小学信息技术教育理论部分

《小学信息技术课程的目标与内容》《小学信息技术课程的目标与内容》一、前言随着信息技术的快速发展，我们已经进入了一个崭新的数字时代。

在这个时代里，信息技术已经成为人们生活、工作和学习的重要组成部分。

而在我们的小学教育中，信息技术教育已经成为必不可少的一部分。

为了更好地培养学生的信息素养和利用信息技术解决问题的能力，我们制定了《小学信息技术课程的目标与内容》。

二、课程目标1. 了解计算机和网络的基本概念，以及它们在不同领域的应用。

2. 学习信息技术的基本理论和方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3. 培养学生的信息素养，提高他们获取、处理和使用信息的能力。

4. 提高学生对信息技术的认识，引导学生正确地使用信息技术，避免沉迷于网络和游戏。

5. 培养学生的创新精神和团队协作能力，通过开展信息技术竞赛和实践活动，促进学生全面发展。

三、课程内容1. 计算机的基本概念和应用2. 网络的基本概念和应用3. 信息技术的理论基础和方法4. 信息检索、信息处理和信息表达5. 数据库和数据管理6. 软件的安装和使用7. 网络安全的知识8. 信息技术竞赛和实践活动四、教学策略1. 情境教学：通过生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握信息技术。

2. 问题驱动：通过提出具有挑战性和思考性的问题，激发学生的思维，让学生在自主、探究的过程中学习信息技术。

3. 项目驱动：通过开展基于项目的教学活动，让学生在实践、合作的过程中学习信息技术，培养团队协作能力。

4. 知识拓展：通过引入与课程内容相关的知识，扩展学生的视野，提高学生的综合素质。

五、教学评价1. 课堂评价：通过观察、记录、分析学生在课堂上的表现，评价他们的信息技术应用能力。

2. 作业评价：通过布置、收集、批改学生的作业，评价他们的信息技术应用能力和水平。

3. 信息技术竞赛评价：通过参与信息技术竞赛，评价学生的信息技术应用能力和创新能力。

《小学信息技术》教案教学设计及万能模板小学信息技术教案教学设计及万能模板一. 教学目标通过本课的研究，学生应能掌握以下技能和知识：1. 熟悉计算机基本操作，包括开机、关机、文件操作等；2. 了解各种常见的计算机软件及应用，如字处理、图片处理、网络等；3. 具备一定的信息素养，能够全面、准确、及时地获取、处理和交流信息；4. 能够运用信息技术进行研究、研究和创新，并培养信息技术创新意识。

二. 教学内容本课程主要内容如下：1. 计算机基本操作- 计算机硬件及配件的认识- 计算机系统软件的认识- 计算机基本操作方法的研究2. 计算机软件应用- 字处理软件的基本操作和应用- 图片处理软件的基本操作和应用- 网络应用基础知识的研究3. 信息素养的培养- 信息素养的概念和内涵- 信息的获取、处理和交流- 信息技术的创新应用4. 小学信息技术教学设计及万能模板- 小学信息技术课程教学设计原则- 小学信息技术课程教学设计模板三. 教学方法本课程采用“讲解法”、“互动式教学法”、“课外实践和任务型研究”相结合的方式进行教学。

四. 教学评价本课程主要采用“平时成绩”和“期末考试成绩”相结合的方式进行评价，其中平时成绩包括课堂表现、课堂作业、课外任务完成情况等内容。

五. 教学资源本课程所需主要教学资源包括：- 计算机硬件，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

- 计算机软件，如字处理软件、图片处理软件等。

六. 参考文献1. 《信息技术教学指导纲要（2011版）》2. 《中小学信息技术课程标准》3. 《教师用电脑全攻略》。

教案：小学信息技术教案一、教学目标1.了解信息技术的定义和基本概念；2.学习操作计算机和互联网的基本知识和技能；3.掌握常见的办公软件和网络工具的使用方法；4.培养信息技术应用能力和创新思维。

二、教学内容1.信息技术的定义与基本概念–信息技术的定义和发展历程–信息技术的基本概念：数据、信息、计算机、互联网等2.计算机的基本操作–计算机硬件组成和功能–计算机软件的种类和功能–Windows操作系统的基本使用方法3.互联网的基本知识与应用–互联网的定义和发展–常见的网络服务和应用：浏览器、搜索引擎、电子邮件等–上网安全和网络文明的重要性4.办公软件的使用–Word的基本操作：编辑、排版、插入图片等–Excel的基本操作：数据输入、公式计算、图表制作等–PowerPoint的基本操作：幻灯片设计、动画效果等5.网络工具的使用–虚拟班级、在线教育平台的使用–视频会议、在线协作工具的使用三、教学方法及学时安排本教案将采用多种教学方法，如讲授、实践操作、小组讨论等，学时安排如下：教学环节学时安排信息技术概念讲解1学时计算机基础操作2学时互联网知识与应用2学时办公软件的使用3学时网络工具的使用2学时总复习与检测1学时四、教学资源•计算机实验室：配备有计算机、互联网设备等•教学PPT、教学视频等电子教学资源•教材和练习册等纸质教学资源五、教学评价1.基础知识考核：通过课堂测试、作业等形式对学生的基础知识进行评估；2.操作技能评估：通过实践操作和综合实验对学生的操作技能进行评估；3.创新思维评估：通过小组讨论、项目设计等方式对学生的创新思维进行评估；4.学习态度评估：通过课堂参与度、课后作业情况等对学生的学习态度进行评估。

