当前位置：文档之家 › 升初三新课 第一讲 走进化学世界

升初三新课 第一讲 走进化学世界

  • 格式：docx
  • 大小：368.00 KB
  • 文档页数：4

陈老师辅导班 第一讲 走进化学世界

一、知识要点

㈠ 说说你所认识的化学

㈡ 什么是化学？ 下列几幅图片，讨论判断其内容是哪门学科的研究内容？

从上面图片的内容，大家知道了化学研究的内容与数学、物理、生物等学科不同，化学是研究物质的组成、结构、性质及变化的规律的一门自然科学，其研究思路如下：

例题1、化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同，它主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律，取一块食盐可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域的是

A 食盐是什么成分组成 B 食盐的产地在哪里 C 食盐有哪些性质和用途 D 它的微观结构如何

答案B （不关心物质的来源和产地）

针对性练习

1、 化学研究的对象

A 运动 B 物质 C 实验 D 物体

2、 化学是研究物质的，在日常生活中，化学学习中常见的物质是

A 食盐、水、酒精 B 衣服、桌子、电视机 C 太阳、宇宙、太空 D 精神、意识、力量

㈢化学研究的内容

化学与生活的联系，除此之外，你还能举出生产、生活中的一些与化学有关的事情吗？ 陈老师辅导班 第一讲 走进化学世界

化学不仅要研究自然界已经存在的物质及变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。例如：研究新型的半导体，有记忆能力的新材料等 ，化学在保证人类的生存并不断提高人类生活质量方面起着重要的作用。例如，利用化学生产化肥和农药，以增产粮食，利用化学合成药物，以抵御细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发新能源和新材料，改善人类的生存条件；利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更好。

化学是一门实用科学，它与数学、物理等学科共同成为当代自然科学迅速发展的基础，化学的核心知识已经应用于自然科学的方方面面，与其它学科相辅相成，构成了创造自然、改造自然的强大力量。

例题2.下列各项研究中，属于化学学科研究的内容是

A 培育新的花卉品种，增加观赏价值 B 设计新程序，开发信息技术

C 开发新能源 D 研究先进的交通网络，开发更多的地区

分析：根据化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学这一定义判断。C属于物质的研究，属于化学范畴；A属于生物学范畴；B属于电子信息技术范畴；D属于城市建设范畴。

针对性练习：

3、下列选项中不属于化学研究领域的是

A 合成新药物 B 防止环境污染 C 保护和治理生态环境 D 开发新能源

4、下列各项内容，属于化学科学研究内容的是

A 培育新品种，增加农作物产量 B 利用指南针确定航海方向

C 设计新款衣服 D 综合利用石油生产优良人造纤维

㈣ 化学发展史

古代化学→ 近代化学→ 现代化学

⑴ 我国古代对化学的贡献：陶瓷、炼铜、炼铁、炼钢、造纸、火药、酿酒、酿醋、染料等

⑵ 道尔顿和阿伏伽德罗创立的原子论和分子学说奠定了近代化学的基础。

⑶ 门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表

⑷ 纳米技术的应用使化学进入微观阶段

⑸ 绿色化学不是指颜色，而是无污染的从源头上消除污染的，即把原料全部转化成期望的产品。

陈老师辅导班 第一讲 走进化学世界

㈤ 元素符号（拉丁文名称的第一个字母，注意一大二小的写法）

化学是一门通用的学科，为了书写和学术交流的方便，采用国际统一的符号来表示各种元素

元素名称 元素符号 元素名称 元素符号 元素名称 元素符号 元素名称 元素符号

氢 H 钠 Na 氩 Ar 银 Ag

氦 He 镁 Mg 钾 K 钡 Ba

碳 C 铝 Al 钙 Ca 铂 Pt

氮 N 硅 Si 锰 Mn 金 Au

氧 O 磷 P 铁 Fe 汞 Hg

氟 F 硫 S 铜 Cu 碘 I

氖 Ne 氯 Cl 锌 Zn

针对性练习

5、写出下列元素符号

氢 _______ 氖 _______ 钙 _______ 氮 _______ 硫 _______ 镁 _______ 硅 _______ 铁 _______

氧_______ 磷_______ 汞_______ 铂 _______ 银______ 氩 _______锌 _______ 铜______ 锰_______

6、写出元素名称

H_______ Na _______ Ca_______ N _______ S _______ Mg_______ Si _______ Fe _______

