的原因;在成长阶段随着社会经济的发展,人类对资源的开发利用越来越广泛和深入,对生态环境的破坏也越来越严重,因此导致了人地关系越来越不协调。第14题,随着社会经济的发展,以及社会生产力水平的提高,区域产业结构发生明显的变化。最典型的特点是第一产业所占比重逐渐下降,第三产业所占比重明显上升。
芝加哥是美国五大湖区最大的城市。1848年修通联系密西西比河水系和五大湖的运河,随后兴建铁路并形成以芝加哥为中心的放射状铁路网。这段时期,芝加哥工业主要有农产品加工、农具、交通工具等生产部门。1890年,芝加哥人口达到100万。20世纪上半叶,芝加哥发展以钢铁为主导的重工业,并成为20世纪美国最大的钢铁工业基地。据此回答15～17题:
15.1848年后,芝加哥成为美国中西部农产品集散中心的主导区位条件是( )
A.濒临五大湖
B.位于美国中西部的中心位置
C.位于密西西比河航运的上游起点
D.位于密西西比河与五大湖的转运地点
16.20世纪之前,芝加哥的工业活动主要联系( )
A.芝加哥周边农村地区
B.五大湖沿岸各城市
C.美国东北部工业区
D.美国本土
17.芝加哥发展钢铁工业最有利的条件是( )
A.良好的工业基础
B.便捷的交通运输
C.充足的劳动力
D.丰富的原料和燃料
解析:15.D 16.A 17.B 第15题,结合材料中信息“1848年修通联系密西西比河水系和五大湖的运河,随后兴建铁路并形成以芝加哥为中心的放射状铁路网”,则可知芝加哥位于密西西比河与五大湖的转运地点,是成为美国中西部农产品集散中心的主导区位条件。第16题,20世纪之前,芝加哥工业主要有农产品加工、农具、交通工具等生产部门,还没有形成钢铁工业基地。所以20世纪之前,芝加哥的工业活动主要联系芝加哥周边农村地区。第17题,芝加哥发展钢铁工业最有利的条件是便捷的交通运输,可以通过河运运输煤炭和利用五大湖运输铁矿石。
二、非选择题
18.读“北美地区示意图”,回答下列问题:
(1)A山脉是美洲板块与板块挤压碰撞抬升形成,因此在北美洲的西部沿海海底分布有(地形)。
(2)B是北美洲著名的五大湖,它对周边沿岸城市形成的主要功能是、。
(3)C洋流的流向是,性质为。
(4)一月,北美洲大陆内部受(填“高”或“低”)气压控制,切断了气压带,使其仅保留在海洋中。
(5)分析A山脉的西坡与东坡年降水量的差异。
解析:第(1)题,根据纬线及海陆位置,结合板块的划分,A山脉处于美洲板块与太平洋板块交界的消亡边界,地壳活跃,因此海底存在海沟。第(2)题,五大湖能为城市发展提供水源和航运。第(3)题,根据纬线及海陆位置,可判断为中低纬洋流圈的东海岸,为寒流,自西北向东南流。第(4)题,根据海陆热力性质的差异,1月份,陆地降温快,气温低,因此形成高压,把副极地低气压带切割。第(5)题,根据纬线及海陆位置,A山脉吹盛行西风,因此西坡为迎风坡,降水多;东坡为背风坡,降水少。
答案:(1)太平洋海沟
(2)供水航运
(3)西北流向东南(北流向南) 寒流
(4)高副极地低
(5)西坡较多,西坡受来自海洋的西风影响,有丰富的地形雨(从东坡角度答也可)。
19.阅读材料,回答下列问题:
材料一北美洲部分地区图。
材料二密西西比河是世界第四长河,也是北美洲流程最长、流域面积最广、水量最大的河流。
(1)与同纬度欧洲西部比较,美国中部平原气候大陆性强,试分析原因。
(2)甲山脉起伏和缓,请简述原因。
(3)结合材料,简述密西西比河航运发达的自然条件。
解析:第(1)题,美国中部平原气候大陆性强的原因可结合材料一图,从地形、大气环流等方面回答。第(2)题,地形的形成是内外力共同作用的结果,结合该山脉实际分析回答即可。第(3)题,注意要求从自然条件分析。根据材料一、二分析,密西西比河是世界第四长河,流域面积广,支流多,流量大;流域内地形较平坦,水流平缓,通航里程(时
间)长。
答案:(1)西部高大的山地阻挡了来自太平洋的西风,使中部平原受海洋影响小;中央大平原南北贯通,夏季墨西哥湾暖湿空气北上,使中东部较同纬度欧洲西部气温高;冬季来自北冰洋的冷空气长驱南下,使中东部较同纬度欧洲西部气温低,加大了气温年较差,加剧了气候的大陆性。
(2)该山脉位于(美洲)板块内部,地壳稳定,内力抬升作用小;形成年代久远,受外力(流水、冰川)作用使山脉起伏趋于和缓。
(3)流域面积广,支流多,流量大;通航里程长;流经平原,水流平缓;结冰期短,通航时间长。
认识美国教案设计 美国是世界上第三大国家，那里物产丰富，人文气候好，究竟那里是一个怎样的地方呢？下面是本人为您带来的认识美国教案设计相关内容，希望对您有所帮助。 1、美国的自然环境特点和移民国情。 2、美国农业生产的布局与特点。 3、美国的工业布局及高科技的特点。 4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。 1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。 2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。 3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。 1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。 2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。 美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。 1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。 2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。 1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。 2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。 3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。 4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。 世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。 地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。 1．导人新课。 导语：从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。