六、教学计划第一课：信息技术概念与基本概念•学习目标：了解信息技术的定义和基本概念•教学内容：信息技术的定义和发展历程；信息技术的基本概念：数据、信息、计算机、互联网等•教学方法：讲授、小组讨论•教学资源：PPT、教材、练习册•学时安排：1学时第二课：计算机基础操作•学习目标：掌握计算机硬件和软件的基本知识和操作方法•教学内容：计算机硬件组成和功能；计算机软件的种类和功能；Windows操作系统的基本使用方法•教学方法：讲授、实践操作•教学资源：计算机实验室、教材、练习册•学时安排：2学时第三课：互联网知识与应用•学习目标：了解互联网的基本知识和常见应用•教学内容：互联网的定义和发展；常见的网络服务和应用：浏览器、搜索引擎、电子邮件等；上网安全和网络文明的重要性•教学方法：讲授、小组讨论•教学资源：PPT、教材、练习册•学时安排：2学时第四课：办公软件的使用•学习目标：掌握常见办公软件的基本操作方法•教学内容：Word的基本操作：编辑、排版、插入图片等；Excel的基本操作：数据输入、公式计算、图表制作等；PowerPoint的基本操作：幻灯片设计、动画效果等•教学方法：讲授、实践操作•教学资源：计算机实验室、教材、练习册•学时安排：3学时第五课：网络工具的使用•学习目标：掌握常见网络工具的使用方法•教学内容：虚拟班级、在线教育平台的使用；视频会议、在线协作工具的使用•教学方法：讲授、实践操作•教学资源：计算机实验室、教材、练习册•学时安排：2学时第六课：总复习与检测•学习目标：复习所学内容，检测学生的学习情况•教学内容：本学期所学的信息技术相关知识和技能•教学方法：讲授、测试•教学资源：PPT、教材、练习册•学时安排：1学时七、教学反思通过本课程的教学实践，学生对信息技术的概念和基本知识有了一定的了解，并掌握了计算机和互联网的基本操作方法。

2024年小学信息技术新课程标准教育部部编版前言根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《全国教育科学规划纲要（2011-2020年）》，结合我国基础教育发展现状，特制定2024年小学信息技术新课程标准。

本课程标准旨在落实立德树人的根本任务，培养学生的信息素养、创新精神和实践能力，为学生终身发展奠定基础。

课程理念1. 学生为本：关注学生个体差异，尊重学生兴趣，发挥学生的主体作用。

2. 能力为重：培养学生的信息获取、处理、传输和应用能力，提高学生的信息素养。

3. 融合创新：结合学科知识，培养学生的跨学科思维，促进学生的创新能力。

4. 实践育人：注重学生的实践操作，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。

课程目标1. 知识与技能：了解计算机基础知识，掌握常用的信息技术操作和应用软件。

2. 过程与方法：培养信息检索、数据分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：增强信息意识，培养良好的信息技术使用习惯，树立正确的网络安全观念。