O_______ S_______ Hg_______ Pt _______ Ag______ Ar _______ Zn _______ Cu______ Mn_______

二、A巩固与提高

⒈化学的研究成果在人类社会发展的进程中起着重要的推动作用，下面的发明或发现不能归为化学研究的范畴的是

A、公元前50万年人类征服了火 B 、公元前6500年远东制瓷技术

C、公元800年年中国发明了火药 D、公元132年张衡发明地动仪

2.化学研究的对象是

A.物质的组成、结构、性质及其变化规律 B、化肥、农药、合成药物、、开发能源、创造新材料、保护环境

C、材料、能源、环境和生命科学 D、研究自然界已存在的物质及其变化和根据需要创造自然界不存在的新物质

3、通过学习本课内容,请你判断下列叙述中,不属于化学学科研究的问题是 ( )。

A、煤炭是曲什么组成的 B、铁矿石是如何炼成铁的

C、地球是怎样围绕太阳运动的 D、用粮食为什么能酿造白酒

4、在国际上,元素符号的表示是用

A、希腊文 B、拉丁文 C、法文 D、英文

5、下列元素符号和名称都正确的是

A、炭C B、氖Na C.汞Hg D.铝aL

6、下列元素符号书写正确的是

A、氯cl B、镁Mg c、铁fE D、锰MN

7、下列各组元素中，元素符号的大写字母完全相同的是

A、氯、钙、铜 B、铝、银、氩 C.氖、钠、硅 D.镁、锰、锌

8、“绿色化学”是2I世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门

能彻底阻止污染产生的科学。它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容。2006年某地在整

顿音像市场的活动中,查获了一批盗版光盘,并进行“绿色销毁”。以下做法属于“绿色销毁”的是

A、泼上汽油焚烧 B、倾倒入江中 C、深埋于土中 D、碾压粉碎后回收再利用

9.下列说法错误的是

A、研制艾滋病疫苗的过程中,化学将起到十分重要的作用 B、利用化学可以研究和开发新能源

C、利用化学,人类可以合成许多自然界不存在的新物质 D、化学工业给人类带来的只有益处没有坏处

陈老师辅导班 第一讲 走进化学世界

10、化学不仅要研究自然募弓经存在的物质及其变化,还要根据需要研究利用自然资源创造自然界不存在的物质。利用化学成果我们可以:①生产化肥和农药,以增加粮食产量;②合成药物,以抑制细菌和病毒,保障人体健康:③开发新能源和新材料,以改善人类的生存条件: ④综合应用自然资源和保护环境,以使人类生活得更加美好:

较全面的组合是下列选项中的

A ①④ B ①②③ c ①②③④ D ①④

11、人类对化学的认识是到近代才有了巨大发展。其中提出原子学说的科学家是_______ ,提出分子论的科学家是________’俄国的化学家____________发现了元素周期律和元素周期表。

12、化学是一门研究物质的_________、__________、_________以及_____________的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

13、我们生活的世界是物质的,物质具有三种状态即固态、液态、气态，请你按下列要求各举两例。

⑴固体物质: (2)液体物质 ⑶气体物质:

14.下列所写各元素的元素符号是甭正确,对的打“√”,错的打“×″,并加以改正。

(1)氮,N______ ⑵锌ZN______, ⑶镁,mG______(4)铜,Cu______⑸锰mn______⑹钠NA______⑺铝AL : ______

⑻氯,Cl ______ ⑼氦,HE ______(10) 硅sI______

15.下列各组物质都是生活中的常见物质,根据你的生活经验区别它们,请写出区别的方法。

⑴铁丝与铜丝: (2)白糖与食盐:

⑶白酒与白醋: (4)汽油与水;

