9.1七年级政治第九课第一节竞争

人教版道德与法治 七年级第四单元第九课第一节 生活需要法律

课题 9.1生活需要法律（第一课时） 课时 1课时

课型 新授课 授课人 授课年级 七年级

教学思想 本节课教学设计米用了讲授法、 探究法与小组活动相结合的教学方法， 旨在培养

学生以下几方面的基本法律素养：

1、 引导学生了解自己有拥有的权利,学会区分什么是权利与义务，并在社会生 活中行使权利履行义务；

2、 纠正学生思维的误区，认为法律是大人的事，与自己关系不大，使其了解作 法律与我们的生活息息相关-—法律无处不在，法律无时不在。

3、 这节课要落脚于学生的现实情况,纠正学生的思想误区，并且力争通过情境 和问题引发学生思考，在思考和讨论中将自觉遵法学法守法用法的观念根植于心。

教学内容

分析 本节内容疋第九课第节，疋对本单兀走进法治天地的开篇引领, 冃匕够体现出法

律与我们的生活息息相关,以及增强权利与义务的意识.这节内容跟学生的实际结合 的比较紧密,学好这节内容有助于帮助学生建立法律意识， 明确公民应依法行使权利

履行义务。

教学重点：生活与法律息息相关。

学情及教 学情分析：

对于七年级的学生来说，由于年龄还小以及学习任务较重等原因，他们的生理、 二I

心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，甚至有人 J

认为仃使权利、履仃义务是大人的事 ，与自己无关等。但是，青少年是祖国的未来，

学问题诊

断分析 民族的希望，抓好青少年的法治宣传工作, 引导青少年树立中国特色社会主义法治理

念，培养青少年遵法守法用法的法律意识, 对于青少年的健康成长和国家的长治久安［

都具有现实意义，同时，也为今后的法律学习奠定基础。

教学难点：法治的意义、法律的产生和本质。

教学目标 情感、态度与价值观目标 感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法律、敬 畏法律、遵守法律的意识。

能力目标 初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

统编版（2024）道德与法治七年级上册9.1

《增强安全意识》教学设计

一、教材分析

统编版（2024）道德与法治七年级上册第九课以“增强安全意识”为主题，旨在引导学生认识到安全的重要性，提高安全意识，学会自我保护。本课内容紧密联系学生的生活实际，通过具体的案例和活动，帮助学生了解生活中的各种安全隐患，掌握应对安全问题的方法和技能。

教材首先通过引入一些生活中的安全事故案例，引发学生对安全问题的关注。接着，教材分别从交通安全、消防安全、网络安全等方面进行了详细的阐述，让学生了解不同领域的安全知识和应对方法。同时，教材还强调了增强安全意识的重要性，引导学生树立正确的安全观念，养成良好的安全习惯。

二、核心素养目标

1.政治认同：通过学习国家有关安全的法律法规和政策，增强学生对国家的认同感和责任感，培养学生的爱国情怀。

2.道德修养：引导学生树立正确的安全观念，培养学生的社会责任感和公德意识，提高学生的道德修养。

3.法治观念：让学生了解与安全相关的法律法规，增强学生的法治观念，学会运用法律手段维护自己的合法权益。 4.健全人格：帮助学生认识到安全对个人成长和发展的重要性，培养学生的自信心和勇气，提高学生的心理素质和应对能力。