课程内容1. 计算机基础知识：计算机概述、操作系统、计算机网络基础。

2. 信息技术应用：文字处理、表格制作、演示文稿、网上信息检索、电子邮件、博客等。

3. 信息处理与分析：数据整理、数据分析、数据可视化。

4. 程序设计：了解编程基础，学习简单的编程语言，培养逻辑思维能力。

5. 网络与安全：网络安全知识、网络道德、个人信息保护。

教学建议1. 结合学生实际，灵活安排教学内容，关注学生的个体差异。

2. 采用项目式、任务驱动式教学方法，培养学生解决实际问题的能力。

3. 注重实践操作，加强学生的动手能力培养。

4. 融入德育教育，培养学生的信息素养和网络安全意识。

评价与反馈1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现、作业完成情况、实践操作能力等。

2. 终结性评价：定期进行课程考核，包括理论知识、操作技能、实践项目等。

3. 学生自评与互评：鼓励学生自我反思，培养学生的评价能力。

泰山版小学信息技术第二册教学工作计划一、前言作为一名行业专家，我深知教育的重要性和信息技术在教育中的重要作用。

泰山版小学信息技术第二册教学工作计划是我们在教育教学过程中的重要指导文件，它为我们提供了一套完整的教学体系和方法，帮助我们更好地开展信息技术课程的教学工作。

本文将从理论和实践两个方面对泰山版小学信息技术第二册教学工作计划进行分析和探讨，以期为我国信息技术教育的发展提供一些有益的启示。

二、理论分析1.1 信息技术课程的目标信息技术课程的主要目标是培养学生的信息素养，使学生具备获取、处理、传输和应用信息的能力，为学生的终身发展奠定基础。

具体来说，包括以下几个方面：(1)培养学生的信息意识。

让学生认识到信息在社会发展中的重要地位，理解信息与知识的关系，培养学生关注信息、利用信息的能力。

(2)培养学生的信息能力。

包括信息的获取、处理、传输和应用等基本技能，使学生能够在实际生活和工作中有效地利用信息技术解决问题。

(3)培养学生的信息道德。

使学生树立正确的信息价值观，遵守网络道德规范，维护网络安全，尊重他人的知识产权。

1.2 信息技术课程的内容泰山版小学信息技术第二册教学工作计划涵盖了多个方面的内容，包括计算机基础知识、操作系统、办公软件应用、多媒体技术、网络技术等。

这些内容既具有理论性，又具有实践性，能够全面提高学生的信息素养。

2.1 教学方法的选择为了更好地实现信息技术课程的目标，我们需要采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体来说，包括以下几种：(1)讲授法。

通过讲解计算机的基本原理、操作方法等知识，使学生掌握基本的计算机技能。

(2)示范法。

通过教师的操作示范，引导学生学习和掌握各种操作方法和技巧。

(3)任务驱动法。

根据学生的实际需求和兴趣，设计合适的任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

(4)合作学习法。

鼓励学生进行小组合作学习，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.2 教学资源的利用充分利用现有的教学资源，如教材、多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，激发学生的学习兴趣。

小学信息技术教案介绍本教案是针对小学生开设的信息技术课程设计的。

通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的计算机操作技能，了解互联网的基本概念，并学会利用信息技术工具进行简单的数据处理和创意设计。

本教案将通过丰富多样的教学活动和案例来帮助学生提升信息技术素养，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

教学目标本教案的教学目标如下： 1. 了解计算机硬件和软件的基本知识； 2. 熟悉常见的计算机操作和互联网应用； 3. 学会利用信息技术工具进行数据的收集、整理和展示； 4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 计算机基础知识； 2. 常见的计算机操作； 3. 互联网应用； 4. 数据处理和创意设计。

教学方法和策略本教案将采用多种教学方法和策略，以激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。

具体的方法和策略如下：1. 课堂讲授通过课堂讲授，向学生介绍计算机的基本知识和操作技巧。

教师可以通过多媒体展示和实际操作演示的方式，使学生更直观地理解和掌握相关内容。

2. 实践操作在课堂上设置实践操作环节，让学生亲自动手操作计算机和互联网应用，巩固所学的知识和技能。

教师在实践操作过程中，提供必要的指导和支持，帮助学生解决遇到的问题。

3. 小组合作将学生分成小组进行合作学习，通过小组合作的方式，让学生共同解决问题、交流思想、分享经验。

教师可以设计小组活动，如小组讨论、小组项目等，促进学生之间的合作与交流。

4. 案例分析通过实际案例的分析和讨论，引导学生运用所学的知识和技能解决实际问题。

教师可以选择与学生生活经验和兴趣相关的案例，提高学生的学习兴趣和参与度。

5. 创意设计通过创意设计的活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教师可以组织学生进行创意设计比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计和制作自己感兴趣的作品。

教学评估为了评估学生的学习效果和教学质量，教师将采用多种评估方法。

信息技术的小学说课稿(精选5篇)信息技术的小学说课稿(精选5篇)“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面是我为大家整理的关于信息技术的小学说课稿，欢迎大家阅读参考学习!信息技术的小学说课稿（精选篇1）一、说教材1、教材分析本课选自教育部中小学信息技术教育实验区实验教材三年级下册第五课。

本节课是在学生对画图程序和画图工具有了初步认识的基础上学习的，是学生深入学习电脑绘画，学会曲线的三种画法，学会灵活运用曲线来画图。

本课是三年级教材中的一节实用课。

2、教学目标本节资料侧重于学生的实践潜力的锻炼，为使学生有效将知识联系于实践，更好地完成学习任务，根据本人对教学资料的理解、分析，并结合学生的实际状况，制定如下教学目标：①透过自主探究，掌握运用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线和封闭曲线的方法，能根据主题绘制曲线。