B.能力拓展

16.2007年6月5日是第36个世界环境日,中国的主题是“生态安全与环境友好型社会”。下列建议:①草原上要合理进行畜牧养殖:②加强机动车管理,减少尾气污染;⑧开发新能源,减少开采和使用化石燃料;④减少使用一次性木筷和塑料袋。你认为可以采纳的是

A ①②④ B ②③④ c ①②③ D 全部

17.元素外文名称往往都有一定含义,有的是以发现这种元素的科学家的祖国名称来命名,是以发现这种元素的科学家的姓氏来命名。 “锿(Es)”这种元素是纪念

A、门捷列夫 B、居里夫人 C、爱因斯坦 D、拉瓦锡

18、1992年发现第109号元素,1997年命名为Meitnerium，其元素符号是由两个字母组成的,则下列书写正确的是

A、mt B、Mt C、MT D、mT

19.“垃圾是放错地方的资源”。请你将下列生活垃圾按要求填在横线上。

①鱼骨;②果皮;③碎玻璃;④废电池;⑤废旧金属制品;⑥废报纸

⑴收后可进行填埋处理的是(填写序号,下同)______________________________________

(2)回收后可再利用的是_______________________________________________________。

20.许多大城市家庭中常用煤气烧水做饭。

①煤气可以作为燃料:②煤气可以燃烧; ③煤气燃烧后生成二氧化碳和水;④煤气的重要成分是一氧化碳和氢气。

化学是研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学。上述关于煤气的叙述中,关于组成的是(填序号,下同)

___________ ,关于煤气的性质的是___________,关于煤气变化的是___________,关于煤气的用途的是___________。

合集下载

人教版九年级化学上册第一章 走进化学世界知识点归纳

人教版九年级化学上册第一章 走进化学世界知识点归纳

第一章 走进化学世界

课题1 物质的变化和性质

一、物质的变化

1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发

化学变化——有其它物质生成的变化 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸

2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。 有则是化学变化，无则是物理变化

3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化则一定有物理变化,有物理变化则不一定有化学变化。

4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。

二、物质的性质

物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。

化学性质：物质在化学变化中表现出的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。

它们的区别是：物理性质不需要发生化学变化就能表现出来，而物质的化学性质则要在化学变化中才能表现出来。

三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。

联系： 在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。

物理变化 化学变化

概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化

伴随现象 物质的形状、状态等发生变化 常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等

本质区别 变化时是否有其他物质生成

实例 石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸

相互关系 物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时会发生石蜡熔化的现象（物理变化）。在发生物理变化时不一定伴随化学变化。

物理性质 化学性质

概念 物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质

实质 物质的微粒组成结构不变所呈现出的性质。 物质的微粒组成结构改变时所呈现出的性质。

实例 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等 还原性等

人教版化学第一单元 走进化学世界大单元教学设计(表格式)

人教版化学第一单元 走进化学世界大单元教学设计(表格式)

第 1 页 共 18 页 人教版化学第一单元 走进化学世界大单元教学设计（表格式）

大单元教学设计---走进化学世界

适用年级 九年级

所需时间 共用8课时

大单元学习概述

本单元由“物质的变化和性质”“化学使一门以实验为基础的学科”“走进化学实验室”三个课题组成。其中安排了多种形式的活动，注重引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流，从一些生活或中常见的、与化学有关的事实、现象和问题出发、培养他们学习化学的兴趣、建立有关物质变化的基本概念，结合具体试验，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。本主题单元由三个专题组成：专题一：《物质的变化和性质》，物理变化和化学变化是化学理论性知识。作为启蒙阶段的学习，它直接影响学生对化学学习认知结构的发展，同时也影响学生对化学进一步的学习和发展。新教材减弱了对概念的记忆要求，加强了理解要求，重视化学概念的形成，重视学生对概念的理解，所以我们要引导学生理解物质变化这一基本概念。专题二：《化学是一门以实验为基础的科学》，初步学习观察和描述化学实验的方法，初步了解实验探究的过程，在教师指导下能根据一定方案进行实验，并通过观察和分析得出结论，学习填写探究(或实验)报告。了解关注物质的 第 2 页 共 18 页 性质及其变化过程等化学学科学习的特点，认识实验对学习化学的重要意义，体验探究活动的乐趣和实验成功的喜悦。专题三：《走进化学实验室》学习化学实验是进行科学探究的重要手段，学会有关实验室规则，养成良好的实验习惯和严谨的科学态度，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键，提升学科素养；学会运用观察、实验等方法获取信息；学会药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯，培养学生动手操作能力。单元教学重难点：1.了解化学的学科特点和一些基本概念，学习科学探究的过程和方法，并进行化学实验基本操作练习，同时对实验现象进行正确描述。2.通过两个探究活动认识化学学习的特点，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，了解探究活动的基本环节。3.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用，了解仪器使用注意事项，以及药品的取用：酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质教案新版新人教版