生态环境与区域经济发展的关系及对策(一) 摘要:生态环境对我们的生存和发展起着重要作用,与经济发展相辅相成。为切实做到保护生态环境,促进区域经济发展,以河北省为例,剖析了该省生态环境恶化现状,提出了相应的对策和建议,以期为促进生态环境与区域经济协调发展提供借鉴。 关键词:生态环境;区域经济;对策;河北省 国际著名的思想库罗马俱乐部指出,“经济和生态是一个不可分割的整体,在生态遭到破坏的世界里,是不可能有福利和财富的。”1]生态环境对我们的生存和发展起着重要作用,与经济发展相辅相成。为切实做到保护生态环境,促进区域经济发展,本文特选取区位重要但生态脆弱的河北省为例,探讨生态环境与区域经济协调发展的对策及途径。 一、生态环境对经济发展的重要作用 1.生态环境是人类从事生产的物质基础。人类的各种经济活动都是以生态环境、生物资源和矿物资源为原料或动力开始的。只有劳动与自然界结合,才能创造财富,才能为人类社会存在和发展提供保证。 2.生态环境为人类提供精神享受。阳光、空气和水是生命的基本要素。灿烂的阳光、清新的空气和洁净的水是工农业生产必备条件,也是人们健康愉快生活的基本需求。优美舒适的环境能够使人们神清气爽,增强体质,提高工作效率。并且随着经济的增长,人们对环境舒适性的要求逐步升高2]。 3.生态环境能够加速或延缓经济发展。生态环境是重要的资源和财富。经济发展在很大程度上受环境资源条件的制约,恶劣的生态环境将造成水源污染、森林破坏、水土流失、农业生态恶化等,危及工农业生产的基础,限制经济发展。相反,良好的环境可以提高自然资源的再生和增殖能力,促进经济持续稳定地增长。 4.生态环境是构建和谐社会的必要条件。人与自然的和谐相处,是构建生产发展、生活富裕、生态良好的和谐社会的基本原则,没有良好的自然环境,政治、经济、文化的发展就失去了物质基础和承载平台。和谐社会应当是一个尊重自然规律、重视环境保护与生态建设的社会,是一个倡导节约自然资源、更是一个科学开发和合理使用自然资源的社会。因此,生态环境是构建和谐社会的必要条件3]。 河北省地处北纬36°05＇～42°40＇,东经113°27＇～119°50＇之间,位于华北平原,内环京津,东临渤海。地势西北高、东南低,由西北向东南倾斜。地貌复杂多样,高原、山地、丘陵、盆地、平原类型齐全。海岸线长487km2。全省属温带大陆性季风气候,年均降水量350~650mm,多集中分布于7—9月间。土地总面积为1876.93万hm2,其中,耕地589.36万hm2,占土地总面积的31.40%,林地506.37万hm2,占26.98%,草地451.63万hm2,占24.06%。 河北省的生态环境不仅是该省经济社会可持续发展的保障,而且对保持京津冀地区生态平衡,促进经济社会健康发展起着至关重要的作用。然而,该省是以资源型产业为核心的内循环经济发展模式,长期以来,以牺牲资源、环境为代价的经济高速增长,导致了生态环境急剧恶化。虽然该省已采取了可持续发展战略,实施了一系列的保护和建设措施,但由于历史原因和产业结构的不合理,资源紧张、生态破坏和环境污染问题仍然严重,生态环境质量尚未摆脱局部改善整体恶化的状态。 三、河北省生态环境问题 1.水土流失严重。河北省属于全国水土流失比较严重的省份。2007年全省水土流失面积为630.07万hm2,轻度以上水蚀面积547.05万hm2,轻度以上风蚀面积83.0万hm2。主要分布在坝上高原和太行山、燕山山脉。其中,风蚀区主要分布在张家口、承德的坝上,面积为8 2.04万hm2,以及秦皇岛沿海0.91万hm2,其他区域主要是水蚀。由于水土的大量流失,耕地遭受破坏,土壤肥力下降,农作物减产。同时,水土流失产生的泥沙淤积水库、塘坝,降低了防洪、灌溉、发电等综合效益的发挥,缩短了水利设施使用年限4]。
我所认识的美国 2014年8月24日，我和我的小伙伴们拖着行李兴致高涨地踏上了前往美国芝加哥的飞机。出发前，心中无数个问号纠缠着我：坐飞机是什么感觉？美国是什么样的？美国的学校和中国有什么不同？……不过，当我结束了十四个小时的飞行头晕目眩地走下飞机之后，心里只剩下了一个念头：坐飞机好累。 American Sky 初到美国不久，便被那里的天空深深吸引。在国内，不知道已有多久没看到蓝天白云，终日灰蒙蒙的天气让人的心也有些压抑。而在美国，不管是小城Monticello ，世界顶尖大学所在地Boston ，还是国际大都市New York ，一抬头总能看到湛蓝的天空，心情也因此变得开阔了许多。 American Schools 带给我们新奇最多的也许还是美国的高中。以前常常听说关于美国中学生的种种，但都比不上亲眼看到他们的生活时的感触大。他们的高中是自由而全面的，既有数学课、化学课等所谓的“主课”，也有我从未听说过的课程：模拟犯罪现场、西班牙舞、解读宪法，甚至还有墙壁粉刷和健身。 美国的学校还有一个明显的不同于中国的特点，就是没有围墙，也没有气派的大门。学校前一大片开阔的场地是停车场，几乎所有学生都开着汽车来上学。
而走进学校穿过大厅来到教室，我几乎找不到老师和学生的界限。国内的课堂，老师在讲台上，学生坐在讲台下；美国的课堂，老师没有讲台，时坐时站，有时是问题的提出者，有时也是问题的解决者。他们的课堂，与其说是老师教授学生，不如说是老师和学生共同的探讨。 感触最深是在一节中文课上，有一个美国女生向我们询问中国班级的规模。当我们回答有四五十人甚至六七十人时，他们都表示难以置信，也有人问我们老师如何同时管理这么多人。这时他们的中文老师（中国人）笑道：“Chinese students don’t talk much in class like you.”说实话听到这句我心里并不好受。诚然，中国的课堂不像美国那样积极热烈，而在美国的大多数学校中，考试成绩最好的总是中国学生。也许中国学生在其他人心目中都只是呆板而缺少创新的考试机器吧。电影《中国合伙人》中有一句台词：你永远不会理解，中国学生为了赢得考试所付出的辛酸。美国学生在自己的思维方式和不断创新中成长，中国学生在应战考试的汗水和付出中成长。我们并不一定要评判这两种截然不同的教育孰对孰错，不管处在哪种体制下，我们都只有努力做好自己。 关于美国学校，其实很多人都有误解。以前总听到有人说美国学习轻松课程简单，其实不然。在和那里的学生的交谈中我了解到，即便是在美国，学生也要应付各种考试，而他们的数学课也已在学习函数的奇偶性。也许他们有更丰富多彩的活动，但不管在哪里，似乎都逃避不了竞争。
