社会科学方法论授课教师：张睿壮一、教学对象和课程的目的要求本课程是为社会科学研究生开设的基础课程，但它所讲授的方法论原理适用于包括自然科学和社会科学在内的所有经验实证科学。
要求学生至少修过一学期的社会统计学或具备同等的统计学基础，英语六级以上并具有较强的英文阅读能力。
本课程要求学生经过学习、训练后掌握以下一些基本知识和技能：对政治学学科的历史和现状、内容和方法有所了解；认识严格意义上的科学即经验实证科学、科学理论和科学方法的性质特征以及关于科学与理论进化的理论；熟悉科学研究的方案设计和基础准备，包括选择研究的课题、性质、分析单位与层次,以及经验证据的收集和处理；理解设定与假设对构建理论的意义和作用；掌握变量从抽象概念到观察指标的转换及其衡量；熟悉以问卷调查为主的经验数据的收集与整理方法，以及实验和文献分析等其他方法；掌握对经验数据进行数量分析的基本原理以及比较案例分析等非数量方法；在建立相关的基础上学会处理一切科学研究的核心问题即因果关系和因果推理，尤其着重于相关和因果的排伪问题；最后，要求学生理解理论检验和证伪的原理和程序。
学生应当在每次上课前完成相应的阅读作业。
评分标准：课堂参与30%，期中考察35％，期末考察35％。
其中课堂参与的评分标准包括阅读作业的完成情况，出席率和课堂讨论的参与程度。
两次考察都是课外开卷形式。
二、课程内容及阅读要求（总学时：45）第一单元：导论（3学时）I.政治学的研究对象、内容和学科划分II.政治学发展历史：从传统政治学到现代政治科学，兼及社会科学与人文学科的对立统一1.传统政治学的方法特征2.科学方法的引进（科学方法的特征和要素）3.反思与纠偏：后实证主义与后行为主义的人文回潮阅读：-R. Goodin & H. Klingemann, “Political Science: The Discipline,” and G. A. Almond, “Political Science: The Hisitory of the Discipline,” in R. Goodin & H. Klingemann ed., ANew Handbook of Political Science, Oxford, 1998, pp. 3-26, 50-96-朱光磊：《政治学概要》，天津人民出版社，2001年，绪论-杨光斌：《政治学导论》，中国人民大学出版社， 2000年，第一章-张睿壮：“关于我国政治学高等教育学科设置和划分的几点看法”，《南开教育论丛》2002年第一期第二单元：科学哲学（6学时）I.科学与科学理论的本质与特征II.科学方法：理论的建立与检验III.认识论：知识的根源、存在与认识的关系、认识的过程IV.科学与理论的进化观阅读：-艾尔·巴比：《社会研究方法》（第8版），丘泽奇译，华夏出版社，2000，第1-2章-袁方等：《社会研究方法教程》，北大1997，第1-3章-江天骥：《当代西方科学哲学》，中国社科1984第三单元科学研究的方案设计和基础准备（9学时）I.研究课题和研究性质II.分析单位和分析层次III.设定与假设IV.概念的精确化、具体化、操作化及其衡量V.调研方式和手段VI.检验设计阅读：-艾尔·巴比：《社会研究方法》第8版，丘泽奇译，华夏出版社，2000，第4-5章，第6章部分（178-196页）-袁方等：《社会研究方法教程》，北大1997，第4-5章第四单元数据收集：问卷调查及其他（6学时）I社会科学调查（或市场调查）的概率抽样与非概率抽样II问卷调查：问题设计与提问技术（如何避免误导答卷者）阅读：-艾尔·巴比：《社会研究方法》第8版，丘泽奇译，华夏出版社，2000，第8章，第6章部分（197-208页）-袁方等：《社会研究方法教程》，北大，1997，第7、8章第五单元数据处理：统计分析（6学时）I数据处理之一：应用于小规模群体的描述统计1.对单变量数据的简化处理：频率分布、集中趋势、离散趋势2.对双变量关系的检测：λ、γ、Pearson's r、线性回归II数据处理之二：应用于大规模群体的推论统计1.参数估计：平均值和百分比的区间估计2.假设检验：参数检验、非参数检验（X2）阅读：-卢淑华：《社会统计学》，北京大学出版社，2001（重排）-李沛良：《社会研究的统计应用》，社会科学文献出版社，2002第六单元因果关系与因果推理（6学时）I.因果关系的构成要素及判定法则II.相关的排伪检验：对照组与详析模式阅读：-艾尔·巴比：《社会研究方法》第8版，丘泽奇译，华夏出版社，2000，第3、16章-T. Cook & D. Campbell, Quasi-Experimentation, Boston: Houghton Mifflin Co., 1979, Ch. 1 -King, Keohane & Verba, Designing Social Inquiry, Princeton University Press, 1994, Ch. 3第七单元案例分析与理论检验（6学时）I.