5.责任意识：培养学生的责任意识，让学生认识到自己在安全问题上的责任和义务，学会对自己和他人的生命安全负责。

三、教学重点

1.让学生了解生活中的各种安全隐患，掌握应对安全问题的方法和技能。

2.培养学生的安全意识和自我保护能力，让学生学会对自己和他人的生命安全负责。

四、教学难点

1.如何引导学生树立正确的安全观念，养成良好的安全习惯。

2.如何让学生在实际生活中运用所学的安全知识和技能，提高自我保护能力。

五、教学准备

1.教师准备：收集有关安全事故的案例、图片、视频等资料，制作多媒体课件；准备一些与安全知识相关的问题和活动。

2.学生准备：预习教材内容，收集一些自己身边的安全事故案例。 六、教学策略

七年级上册 9.1《增强安全意识》 教学设计

课题 9.1增强安全意识 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册

课标要求 能够具有基本的规则意识和安全意识；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害。

教材分析 第九课第一框围绕增强安全意识展开，从认识层面对保护生命进行阐述。本框以总分思路进行设计，阐述了面对安全风险隐患如何增强安全意识的问题。本框首先从整体介绍了安全意识，接着阐明了规则意识和风险意识，最后在引导学生关注自身生命安全的基础上，总述了生命安全与他人、家庭、社会的密切关联，理解对自己的安全负责，就是对家庭和社会负责。

学情分析 具备安全意识，能够更好地预防意外事件的发生，无论对保障自己和他人的安全，还是对促进社会稳定和发展，都具有重要的意义，学生希望能够增强安全意识。

初中学生对遵守规则通常已经有较好的理解，但在判断风险并做好预警防范等方面主动性不足，而且缺少相关经验。

初中学生的主体意识逐渐增强，能够理解生命安全是自己享受美好生活、顺利成长发展的重要前提，但是对于自己的安全与他人、社会相联系的认知水平还有待 提高。

核心

素养目标 健全人格：了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识。

责任意识：对自己负责，关心自己的安全。

重点 增强安全意识的做法

难点 安全与每个人息息相关

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 今日抽背

如何敬畏生命？？

观看视频 学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 引发学生兴趣，同时为后面的内容做好安全隐患无处不在，谁也不在概率之外。

这启示我们什么？

引入课题:9.1增强安全意识

铺垫。

讲授新课 （一）

(PPT图片+材料呈现)

探究一：为什么要增强安全意识？

2024年安全事故

看完这些案例，你有什么感受？

教师总结：上述安全案例触目惊心，为同学们敲响了警钟。其中涉及了消防安全、防溺水安全、交通安全等等。这些都是2024年真实发生在我们身边的例子。一些本应该快乐成长的孩子却在花一般的年纪因为安全事故永远的离开了这个世界。

9.1 《生活需要法律》教案

一、教学目标

知识目标：

1. 生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；

2. 知道全面推进依法治国的总目标；

3. 了解法律的起源和本质；

4. 理解法治含义、地位和意义。

能力目标：

1. 初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

2. 培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。

情感态度价值观：

1. 认识法律为我们的成长提供自由生存和发展的空间，树立法律意识；

2. 学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

二、教学重点、难点

重点：认识法律与我们的生活息息相关。

难点：认识法治在国家治理中的作用。

三、教学方法：活动探究法、情境分析法、观点辨析法

四、教学用时：1课时

五、教学过程

【导入】生活中的法律

展示图片：有序的十字路口

设问：繁忙的十字口行人和车辆为什么能有序通过？

生：略

师：同学们说的没错，这背后离不开交通安全法的相关规定。

补充展示资料： 《道路交通安全法》：不仅规定了机动车应该遵守的规则，而且规定了违反规则需要承担的法律责任。

第四十四条：机动车通过交叉路口，按照交通信号灯、交通标志、交通标线或者交通警察的指挥通过。

第九十条：机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者二十元以上二百元以下罚款。

师：正是因为《道路交通安全法》的存在，我们的十字路口才会如此有序，人们的出行安全才会有一定的保障。法律就在我们的身边，我们的生活需要法律。今天我们就来学习第四单元第九课第一框生活需要法律。

P84运用你的经验

1.你还能列举哪些与我们生活密切相关的法律？

2.如果没有这些法律，我们的生活会怎样？

生：略

师：正如同学们所说，法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。我们的生活离不开法律。

【设计意图】由学生相对熟悉的交通安全法入手，联想生活中的其他法律，体会法律与生活的关系。初步理解生活需要法律。