2020年高考高三地理复习区域生态环境读我国北方某地区的部分资料回答1-2题。 1 A.风沙危害严重 B.水土流失严重 C.大陆性气候减弱 D.光照条件变差 2．针对该地区最主要的生态环境问题，应采取的措施 A．退耕还林 B．退耕还牧 C．退耕还湖 D．修建水库若尔盖湿地，面积曾达3000平方公里，为两大母亲河提供了充足的水源，有着储量丰富的现代泥炭资源，目前该地已遭受到破坏。据此回答3-4题。 3. 若尔盖湿地的生态意义是( ) A. 产生药材，调蓄洪水 B. 产生工业原料和农副产品 C．防风固沙，保持水土 D. 保护生物多样性，提供水源
4. 保护若尔盖湿地的措施是( ) A.挖沟排水，疏开沼泽 B. 停止一切经济活动，实行封闭管理 C.修建水库，发展水电 D. 设立自然保护区，发展生态旅游 针对藏南地区江北公路沙害问题，某研究所在该地区进行石方格沙障（由石头组成的方格状拦沙设施）防风固沙效益实验，下图示意风速为 11 m/ s 时在石方格沙障干预下的风速流场。据此完成下列各题。 5．石方格沙障能有效降低( ) A．高空输沙量 B．近地面输沙量 C．地表粗糙度 D．风沙活动高度 6．与林木覆盖相比，石方格沙障更能( ) A．稳固沙土 B．削减风力 C．减少水分蒸发 D．适应恶劣环境 下图为我国某地区绿洲示意图，读图回答下列各题。 7．该区域修建水库的主要目的是：( ) ①保障城镇用水②开发水能资源③蓄水灌溉农田④发展水产养殖
A．①②B．②③C．③④D．①③ 8．适合该地农业持续发展的措施是：( ) ①开发山地，扩大耕地面积②大量开采地下水，灌溉农田③修建防渗漏灌渠，推广节水灌溉技术 ④营造防护林，保护生态环境 A．①②B．②③C．③④D．①④ 区域的地理环境特点，常常影响着该地区的经济发展。读我国甲、乙、丙三地的水热状况示意图，回答9～10题： 9.三地区中，海拔较低的是（） A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.乙地和丙地 10.三地区的气候类型为（） A.温带季风气候 B.温带大陆性气候 C.温带海洋性气候 D.极地气候 我国是世界上荒漠化面积大、分布广、危害严重的国家之一，在图中A、B、C地区都存在不同程度的 荒漠化。据此完成11－12题。
第一节区域和区域差异 第1课时区域和区域差异中国三大自然 区自然环境的差异 学习目标：1■了解区域和区域差异的含义。2■结合图示，理解中国三大自然区划分的主要依据；利用景观图，了解我国三大自然区自然环境的特点，掌握分析不同区域自然环境差异的基本方法。(重点)3■利用景观图，学会分析比较我国三大自然区人类活动的差异，掌握分析不同区域人类活动差异及成因的基本思路。(重、难点) ［自主预习探新知］ 1.区域和区域差异 ⑴区域概念：区域是指一定范围的地理空间」具有一定的地理位置，是一个可度量的实体。 (2 )区域特点 (3)区域划分 区域划分的指标可以是自然、经济和社会等某一方面的,也可以是综合性的。 (4)区域和区域差异研究 ①研究方法：比较法。 ■比较区域发展的自然条件、社会经济条件 六占』分析自然和社会经济条件对区域社会发展的影响 ②研究重点探讨区域内部自然与人文要素之间、 区域和区域之间相互联系的规律 ③研究目的：为选择区域发展的方向、调整区域产业结构和空间结构提供依 据。 ［特别提醒］区域间的界线不一定都鲜明。如国家、省等行政区人为划定的管理区域之间的界线是明确的，但气候区、自然带等区域界线是模糊的，具有过
渡性的特点 2.中国三大自然区自然环境的差异 (1)影响区域差异的因素：纬度位置、海陆分布和海拔高度等。 (2)自然区的划分 地形和气候是决定自然区域差异的基本因素, 土壤和植被则是自然区域的标 (3)中国三大自然区的差异 ［特别提醒］季风区的范围不等于东部季风区的范围 我国季风区和非季风区划分的主要依据为是否受夏季风的影响。受夏季风影响的地区为季风区，不受夏季风影响的地区为非季风区，两者的界线大致为大兴安岭一阴山一贺兰山一巴颜喀拉山一冈底斯山一线。而东部季风区是我国二大自然区之一，与西北干旱半
地理环境对区域发展的影响教案111 第一章地理环境与区域发展 第一节地理环境对区域发展的影响 课时安排：文科班3课时，理科班2课时 教学重点： 1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响 2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学难点： 1．区域的特征 2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 教具准备：多媒体 教学方法：比较法、案例分析法、图示法等 教学过程： 一、区域 1．概念： 区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。 教师讲解强调：（1）区域是客观性（地理差异）和主观性（人们按一定指标和方法划分）的结合物。 （2）划分指标和方法不同，区域不同。如按自然环境差异，我国分为南方地区、北方地区、西北地区和青藏地区；按我经济发展水平，我国分为东部发达地区、中部较发达地区、西部落后地区。 2．特征：（教师讲解为主） （1）区域具有一定的区位特征（整体体、差异性）： 不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。同一区域，区域内部的特定性质相对一致，如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然环境对人类活动的影响随着其他条件的变化而不同。 （2）具有一定的面积、形状和边界。 ①有的区域的边界是明确的，如行政区；②有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。 （3）既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域（层次性）。 如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。 （4）开放性 每一个区域都具有特定的地理环境条件，对区域发展产生深刻的影响，并与其它区域有着各种各样的联系。 3．划分：由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也不同。 二、地理环境差异对区域发展的影响（学生分析比较学习为主） 每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。 不同区域地理环境的差异→人们生产、生活特点差异→区域的发展水平、发展方向等差异 以长江三角洲和松嫩平原为例。 思考 1．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么? 学生答（略） 教师点拨：从地理位置（纬度位置、海陆位置）方面思考回答。
如何认识美国的全球战略 全球战略是美国为争夺世界霸权而提出的战略，并且其始终是贯穿美国对外政策的中心。全球战略是指大国调动和运用政治、经济、军事、外交等多种手段，参与国际斗争，维护和增强本国利益，实现国家根本政治目的的方略。在某种意义上讲，只有全球性超级大国才有资格、有可能形成全球战略。深入透彻地研究美国的全球战略，从我国的根本利益出发，抓住有利机遇，利用和争取较长时间的和平环境，着重发展经济，增强综合国力，加强国防现代化建设，更好地维护我国的长治久安与繁荣富强。 一、二战后美国战略部署的演变 在第二次世界大战中，美国之所以提出称霸世界的全球战略，是因为其政治、经济、军事实力发展很快，又垄断着原子武器。第二次世界大战可以说是整个全球参战国家关系和美国国际战略上的一个转折点。在二战后美国全球战略的目标是谋求“世界领导地位”和“按照美国的构想塑造世界”。苏联、中国等社会主义国家被认为是阻碍美国实现这两大目标的主要因素。因此，战后美国对外战略主要围绕反共和争霸展开。但由于国际形势的风云变幻，波诡云谲，和美国自身实力的变化，美国的全球战略在不同时期呈现出不同特点。 第一阶段是美国战后第一次战略扩张期，是从战后初期到六十年代末，美国奉行的是对外扩张战略，这一时期对外战略带有明显的扩张、进攻和侵略的霸权色彩。1947年3月12日提出的杜鲁门主义就是其突出表现。这一时期的全球战略要求推行实力政策，主张帝国主义国家联合起来，向社会主义国家发动一场全球战争。 第二阶段是二十世纪七十年代美国国际战略的收缩期。这一时期，美国政府被迫对全球战略作出重大调整，大肆推行缓和战略。尼克松政府确定了全球战略计划的4项原则：①遇到战略核战争依靠美国的核力量。②遇到战区核战争由美国承担主要责任，英国等承担部分责任。③战区常规战的任务由美国和盟国部队分担。④对次战区或地区性战争，由当事国和盟国承担主要责任，美国提供一定援助。
在班里，除材料之外，活动区对幼儿影响最大的就是区域环境。区域环境可以有效地引发幼儿活动的兴趣、支持幼儿的学习，还可以成为与幼儿互动游戏的一部分。根据功能的不同，我们将区域环境划分为展示性环境、操作性环境、支持性环境、提示性环境。 一、展示性环境 主要用于展示幼儿作品，为幼儿提供自我展示和相互评价的环境。 美工区：贝壳拼画 设计意图： 我在班级的绘画区里面投放了大量的乡土材料，小朋友们很感兴趣，尤其是各式各样的贝壳。孩子的心最是玲珑剔透，成人眼中普通的沙石、玉米棒，在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。这时，引导他们从自然中去发现美，创造美是很重要的。考虑到大班幼儿具有一定想象力和创造力，在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的贝壳，让他们根据贝壳的形状大胆想象，用色彩鲜艳的颜料和橡皮泥来装饰，并请幼儿集体创造适合贝壳造型的背景图。这样既让幼儿体验到接触自然、合作创作的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力，发展了想象力和创造力。 活动目标： 1、尝试利用贝壳进行作画，发展个性化表达能力与创造力。 2、体验用贝壳作画的乐趣。 材料准备：各种贝壳、彩色卡纸、白乳胶等。 玩法提示： 将贝壳装饰成各种各样的小动物、植物、小玩具。 指导要点： 幼儿的作品一般比较粗，教师可指导幼儿使用多种辅助工具和材料，帮助幼儿把贝壳装饰得更加生动与形象。 二、操作性环境 能与幼儿进行游戏互动的环境。 益智区：《挑战创意拼图》 目标： 1、学习统计作品中各种形状与数量方法。 2、感知不同图形之间的转换关系和图形守恒。 材料：各种颜色、大小的几何图形，教师提供几种拼摆的半成品及轮廓线，记录表格。 操作方法：教师引导幼儿辨认出几种动物的外形轮廓线，让幼儿任选自己喜欢的形象拼摆，并提醒幼儿摆好后在墙上的表格里记录自己用了哪些图形，每种用了几个。 三、支持性环境 能够支持幼儿活动的环境，如方法提示、扩展思维、解决方法等作为环境呈现，支持幼儿的学习。 科学区：造纸机的使用 将幼儿新学的技能用照片形式呈现方法，直观形象。并将孩子们在活动中遇到的问题以及解决的方法用绘画的方法在墙饰上进行展示。（集体讨论，绘画记录） 四、提示性环境 一方面引发幼儿参与的兴趣，另一方面对活动常规进行提醒提示的相关环境。 大班幼儿自主性增强，所接触的生活范围也大大扩展，他们通过讨论与协商，已经开始可以自制规则，成为环境创设的主人。 《我是小值日生》