案例分析II.内部逻辑检验的四项标准III.外部实证检验阅读：-S. Van Evera, Guide to Methods for Students of Political Science, Cornell U. Press, 1997, Ch. 1-2 -T. Cook & D. Campbell, Quasi-Experimentation, Boston: Houghton Mifflin Co., 1979, Ch. 2复习（3学时）三、教科书与参考书艾尔·巴比：《社会研究方法》（第8版），丘泽奇译，华夏出版社，2000R. Goodin & H. Klingemann ed., A New Handbook of Political Science, Oxford, 1998Daniel Rothbart, Science Reason and Reality, Issues in the Philosophy of Science, 《科学哲学经典选读》，北京大学出版社, 2002年K·波普尔：《科学知识进化论》，纪树立编译，三联，1986T.S.库恩：《科学革命的结构》，金吾伦、胡新和译，北京大学出版社， 2003Imre Lakatos & Alan Musgrave, Criticism and the Growth of Knowledge, Cambridge Univ. Press, 1970涂纪亮、罗嘉昌编：《当代西方著名哲学家评传》，第三卷，山东人民，1996江天骥：《当代西方科学哲学》，中国社科，1984King, Keohane & Verba, Designing Social Inquiry, Princeton University Press, 1994袁方等：《社会研究方法教程》，北大，1997S. Van Evera, Guide to Methods for Students of Political Science, Cornell U. Press, 1997T. Cook & D. Campbell, Quasi-Experimentation, Boston: Houghton Mifflin Co., 1979卢淑华：《社会统计学》，北京大学出版社，2001（重排）李沛良：《社会研究的统计应用》，社会科学文献出版社，2002。
马克思主义社会科学探讨方法概述（学期论文）一、社会科学（一）、社会科学的内涵社会科学是探讨人类社会活动中的各种现象，揭示各种不同社会现象的本质、相互联系及其发展规律的科学，是人们对人类本身的行为所形成的社会活动进行相识之后所建立的学问体系,是以理论形式反映人们对社会存在的本质及其发展规律的相识。
概言之,是一种以人类社会为探讨对象的科学,如政治学、经济学、社会学、法学、教化学。
从学科性质来界定社会科学,依据这样一个立场，我们将在这样的意义上运用“社会科学”概念：社会科学是指以人类在社会中的行为及由此行为产生的社会现象为探讨对象的学科，它以探讨社会现象的本质及规律为主要任务，因而具有追求统一性、一样性、简洁性、必定性等特征.(二）、社会科学的困难性1、社会科学的探讨对象远比自然科学的探讨对象困难:（1）、社会现象的不行重复性（2）、自然科学基本上以类事务为探讨对象,社会科学则经常以特性事务为对象（3）、社会现象难以模拟和限制（4）、社会现象充溢着偶然性、不行测性（5）、社会现象难以量化，具有更大的模糊性2、社会科学相识主体的困难性。
（1)、自然科学家是以旁观者的身份来探讨自然现象的,社会科学家却必需以参及者的身份来探讨社会现象。
(2）、对同一社会现象，具有不同立场、观点和方法的社会科学家就会作出不同的判定和说明。
（3）、对事实作出评价的过程中,其价值观念、伦理观念，其地位、利益甚至其情感、好恶都要产生很大的影响。
3、社会科学理论的困难性。
（1）、社会科学理论难以公理化（形式逻辑、辩证逻辑)。
（2）、社会科学的真理具有较强的历史性及地域性。
(3）、社会科学真理检验的困难性。
（三）、社会科学和社会科学方法的功能和价值的确定无疑我们可以从下面几个方面相识这个问题：1、社会历史领域规律性、必定性的存在是客观的和不以个人意志为转移的。
2、社会科学所揭示的社会发展规律具有统计学意义，它是或然性和必定性的统一.否定其或然性的一面，必定陷入肯定主义；否定必定性的一面，必定陷入相对主义。
