信息技术教育故事

省教育技术能力培训主题研讨一
我周围的信息化教育故事
信息技术在学校教学工作中的运用在信息技术飞速发展的今天，信息技术不但应用于学校常规教学工作中，同时也应用于学校后勤管理工作。

过去，人们往往忽视后勤管理。

其实后勤管理的质量是直接影响教育教学工作的，一流的学校后勤管理，才能为创建一流名校提供强有力的后盾。

在以往工作中，学校与外界信息交流、教育教学成绩质量分析、家校沟通、手记帐簿、校产管理等一系列的工作完全靠手动操作时，大力浪费了人力和物力，不能实施高效的管理，必将到学校教育教学的正常开展和学校办学品位的提高。

记得90年代初上小学时，老师给一个班级印刷一份试卷，必须先用笔写在蜡纸上，然后手动一份一份刷出来，不但过程令人烦躁，而且刷新质量还不如意；再如，一次考试结束，学校对成绩的分析需要大量的计算和排序，过去完全靠手工完成，能够使用的也只是算盘及后来的计算器。

然而今天的学校，复印一个班级的试卷只需要按个数字50及“开始”即可，数据统计分析也只需要在excel里用个sum等函数即可，大大地缩短了工作时间，提高了工作效率。

现代信息技术在教学中的应用，改变了学校教学管理工作，也改变了学校教学观念、教学方式。

例如过去的课堂教学只有以教师为主体，对学生的教育也完全是灌输式的，教学效果也可见一斑。

在信息技术与其他课程整合以后，信息技术教学的任务驱动法、“多媒体情境导入法等教学方式也开始在课堂上被广泛应用。

高中信息技术教师育人案例作为高中信息技术教师，我一直视育人为至高使命，通过实践教学和生活指导，培养学生的科技素养和综合能力。

在日常教学工作中，我以身作则、激发学生潜能、引导学生发展为原则，力求帮助学生综合发展，全面提升学生的信息技术能力和综合素质。

一位同学讲述的这样一个故事，令我深感震撼和自豪。

在我的课堂上，有一位学习成绩并不突出的学生，他名叫小明。

小明平时的表现并不出众，课堂上不太积极，作业也总是马马虎虎。

开始时，我察觉到了他的潜力，但却无从引导他发挥。

为此，我主动和他进行了交流，听取了他对课程的看法和建议。

通过深入了解他的兴趣爱好和学习习惯，我发现他对游戏设计颇有兴趣，于是便尝试将学习内容与他感兴趣的游戏设计相结合，激发他的学习兴趣。

我在课堂上经常给小明提供机会展示自己的作品，并鼓励他积极参与课堂讨论。

逐渐地，小明的表现开始有所改变，他开始主动参加课堂讨论，积极思考问题，并展示了他的游戏设计作品。

在我的耐心指导和帮助下，小明的作品逐渐得到了改善，设计思路也更加清晰。

他开始自主学习相关知识，积极探索游戏设计的世界，不断尝试新的想法和方法。

一次课堂作业中，我给学生们布置了一项游戏设计项目，并要求他们在规定的时间内完成。

小明积极投入到项目中，不断尝试新的创意和设计方案，最终提交了一份令人惊艳的作品。

他在作品中展示了对游戏设计的独特见解和创意思维，得到了同学们和我的一致好评。

小明的努力和成绩为他赢得了信心和尊重，也让他逐渐找到了自己在信息技术领域的梦想和方向。

小明在我的课堂里度过了一段充实而有意义的时光，他在学习和生活中都展示出了积极向上的态度和创新精神。

通过与他的交流和互动，我也收获了很多，学会了更加倾听学生的声音和理解他们的需求。

在我看来，教育不仅是传授知识，更是引导学生思考和启迪潜能的过程，只有真正关心学生，倾听他们的心声，才能培养出真正有价值的人才。

作为一名高中信息技术教师，我愿意继续努力，用心教育每一个学生，激发他们的学习兴趣和潜能，引导他们健康成长。

讲述我的信息化教育故事竹条一中谷兴武说起教育的信息化，那我可是有说不完的话。

我于1993年参加工作，当初毕业时对电脑知识一无所知，1996年参加华中农业大学的本科函授培训，学习了一些简单的DOS外部命令和内部命令，但没有得到实机操作，只是死记硬背了几个简单的命令，当时微机这门课的考试也比较简单，所以通过了。

