《冬夜静悄悄》教学设计南林中心学校裴祝花【课堂导入】歌曲《冬夜静悄悄》是一首深情优美的儿童歌曲。
歌颂了师生间感人的故事，表现了师生间的真挚情感。
2/4,两段体结构。
【教学目标】一、深情地演唱《冬夜静悄悄》，表达师生间的真挚情感，尊敬老师。
二、聆听感受、演唱《冬夜静悄悄》，用自然较和谐的声音学唱歌曲。
三、能准确地掌握弱起小节、简单的合唱。
【教学重点】用亲切、动情的歌声演唱《冬夜静悄悄》。
【教学难点】二声部合唱【教学用具】教学课件、范唱带、钢琴等【教学过程】一、组织教学：激趣活动师生问好！二、综合训练 1、发声练习：师柯尔文手势引导 4/4 4 - - -| 3 - - - ||生用“m”哼鸣，“Lv”“La”练习。
2、感受与体验：a 师生互动在声势活动中感受本课歌曲情绪，体验声势互动的韵律美。
（多种感官协调并用的练习）声势谱是本课乐段及重复乐句的肢体表现，学生在反复聆听歌曲范唱中活动。
声势练习：指 0 X︱0 0 | 0 X︱0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 ‖腿 X 0︱X - | X 0︱X - | 0 X | 0 X | X - | X - ‖脚 0 0︱0 0 | 0 0︱0 0 | X 0 | X 0 | 0 0 | 0 0 ‖b 典型节奏： 2/4 X X ︱X . X ︱X X X ︱X ||引导学生观察教师的声势动作特点，从而认识上面节奏重复四遍就是本课歌曲第一乐段的旋律特点。
（引导学生学会学习）c 特点：弱起用“奥尔夫”声势表演感受旋律的特点。
d 体验：运用二拍子指挥图示边挥拍边用lu模唱旋律。
（选小指挥家到前面表演）e 聆听：学生体验歌曲不同乐段的情绪。
三、学习新课1、聆听范唱师生谈话（静悄悄的夜有怎样的故事发生？）2、学唱歌曲a模唱低声旋律b师生接力唱：师唱1、3乐句，生接2、4乐句，交换唱。
c分别用“lv”“la”模唱全曲。
3、深情地朗读歌词4、教师范唱5、默唱全曲6、学生填词学唱歌曲四、拓展表演1、歌曲“二度创作”如：X0“过”木桥的过字的休止，一方面体现学生对老师亲切友好，同时也表现了过木桥时的小心情景。
人音版四年级音乐下册公开课精品教案全册合集小学四年级第八册音乐教学进度全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
课程表四年级第八册音乐教案1.1曲。
3.讨论演奏该曲的形式及乐器。
5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。
6.合着乐曲声，试跳集体舞，8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。
1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？2.播放歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征？3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。
）（2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
5.学唱第二部分：(1)听一听、唱一唱：(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。
(4)这句有困难时，可以改为(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的有没有基本相同的曲调?(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。
(2)听第二部分曲调范行试唱实践对比。
从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。
曲调。
8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
我们大家手挽手，发扬文明新风。
唱。
恢复速度。
）（把全班学生分为二个声部学唱。
学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。
7.填入歌调，有感情地演唱。
2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。
(1)找出歌曲中的重音记号。
四年级第八册音乐教案1.2手拍手》师弹琴师伴奏1.初听乐曲2.细听歌曲，讨论上述问题。
3.看着歌词合着歌曲录音哼唱。
4.师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？（海教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。
2019年人音版小学四年级下册音乐教案年级：四年级x作息时间表早自习：第一节： 8：00——8：40第二节： 8：50——9：30第三节： 9：50——10：30第四节： 10：40——11：20第五节： 1：00——1：40第六节： 1：50——2：30音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
四、表演《拍手拍手》3.讨论演奏该曲的形式及乐器。
5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。
6.合着乐曲声，试跳集体舞，8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。
1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？2.播放歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征？3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。
）（2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
5.学唱第二部分：(1)听一听、唱一唱：(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。
(4)这句有困难时，可以改为轻轻拍手或敲击打击乐。
合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。
4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱并群策群力进行修改。
7.完整地合着乐曲边跳边唱。
回答问题聆听回答问题4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。
(2)听第二部分曲调范唱。
恢复速（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。
（展示歌曲曲谱）。
（以拍手掌声穿插在歌曲中间。
）（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。
）五、音乐知识：重音记号六、小结: (5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
小学四年级第八册音乐教案学校：公主岭市原种场学校年级：四年级教师：隋蒙蒙作息时间表早自习：第一节：8：00——8：40第二节：8：50——9：30第三节：9：50——10：30第四节：10：40——11：20第五节：1：00——1：40第六节：1：50——2：30第七节：2：40——3：20课程表学生成绩考核表小学四年级第八册音乐教学进度全册教学目标音乐课程目标得设置以音乐课程价值得实现为依据，通过教学及各种生动得音乐实践活动，培养学生爱好音乐得情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
四年级第八册音乐教案1.1绪，设计集体舞动作。
6.合着乐曲声，试跳集体舞，8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。
1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？2.播放歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征？3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。
）（2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当得指导与纠正，注意八度大跳得音准。
5.学唱第二部分：(1)听一听、唱一唱：(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。
(4)这句有困难时，可以改为(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分得曲调。
8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样得节奏变化？1.认识重音记号部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。
(2)听第二部分曲调范唱。
恢复速度。
）（把全班学生分为二个声部学唱。
学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。
7.填入歌调，有感情作用。
“＞”：标记在音符得上方，表示该音要唱得加强、加重。
我们大家手挽手，发扬文明新风。
地演唱。
2.结合歌曲《拍手拍手》得实践，掌握重音记号。
(1)找出歌曲中得重音记号。
四年级第八册音乐教案1.2师弹琴师伴奏1.初听乐曲2.细听歌曲，讨论上述问题。