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认识美国教案设计 美国是世界上第三大国家，那里物产丰富，人文气候好，究竟那里是一个怎样的地方呢？下面是xx为您带来的相关内容，希望对您有所帮助。 1、美国的自然环境特点和移民国情。 2、美国农业生产的布局与特点。 3、美国的工业布局及高科技的特点。 4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。 1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。 2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。 3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。 1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。 2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。 美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。 1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。
2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。 1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。 2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。 3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。 4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。 世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。 地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。 1．导人新课。 导语：从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和
江苏省启东中学湘教版高中地理必修三学案 湘教版必修Ⅲ第一章第二节 区域发展阶段 班级学号姓名 课程标准：以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响 一、学习目标：1、能够说出衡量区域发展水平的常用指标（人均国内生产总值、人均国民收入、三次产 业产值比重等）。 2、结合“美国东北部工业区的发展历史”这一实例，比较说明在不同的发展阶段，区域 地理环境对人类生产和生活方式的影响，提高运用案例分析和解决地理问题的能力。 学习重点：区域的发展演化规律。 学习难点：区域发展水平的衡量指标。 二、浏览教材，自学填空 （一）区域发展水平的衡量指标（教材P8） 1、衡量区域发展水平的常用指标有哪些？ 常用的指标有、、等。 2、区域空间结构的演化有什么规律？ 区域空间结构的演化，与地理条件、发展水平、经济区位、历史文化等因素密切相关，并且表现出 ……的总体发展趋势。 （二）区域发展阶段 3、以传统农业为主体的发展阶段，区域地理环境对人类生产和生活方式有哪些影响？（教材P8） （1）区域产业结构：传统农业占有的比重，工业化处于起步阶段，以型工业和型加工制造业为主体。 （2）区域空间结构：区域内部的经济差异比较，缺乏拥有雄厚实力的大型中心城市，现代化交通线路数量，分布。区域对外开放程度，对外贸易规模甚小，表现出典型的自给自足特征。 （3）区域发展状态：整个区域处于状态。 （4）区域内部人地关系：。 4、工业化阶段，区域地理环境对人类生产和生活方式有哪些影响？（教材P9） （1）区域产业结构：伴随着工业化、城市化的加速推进，第产业在国内（地区）生产总值中的比重迅速上升，第产业表现出加速发展的趋势。劳动力开始由农业向业和 业大规模转移。 （2）区域空间结构：区域内部的集聚作用大为加强，相继出现一系列规模较大的中心城市和 基地。此时，中心城市的发展速度要显著地高于区域的平均发展速度，中心城市对于区域的 作用大幅度加强，交通运输建设显著加快，区域对外开放程度逐步。 （3）区域发展状态：整个区域处于状态。 （4）区域内部人地关系：。 5、高效益的综合发展阶段，区域地理环境对人类生产和生活方式有哪些影响？（教材P11） （1）区域产业结构：加工制造业向型和型全面升级。第产业在国内生产总值中占到相当大的比重。第产业的增长速度和产值比重明显地超过第产业，科技、教育、金融、贸易、信息、旅游等部门成为推动区域经济增长的重要力量，尤其是成为区域发展的主导力量。 （2）区域空间结构：现代化的交通运输网络和信息商务网络逐步形成。区域内部的发展差异逐渐，区域的开放程度和对外联系大幅度。 （3）区域发展状态：整个区域处于状态。 （4）区域内部人地关系：。 补充拓展一： 区域的发展由初期开发到成长壮大，随着资源开发规模的扩大，城市和工业区不断地向外扩展，人地关系越来越复杂，从相对协调走向日趋紧张，企业老化，地价上涨，劳动力价格高，以及环境问题也接踵 1
1. 宇宙中的地球 ★课标：描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 1、（1）天体系统的级别： （2）太阳系八大行星的由里向外的顺序是水星、金星、地球、火星（类地行星）、木星、土星（巨行星）、天王星、海王星（远日行星）；八大行星物理性质比较 其中小行星带是位于火星和木星之间。 （3）地球是太阳系中既普通又特殊的行星，其特殊性在于是目前已知的宇宙中唯一有生物，特别是存在着高智慧生物的天体， 其原因是①稳定安全的宇宙环境：太阳稳定的光照条件、大小行星各行其道，互补干扰； ②地球自身的条件：日地距离适中，自转周期适中，原始海洋形成，质量和体积适宜，绿色生命对大气的改造，大气的保温作用 火星是否有生命存在，美国生物圈二号实验 ★课标：阐述太阳对地球的影响 2、（1）太阳主要成分是氢和氦，太阳能量的来源是：核聚变反映；其能量以电磁波的形式释放出来。太阳辐射能由赤道向两极递减。作用——提供能量、简介塑造地表环境。 3、全球太阳辐射分布和成因 太阳辐射能丰富区：青藏高原区，西北内陆，典型城市 拉萨， 太阳辐射能贫乏区：四川盆地，典型城市成都。 （2）太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑。它们是太阳活动的重要标志， 分别出现在太阳大气层的光球层和色球层，其活动周期为11年， 它们同步起落体现了太阳活动的周期性。 （3）太阳活动对地球的影响主要有 ①影响地球气候黑子的数量变化的年周期与降水的年际变化有相关性、——太阳活动与旱涝关系 ②扰乱地球电离层，无线电短波通信受阻 ③干扰地球磁场、 ④产生极光。 ★课标：分析地球运动的地理意义 3、（1）比较自转公转 方向 周期 角速度 线速度 自转 自西向东 北逆南顺 一个恒星日 一个太阳日 除 两极点外， 都是15°/小时 规律：从赤道向两极递减，南北纬60°的线速度是赤道线速度的1/2 公转 自西向东 北逆南顺 一个恒星年 回归年 大约1°/天。 大约30km/s 规律：近日点（1月初）较快， 远日点（7月初）较慢 地球自转的地理意义： （2）晨昏线：昼夜半球的分界线。 在此线上太阳高度是0度。在太阳直射点上正午太阳高度是90度。
浅谈对美国社区的认识和启示 2009年11月25日14:56:36 星期三 社区是最基层、最靠近百姓生活、最代表居民基础利益的平台，如何建设并使其发挥应有作用，是上至地方领导，下到普通百姓普遍关注的问题。美国的社区建设起步早，而且在“人人平等”的文化氛围下形成了完整的社区服务体系。结合实地考察、查阅资料，谈谈对美国社区建设的认识和启示。 一、初步认识美国社区 “社区”这个词汇，最初是由德国著名社会学家费迪南德·滕尼斯提出来的，后翻译到美国，就使用了community这个词汇。社区是一个地域性的概念，表示人们自然形成的以血缘、地缘为纽带的比较稳定的社会关系和单位。一般来讲，社区具有以下几个特征：一是社区是由有限数量的人口组成的一个社会单位，因此社区一般规模有限，人们之间的信息沟通比较容易。二是社区这种单位是自然形成的，因此社区一般都具有历史的沉淀。三是社区是超越家庭的基本生活单位。在社区内，人们从事着日常生活、人际交往、感情沟通，乃至可以参与社会的经济、政治生活。四是社区以一定的聚落形式存在，是由一定的建筑和场地安排形式形成的人类居住地。美国社区除了具体上述基本特征外，还有其独自的优势和特点。 (一)社区治理的民主化程度高。在美国，社区参与成为民主政治参与的重要方式。美国社区治理为公民的参与提供了各种渠道。社区会议和社区听证会是普通市民参与社区公共事务的固定渠道。市政府进行某项涉及社区利益的政策变动，首先要做的就是召开社区听证会，听取居民的意见。市议员兼任社区董事会非正式成员，不参加投票。因此，社区的利益和群众的要求能够通过他们迅速地反映到市立法部门，通过地方立法的方式，对社区事务进行宏观调控，但他们不会直接干预社区内部事务。社区最高权力机构——社区董事会都是通过选举产生的，所以他们必须向社区居民负责。除了通过社区代议制参与社区公共事务外，社区居民也可以建立独立的自治组织或者参加社团来表达自己的利益诉求，影响社区董事会以及地方政府的决策。在美国现代社区治理中，公民直接参与的意愿越来越清晰地凸现出来。社区居民既可以通过社区选举或政党选举来间接影响社区的公共事务，也可以通过社区全民公决或者社区听证会来直接决定社区的公共政策。总之，美国社区治理表现出的对社区居民参与巨大的容纳能力，其民主化程度高是显而易见的。 (二)非政府组织在社区自治中扮演重要角色。社区非政府组织是美国社区实行居民自治和民主共管的主要载体，致力于表达居民的意愿和对社区居民开展服务。据统计，至2003年“活跃在美国大中小城市社区内的各类非政府组织共有100万个左右，约占美国各类组织的6％。1999年通过募捐、接受个人及企业捐赠、基金会和政府资助以及服务收费，美国非营利组织共筹集6 700多亿美元用于支付工作人员工资以及提供各种服务的费用。这些非政府组织提供多样化的服务，推动了美国社区服务功能的开拓和服务体系的建立。它们承担了原属于政府所提供的管理和服务，减轻了地方政府的负担和成本。非政府组织作为个人与国家之间不可或缺的中间环节而存在，有助于培育居民自治意识和社区参与意识。它们成为民选官员与社区居民之间的沟通桥梁，为居民参与社区公共事务提供了渠道，保证社区居民有秩序、有组织地参与社区公共事务。同时，非政府组织发展和增多，他们需要为争取政府支持和私人基金而展开激烈的竞争，促使其不断提高服务质量。
教学基本信息 题目北美——美国 学科地理年级高二 教材内容区域地理 1. 教材分析 学生熟知北美的自然地理特征，社会经济特征。为之后的区域综合开发，环境保护，可持续发展打下基础。 2. 学情分析 学生已经了解了其他区域，方法已经掌握，但是对于新区域的自然特征依然不了解。结合气候、地形、水文等自然环境特征，以及农业、工业等社会经济特征认识北美。 3. 教学目标(含重、难点) 1、掌握北美地形特点，河流和湖泊的分布，并且能够在地图上指出相关内容。 2、结合区域图，分析北美地形特征，说明地形对于北美气候的影响。 3、根据美国的自然地理特征和社会经济条件分析美国农业发达的原因，并且把握各种农业区的分布。 4、结合美国国情，比较说明美国三大工业区的特点。 4. 教学过程 一、北美 1、范围和位置 北美位于美洲北部，主要包 括、，以及属于丹麦的格陵兰 岛。该区东临，西临，南临， 北临。 查阅地图，试着画出120°W、80°W、40oN三条经 纬线。 2、地形 东中西三大地形区南北纵列分布，以和 为主，地势。西部：高大的山地；中部：广阔 的；东部：低缓的和。 3、气候 查阅地图，填写下表。 气候类型分布成因
A B C D （1）地跨热带、温带、和寒带三带， （2）大陆中部以 （3）气候深受地形影响 ①西部高山阻挡、 分布在沿海 ②东部低缓，降水由沿海向内陆逐渐递减 ③中部地形平坦，冷气团可长驱南下， 夏季暖气团也可自由北上，大陆性显著。 4、河流与湖泊 五大湖：是世界最大淡水湖群，是由过去作用形成的湖。 密西西比河：是世界第长河，支流众多；具有很高的航运价值；中南部主要的；支流水力丰富。 圣劳伦斯河：五大湖入海水道。 科罗拉多河：主要依靠补给，流经干旱与半干旱区，为灌溉农区提供了宝贵的水源。 二、美国 1、视频欣赏——带着以下问题看视频 黑风暴发生的气象条件是什么？ 黑风暴最初发生在何处？ 2、活动 为何黑风暴可以蔓延至美国东海岸，却无法吹至美国西海岸？ 常见的沙尘暴多为黄色，为什么发生在美国20世纪30年代的沙尘暴是黑色的？推测沙尘暴发生的季节，并从自然方面说明原因。 3、农业 农产品输出最多的国家，热带农产品需要进口，农业高度，地区生产。
