word文档 可自由复制编辑 从“您身边的银行，可信赖的银行”
到“工于至诚，行以致远”
——评中国工商银行形象广告的品牌定位
2010年6月，伴随企业文化体系的发布，中国工商银行正式推出了以“工于至诚，行以致远”为主题的最新一期形象广告。下面就其形象广告的演变，对工商银行的品牌定位做一个分析。
一、品牌定位与广告
所谓品牌定位，就是“对公司供应品和形象进行设计，从而使其能在目标顾客心目中占有独特的位置的行动”①。品牌定位的关键在于塑造品牌拥有者与其竞争对手的差异，“定位的结果是成功的创立一个以视察为重点的价值建议”②。广告是对企业或企业产品的品牌定位诉求的宣传，它可以突出品牌定位的差异性，突出品牌名称的标识，使消费者不断感觉到品牌的优势，通过建立品牌个性使品牌形象化来强化品牌定位。广告应与品牌定位诉求相一致，品牌定位为企业的品牌发展指明方向，广告作为一种品牌宣传方式也应服从也必须服从于品牌定位。
二、中国工商银行形象广告的演变和品牌定位
银行的形象广告，是银行企业精神理念的提炼和品牌核心价值的体现，优秀的形象广告能够准确传达银行的服务宗旨，对银行价值理
① [美]菲利普·科特勒、凯文·莱恩·凯勒 《营销管理》第12版 第343页
② [美]菲利普·科特勒、凯文·莱恩·凯勒 《营销管理》第12版 第344页
word文档 可自由复制编辑 念进行持续的宣传，从而加深顾客对银行及其服务的整体印象。随着我国近年来银行业竞争日趋激烈，各家银行都十分重视形象广告对本行的宣传作用。作为全球市值最大银行、2009年“全球最具价值品牌百强”金融企业排名第一位，致力于建设最盈利、最优秀、最受尊重的国际一流现代金额企业的中国工商银行，近年来也非常重视形象广告的品牌宣传作用，籍此塑造其“诚信、人本、稳健、创新、卓越”品牌价值定位。中国工商银行的形象广告分为以下三个阶段：
作文关于烈日的联想
【篇一：人教版七年级上册第六单元作文发挥联想和想象】
第六单元 发挥联想和想象
【文题再现】
本单元的作文题目是：
一 、故事接龙，小组同学围坐一圈，由第一个同学开始写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。
二、 由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲，由雪想到柳絮，由大风中的树林想到面团，这种种由此及彼的联想，带给我们新鲜的体验。你也可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。下面的这些事物，引起你怎样的联想？ 小溪 烈日 椅子 数字“1” 三角形
请从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。 三、以“假如我??”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等），写一篇想象作文。不少于500字。写出初稿后，要认真修改。 【思路点击】
一、 1.注意故事情节的一贯性、传承性。不管前一句话多么荒诞离奇，后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。2.努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。二、
1.选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用一些关键词语记录下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，再看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。
2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体事物去空想。
三、 1这是一篇典型的想象作文。联想和想象既要大胆，又要合理，既要高于现实，又不能脱离现实。
2.可以运用夸张的手法。写作中，我们可以将某个人物或某件事物的特点进行夸张，看看会有什么特别的事情发生。我们还可以将自己进行“夸大”或“缩小”夸张，看看寻常生活会发生什么变化；甚至设想自己发生了“变形”，让自己进入有别于人类社会的世界去冒险。
3.。我们可以借鉴自己熟悉的童话或神话故事，对其故事情节进行改造，让“我”适当的角色出现在故事情节之中。 【写法举要】 所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。下面介绍几种常见的联想模式。
联想、想象
联想(association)：由一事物想起另一事物的心理过程。是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。巴甫洛夫认为联想是神经中已形成的暂时神经联系的复活。联想可以分为简单联想和复杂联想。简单联想是把具有类似特征的现象，或时空上接近的事物，或相对立的现象联系在一起，包括相似联想、接近联想、对比联想。复杂联想又称“关系联想”或“意义联想”,它是指由见到某种事物而联想到它的意义及它与其他事物的关系等。复杂联想包括因果联想、种属关系联想、部分与整体关系联想以及作用与效应关系联想等。
接近联想((association by contiguity)：联想的一种。其特点是由一种事物的经验联想到另一种在空间或时间上与它相接近的事物。例如，遇到老同学，就可能联想起母校的许多情景。
相似联想((association by similarity)：亦称“类似联想”。联想的一种。其特点是由一种事物想到性质上或形式上与之相似的另一种事物。性质或形式上相似的事物间容易形成联想，如“雨”、“雪”、“霜”、“露”四个字在偏旁形式和字义性质方面均有相似之处，极易形成联想。
对比联想(association by contrast)：亦称“相反联想”。联想的一种。其特点是由一种事物想到另一种性质上或形式上与之相反或相排斥的事物。如由小联想到大，由白天联想到黑夜。可提高识记效果，丰富想象力，增强思维的广阔性、敏捷性与灵活性。常用于环境建筑设计。
因果联想(causal association)：联想的一种。其特点是由一种事物想到与它有因果关系的另一种事物。即由因联想到果，或由果联想到因。如由感冒联想到发烧，由高产想到良种等。
直接联想(immediate association)亦译“即时联想”。与“间接联想”相对。不借助中介物，直接由一个事物的观念引起另一个事物观念的联想。此类联想通常由特别牢固和深刻记忆引发，且自动化成分多，思维成分少。
《发挥联想和想象》 教学设计
一、教学目标
1、 知识与能力目标
了解联想和想象的概念及特点。
掌握联想和想象的基本方法和技巧。
能够运用联想和想象进行写作和创意表达。
2、 过程与方法目标
通过实例分析、课堂讨论和写作练习，培养学生的联想和想象能力。
引导学生在阅读和写作中主动运用联想和想象，提高思维的灵活性和创造性。
3、 情感态度与价值观目标
激发学生对文学创作的兴趣，培养学生的创新精神和审美情趣。
鼓励学生敢于突破常规思维，大胆想象，勇于表达自己独特的见解和感受。
二、教学重难点
1、 教学重点
掌握联想和想象的基本方法和技巧。 能够运用联想和想象进行写作和创意表达。
2、 教学难点
如何引导学生打破思维定式，展开丰富而合理的联想和想象。
如何让学生在写作中巧妙地运用联想和想象，使作品富有创意和感染力。
三、教学方法
1、 讲授法
讲解联想和想象的概念、特点、方法和技巧，让学生对联想和想象有初步的认识和理解。
2、 实例分析法
通过分析文学作品、影视作品、广告创意等中的联想和想象的运用，让学生直观地感受联想和想象的魅力和作用。
3、 课堂讨论法
组织学生进行课堂讨论，分享自己的联想和想象的经历和体会，激发学生的思维活力和创新意识。
4、 写作练习法
安排学生进行写作练习，让学生在实践中运用联想和想象，提高学生的写作能力和创意表达能力。
四、教学过程 1、 导入新课
展示一组富有创意的图片或视频，如变形金刚、哈利·波特的魔法世界、达利的超现实主义画作等，引导学生观察并思考这些作品的独特之处。
提问学生：这些作品为什么能够吸引我们的眼球？它们是如何创造出来的？从而引出联想和想象的主题。
2、 知识讲解
讲解联想的概念和特点。联想是由一事物想到与之相关的另一事物的心理过程，具有相关性和相似性的特点。例如，由“月亮”联想到“玉兔”“嫦娥”，由“绿叶”联想到“生命”“希望”。