九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质教案新版新人教版

- 1 - 课题1 物质的变化和性质

教学目标

【知识与技能】

1.了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。

2.了解物理性质和化学性质的概念并能区分物理性质和化学性质。

【过程与方法】

分清性质与变化的联系与区别,学会比较分析的方法。

【情感态度与价值观】

1.激发兴趣,培养学习的自觉性和主动性。

2.培养严谨务实的科学作风。

教学重难点

【教学重点】

物理变化和化学变化的概念；物理性质和化学性质的概念。

【教学难点】

如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。

教学过程

引入新课

我们知道在物质世界里,各种物质之间存在着多种相互作用,也不断发生着变化。例如,水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点,掌握其规律,对于人类认识自然、改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。

新课讲解

[板书]第一单元 走进化学世界

课题1 物质的变化和性质

[讲解]化学是一门以实验为基础的学科,许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的,因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验,主要观察变化前后物质的颜色、状态,列表记录。

[演示]实验1 水的沸腾

由学生描述并记录实验现象（水沸腾,有大量水蒸气冒出,玻璃片上有小水滴附着。）

[演示]实验2 胆矾的研碎

[说明]首先展示胆矾晶体,再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末,然后进行实验。

[提问]实验1、2有什么共同特征？

[教师活动]引导学生总结物理变化的概念。

以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化,没有其他物质生成,像这种变化叫做物理变化。

[小结]

1.没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

2.物理变化的特征：没有其他物质生成,只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。

人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》教案设计

人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》教案设计

第一章 走进化学世界1(教师版)

一、教学重点

1、理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念去判断一些

易分辨的典型的物理变化与化学变化。

2、理解物理性质和化学性质的概念和区别。

二、教学过程

（一）物理变化和化学变化

1、没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

2、生成其他物质的变化叫做化学变化。化学变化的基本特征是有其他物质生成，通常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。化学变化不但生成其他物质，而且还伴随着能量的变化，通常表现为吸热、放热、发光等。

例1 厨房里的下列变化，属于物理变化的是④⑥

；属于化学变化的是①②③⑤ 。

①煤燃烧 ②菜刀生锈 ③菜腐烂 ④水蒸发 ⑤面包发霉 ⑥榨取果汁

例2下列典故主要体现化学变化的是 C

A．司马光砸缸 B．铁杵磨成针 C．火烧赤壁 D．凿壁偷光

练习题 下列变化 ①樟脑丸的升华 ②蜡烛的熔化 ③铜器在潮湿的空气中表面有铜绿生成 ④电灯通电后发光 ⑤火药爆炸 ⑥鲜牛奶变酸 ⑦汽车轮胎充气过多而炸裂 ⑧酒精挥发。其中属于化学变化的是③⑤⑥ 。

总结 通过上面两个题，我们总结一下物理变化和化学变化的区别。

变化

比较项目 物理变化

化学变化

概念比较 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化

本质区别 物质的组成没变，即无新物质生成 物质的组成发生变化，有新物质生成

伴随现象 物质的形态、体积或状态等可能发生某些变化 一般伴有发光、发热、变色或有气体、沉淀生成

实际事例 蒸发、升华、凝固、挥发等 燃烧、铁生锈（金属腐蚀）、岩石分化

相互关系 物理变化中不一定有化学变化 化学变化中一定发生物理变化

注意事项 同物质三态间的变化一定是物理变化 发光、发热的变化不一定是化学变化

（二）物理性质和化学性质

1、物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。（讲解熔点和沸点、密度）