教学目标 知识与技能： 1、在地图上找出南方地区与北方地区、青藏地区的分界线，指出南方地区的范围。 2、掌握南方地区地形、气候、土壤等自然地理特征。 3、举例说明南方地区自然环境对农业的影响。 过程与方法 通过自主学习、合作探究、小组讨论、展示反馈、巩固提升等环节，激发学生学习兴趣，培养学生区域地理学习的基本方法。 情感态度价值观： 通过理解南方地区自然环境对农业生产生活的影响，培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然的积极情感。 教学重难点 重点：南方地区自然环境特征和发展农业的自然条件。 难点：南方地区自然环境对农业的影响。 教学方法：小组合作学习法、探究法 教学过程： 导入： 活动一：认识美食，展示我国各地美食图片：东坡肘子、水煮肉片、姜葱炒蟹、龙井虾仁、碳烤松茸、昆虫菜等，让学生认识美食，猜猜是哪些地方的特色菜。 新课： 活动二：探究美食 南方地区美食的形成与自然环境有怎样的关系呢？ 一、南方地区的自然环境 （一）气候 1、出示南方地区景观图：江南水乡、喀斯特地貌、亚热带常绿阔叶林、海南风 光、四川民居等，引导学生概括南方地区自然环境特点---湿热 2、自主学习：根据“成都气温变化曲线图和降水量柱状图”认识南方地区的“湿 热”程度（气候） （1）、南方地区所处的温度带是和。 （2）、南方地区年降水量为＿㎜。
（3）、以成都为例，分析我国南方地区的气候特征 成都气温最高出现在＿月，此时月平均气温约＿℃ 成都气温最低出现在＿月，此时月平均气温约＿℃ 成都降水最多的月份是＿月，该月降水约＿㎜。 （4）南方地区气候类型是和，气候特征是：＿ 4、学生展示反馈，纠错 过渡：南方地区湿热的原因是什么？（提示：可以从地理位置和地势特点分析） （二）位置和范围 1、学生小组合作学习完成以下内容： （1）在四大地理区域分布图中填注四大地理区域的名称 （2）在南方地区轮廓图中填注秦岭、淮河、青藏高原、东海和南海的位置，并总结南方地区的位置特点 2、展示反馈 （三）地形地势 小组合作讨论并展示以下内容： 1、在南方地区轮廓图中填注出南方主要地形四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵的位置 2、比较南方地区的地形差异（结合地形图和46页阅读材料回答） 3、读图分析南方地区地势特点 4、总结南方地区湿热的原因 5、巩固提升：请从地形影响的角度，解释下列现象 （1）冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖 （2）西双版纳地区不受寒潮影响，而广东却受寒潮影响 6、教师点拨总结 （四）湿热的自然环境对土壤的影响——红壤 认识红壤并分析其形成与自然环境的关系 二、重要的水田农业区 活动三：创意美食（认识南方地区发展农业的优势条件） 小组合作讨论：
地理环境与区域发展 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 重庆市山王坪镇平均海1000多米，该地某季节有一处罕见的景观，一条狭长绵延的公路，将森林鲜明地分隔为两种色系，一侧翠绿，另一侧金黄。走入森林，发现树木高度、粗细和行距相差不大。图示意用无人机拍摄的该地景观。据此完成1-2题。 1．山王坪镇出现该景观的季节最可能是（） A．春季B．夏季C．秋季D．冬季 2．公路两侧景观差异大的原因是（） A．热量差异B．地势高低C．土壤类型D．人类活动 语言是人类传递信息、交流思想、表达情感的交际工具，会随着人们的迁移、交流或者隔离发生改变。下图是“某县域内的方言分布图”。据此完成3-4题。 3．导致图示县域内方言差异的主要原因是（） A．地形阻碍区域间交流B．人口迁入途径差异
C．河流促进区域内联系D．区域生产活动不同 4．以下地区最有可能出现“十里不同音，邻村不能言”的复杂方言格局的是（） A．粤北B．北疆C．辽中D．晋中 徽派建筑，依山就势，构思精巧，是江南建筑的典型代表。以砖、木、石为原料，以木构架为主，墙体采取马头墙形式。马头墙由砖瓦砌成，一般建在房屋两侧或紧邻的两栋房屋之间，墙头都高出于屋顶1-2米，错落有致，形似马头，寓意"马到成功，一马当先"。据此完成5-6题。 5．徽派建筑所在地的地理环境有（） A．多石林、峰林等喀斯特地貌B．春节期间，田间有成片油菜 C．金秋，山坡上有大片火龙果待摘D．河水流量大，航运价值高 6．关于该民居的描述，合理的是（） A．与当地多雨潮湿的环境有关B．马头墙能在发生火灾时隔断火源 C．能够抵御风沙和防寒保暖D．造型美观独特，适合在全国范围内推广 西藏阿里地区依托极佳的暗夜条件和国家天文台阿里观测站的技术力量，集夜空保护、旅游、科普于一体，建成国内第一家以星空为主题的暗夜公园，成为青藏高原上一道独特的风景线。图1是“阿里某夜星空景观图”，图2是“阿里地区的气候图”。据此完成7-8题。 7．阿里地区建设“暗夜公园”的有利自然条件，（）
对美国教育的认识及看法 美国文化教育的高水平也决定了美国在世界科技方面的领先地位。在美国人看来，每个人都应该有机会接受最好的教育，以发展个人的天赋与能力。美国教育体系早在其建国时就初具规模，经过200多年的发展和逐步完美，形成了今天的学前教育、初等教育、中等教育和高等教育三级体制。 美国学制没有学力测验、大学联考学生凭着在校成绩及SAT/ACT 分数自行申请大学入学。和许多国家不同的是，美国没有国立大学这种名称，义务教育由州政府来承担。且在义务教育的部份，只要你是合法居留人就有受义务教育的权利，且在美国受义务教育都是免费的，不必缴交学杂费、课本。 美国高等院校师资力雄厚、学历高，教师要在四年制高等学校任教通常必须获得博士学位，并在教学方法和教学内容上适应专业需要。在美国，学生18岁高中毕业生不需要入学考试就能升入高等院校学习，60%以上的高中毕业生都能进大学继续深造。此外，美国大学生在入学后前两年，就如大一、大二时修读通识课程，到大三才会决定主修课程。另外，攻读医科、法律等专业课程要等大学念完毕业后，考到相关考试才可申请。 美国教育制度和大多数其它国家教育制度的一个主要不同点，是美国的教育为社会上每一个人而办，不是专为少数人而设。用税款兴办的免费教育，除了设立一般学校的科目如数学、历史、语文外，还有缝纫、打字、无线电与汽车修理等科目。学生可依自己的兴趣、个人未