时隔几年，由于没有加强学习巩固，大脑中本来不牢固的一点DOS知识又都忘得一干二净。

我们学校校长始终坚持“规范立校、科研兴校、特色强校”的发展思路，整体推进和深化素质教育。

1998年暑假，学校派我到泥咀（现在的卧龙镇）职业高中参加实用技术培训，其中开设的有微机课，而且有上机操作的机会。

说实在话，第一次使用电脑，连开机都不会，老师教我们“开机时，先开显示器，再开主机；关机时，先关主机，再关显示器；遇到死机时，热启动不行，再用冷启动……”，很多操作都是用DOS命令操作的，现在感觉很简单的东西，那是为什么觉得那么难？那时侯泥咀高中的微机教室配备的是50台386的电脑，我们学了一些DOS的操作，和WPS文字的处理。

当时的电脑还没有Windows 操作系统，根本没有桌面，要记很多命令，很不好记，觉得很难学，半个月的培训还要学习其它的农业技术知识，所以电脑知识也没学习怎么的，结业考试题目也比较简单，算是走个过场。

自参加工作到2001年底，就觉得当老师，工资比其它单位低，且老喜欢拖欠，发展到后来，发白条子。

直到2002年竹条化成樊城区，算是迎来了一点希望。

2003年，父亲为我能快人一步学习电脑知识，狠心花了1000元购置了一台网吧退下的电脑，也正是这台电脑为我多媒体知识奠定了基础。

21世纪是信息化的时代，电脑方面的软件、硬件都发展的很快，可以说日新月异。

到了2004年暑假，我明显感觉的我的旧电脑已不能满足我的学习需要，当时经济条件稍微有点改善，我向妻说了一下我的想法，得到了妻同意，借了一点钱和我们自己的一点积蓄，购置了一台4000元的电脑，并且到2004年年底，安装了电信宽带。

小学五年级信息技术教育叙事范文10篇1、好奇和兴趣是最好的老师爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。

而莱辛也说过:好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。

可见当一个人对新事物充满好奇和兴趣的时候，他就能自主地去发现、研究和探索，正如苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。

”儿童心理学研究也指出:小学生对周围事物充满好奇，儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索活动方式。

这就表明，“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自主探索、动于实践与合作交流应是学生学习的重要方式。

”2、信息技术的学习在小学信息技术的课堂学习中，能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主休性、培养创新意识和能力的主动学习方式显得尤其重要。

在我教学《唤醒沉睡的计算机》这一课时，我让学生自主说一说如何开启计算机，相对计算机这个高级电子产品，三年级的小学生接触的比较少，他们对这个新产品充满了好奇，想探究里面到底隐藏了什么东西。

在他们自主探讨完了之后，我适当地介绍了计算机并演示了如何开启计算机，在学生充满好奇和兴趣正浓的时候教学，往往能事半功倍。

3、我与信息技术时光如流水，我们又过了初中生活的一个学期在现代生活中，在初中生活中，我们不仅学会了其他学科课本上的那些读读背东西，还丰富了现代科学学识，给初中生活加了几丝美丽的色彩。

信息技术已经成为了现代生活中必不可少的一部分，在学习网站中，我学到了许许多多的新知识，比如制作表格和使用函数。

其中最令我印象深刻的就是我们学习使用函数的那几节眼了。

4、记信息技术学习记得第一次学函数的时候，班里好多同学都一头雾水，不知到底该如何操作，我也不例外。

当然也不是所有人都弄不懂，我的同桌技术不错。

他只是看看教学视屏，不一会儿，就把作业完成了。

坐在他旁边的我看得目瞪口呆，本想学学他，可却完全跟不上他的节奏，只好在一旁默默等待。