来的计划和才能，从许多科目中自行选修。美国教育的主要目的，在于发展每个孩子的才能，不管它高或低到什么程度，同时给每个孩子灌输公民意识。 美国教育的特点有以下几点：1、启发学生，引导学生。让学生发挥自己对问题的想象力和创造力。美国的学校上课时只要求学生记住课本上的主要内容就行。在课堂上，教师常把很多时间留给学生发表意见，老师启发学生提出各种设想，最后由老师和学生一起总结。一些课还完全以学生讨论的形式来进行，学生思想活跃，有时能想出比老师更好的解决问题的方法。而且他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创作欲望和尝试。2、结合实际，联系生活和个人，不讲空泛的理论。课堂还讲授孩子生活中的事，在美国，凡是孩子生活中的事情，都能在课堂上学得到，课程五花八门。3、鼓励孩子去尝试，着力培养综合能力。综合能力包括以下几个方面：一、获取信息；二、清晰地思考；三、有效交流；四、理解人类环境；五、知晓人类和社会；六、个人生存能力。 而美国教育培养出来的人与中国的往往不同。凭课堂上的学习成绩拿奖学金，美国人常常不是中国人的对手，可是一到实践领域，搞点研究性题目，中国学生往往没有美国学生那么机灵，那么富有创造性。中国人太习惯于在一个划定的框子里去旅展拳脚了，一旦失去了常规的参照，对不少中国人来说感到的可能往往并不是自由，而是慌恐和茫然。对知识的凝聚，固定知识的凝聚，甚至是在知识方面，国
第2章区域环境概况 2.1 自然环境概况 2.1.1 地理位置 东阿县位于山东省泰山脚下，黄河岸边。地处黄河下游的鲁西平原，地理坐标为东经116o02′~116o33′，北纬36o07′~36o33′。县境呈狭长形，西南与阳谷县接壤，南与梁山县隔河相望，东与平阴县对岸相峙，东北与齐河县相连，北部与茌平县交错，西部与东昌府区为邻。全县南北长52.5km，东西宽24.5km，总面积726km2，总人口44万人（2010年末）。县城距市政府驻地聊城30km，至省会城市济南100km，105国道、329省道穿境而过。辖2个街道、7个镇、1个乡：铜城街道、新城街道、刘集镇、牛角店镇、大桥镇、高集镇、姜楼镇、姚寨镇、鱼山镇、陈集乡。 山东聊城北方包装材料有限公司位于山东东阿经济开发区内，距城市边缘约2km。 拟建项目厂址位于山东东阿经济开发区山东聊城北方包装材料有限公司厂区内，东临东阿华通热电有限公司、南临阳光路（S329省道）、西临大赵居民楼和杨庄（已搬迁），北临金光路，交通较为便利；具体地理位置位于北纬36°21′11″，东经116°15′52″附近。 拟建项目具体地理位置见图2.1-1和图2.1-2。 2.1.2 地形、地貌 东阿县自西南向东北倾斜，海拔在38~28m之间。最高点为关山乡驻地，海拔39.6m，最低点在高集镇庙杨村，海拔27.7m。沿黄河北岸，有零星石灰岩残丘，均在海拔百米以下。境内有黄河故道，自西南向东北蜿蜒伸展，形成波状起伏的高岗、缓坡、洼地，高差达5m左右。全境地形主要分以下5种类型：河滩高地18.7万亩，占16%；沙质河槽地17.2万亩，占14.6%；缓平坡地64万亩，占地54.2%；河间浅平洼地15.2万亩，占12.9%；决口扇形地2.95万亩，占2.3%。 东阿境内除艾山、香山、鱼山等地有古生代地层露出外，其余均被新生界第四系地层覆盖，其岩性主要为灰黄、灰绿、红棕色厚砂质粘土、粘土及砥岩组成，砂质粘土含量较大，并含有铁、锰质结构及钙质沉积物。中新世地层厚度为50—100m，钻空揭露的岩石形状为棕黄、灰绿、棕红、浅紫色砂质粘土，砂质粘土夹砂岩，局部夹黄棕、灰白色粘土岩。砂质粘土致密坚硬，厚度一般2~4m，最厚处可达9m，底部为卵石及残积层，与下伏古生界地层呈不整合接触。
6.2 四大区域自然环境对生产和生活的影响【学习目标】 1、掌握中国四大地理区域在自然和人文方面的特征，理解每个区域自然环 境对生产的重要影响 2、认识我国四大地理区域的差异 重难点：各区域的自然环境对人们生产生活的影响 【教学过程】 导入：通过复习四大区域的划分和自然特征，进入本节课四大区域自然环境对生产和生活的影响。 环节一：分配任务以小组为单位浏览课本，参照地图册，填表完成四大区域的差异。 【自主学习】Come on! 四大地理区域的差异
环节二：小组展示，师生在交流互动中，完成本节课的重点内容。 环节三：小结本节课内容，书写板书 环节四：观看四大区域自然环境的视频，学生通过动态的观看迅速梳理本节课的重点内容。 【练习检测】 1.我国北方地区农作物的耕作制度一般是（） A.一年两熟 B.一年三熟 C.一年一熟或两年三熟 D.一年两熟到三熟 2.下列各组地形区，全部位于我国北方地区的是（） A 云贵高原黄土高原 B.东北平原华北平原 C.云贵高原东北平原 D.四川盆地华北平原 3.根据我国温度带的划分，苹果主要产自于（）
A.热带 B.亚热带 C.暖温带 D.寒温带 4.我国最大的畜牧业生产基地在（） A.北方地区 B.南方地区 C.西北地区 D.青藏地区 5.下列关于我国南方和北方的叙述，正确的是（） A.北方民居屋顶坡度大 B.南方人以米饭为主食 C.北方耕地以水田为主 D.南方以温带落叶阔叶林为主 6.下列农作物中，主要分布在我国北方的是（） A.小麦、棉花、杂粮 B.甘蔗、水稻、油菜 C.小麦、水稻、甘蔗 D.高粱、青稞、油菜 7.青藏地区的种植业分布来看主要属于（） A.灌溉农业 B.绿洲农业 C.高寒农业 D.河谷农业 8.下列说法与青藏地区自然地理特征相符的是（） ①以干旱为主的自然特征②河流较少，多为内流河 ③具有丰富的太阳能资源④很多山峰多年积雪，冰川广布 A ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 【板书设计】 北方地区南方地区 西北地区青藏地区 影响 自然环境生产、生活 （气候、地形、植被、土壤等）（农业、工业、交通、民居） 这样的板书设计，简洁明了，有利于学生理解第一个节课四大自然环境对生产和生活人文要素的影响。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。