②根据实际状况和需要绘制适宜的曲线，在实践中观察、思考，继而创作。

③培养学生的审美意识，体验绘画创作的乐趣，培养用心探索、不断进取的精神。

3、教学重点、难点透过前面的学习，学生已掌握一些绘图工具的基本操作(如：直线、多个几何图形工具的绘制等)，但对如何使用曲线的绘制不甚了解。

而透过使用曲线工具绘制曲线方法是本课的重点。

本课教学中将曲线为三种形态：一个弯的单弧曲线、两个弯的双弧曲线、封闭曲线，用简洁、易懂的方式，为学生讲述曲线画法的基本要领。

透过本课的学习，我期望能培养学生自我探索、自主学习、自我创新潜力，学会曲线的三种画法，学会灵活运用曲线来画图。

重点：单弧曲线、双弧曲线和封闭曲线的绘制方法难点：根据实际需要灵活运用曲线工具绘图二、说教法、学法本节课主要以“任务驱动法”为主，“讲练结合”、“学生自主探究”为辅，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，限度地发挥学生的学习用心性。

本节课我主要培养学生“理解任务—探索尝试—综合运用—自主创新”的学习方法。

六年级信息技术教学大纲一、引言信息技术是现代社会中不可或缺的一部分，它的重要性和应用范围越来越广泛。

为了使六年级学生全面了解信息技术的基本理论和实际应用，培养他们的信息技术素养，特制定了本教学大纲。

二、教学目标本教学大纲旨在帮助六年级学生达成以下目标：1. 掌握信息技术的基本概念和原理；2. 学会使用计算机处理文本、图像和声音等类型的信息；3. 培养良好的信息搜索和筛选能力；4. 培养团队合作精神和创新思维；5. 培养信息技术安全意识，学习如何保护个人隐私和网络安全。

三、教学内容本教学大纲的教学内容包括以下几个主要方面：1. 信息技术基础知识详细介绍计算机硬件组成、操作系统基本功能、网络基本原理等，让学生了解计算机和网络的基本概念和原理。

2. 文字信息处理教授学生使用文字处理软件，学习文字的编辑、格式化和排版等基本操作，培养文字处理的基本能力。

3. 图像和声音信息处理介绍图像和声音信息的基本概念，教授学生使用图像和声音处理软件，学习图像和声音的处理和编辑技巧。

4. 信息搜索与筛选引导学生了解不同类型的信息资源，教授学生使用网络搜索引擎，学习如何进行准确有效的信息搜索与筛选。

5. 信息技术创新应用鼓励学生进行信息技术创新项目，培养他们的创新思维和团队合作精神。

通过自主设计和实施创新项目，提高学生的实践能力。

6. 信息技术安全与伦理教授学生信息技术安全的基本概念和原则，让学生了解网络安全的重要性。

引导学生遵守网络伦理规范，保护个人隐私和网络安全。

四、教学方法为了有效实施教学大纲，采用以下教学方法：1. 讲授与实践相结合：教师通过讲授基本理论知识，引导学生进行实践操作，加强理论与实践的结合。

2. 合作学习：鼓励学生组成小组，进行合作学习和项目实施，促进彼此之间的交流与合作。

3. 案例分析：通过案例分析真实的信息技术应用场景，引导学生思考和解决问题的能力。

4. 演示与练习相结合：教师通过演示软件操作和相关技巧，让学生进行实际的练习，提高操作技能。

部编版小学信息技术要求背诵篇目汇总
(四-六年级)
四年级
1. 计算机基本操作和使用的道德准则
2. 计算机的硬件组成和基本功能
3. 了解计算机的发展和应用领域
4. 掌握键盘上主要字母和数字键的位置
5. 能够正确使用鼠标进行单击和双击操作
6. 掌握常用办公软件的基本操作，如字处理软件、制表软件和演示软件
五年级
1. 制作简单的电子表格并进行基本操作
2. 研究使用互联网搜索信息并判断信息的可靠性
3. 了解网络安全的基本知识，如保护个人隐私和防止网络诈骗
4. 掌握简单的编程概念和基本的编程语言
5. 制作简单的网页并了解网页设计的基本原则
6. 学会使用计算机绘图工具进行简单的图形设计
六年级
1. 研究信息检索的方法和技巧，并能够利用搜索引擎进行高效
检索
2. 了解人工智能的基本概念和应用
3. 研究使用多媒体软件进行音频和视频编辑
4. 研究使用电子邮件进行邮件的发送和接收
5. 掌握计算机网络的基本知识，如局域网和互联网的概念
6. 研究使用计算机进行数据处理和统计分析
以上是部编版小学信息技术要求背诵篇目的汇总，包括四年级、五年级和六年级的要求。

通过研究这些内容，学生可以全面提升自
己的信息技术水平，为将来的研究和工作打下坚实的基础。

*Note:* *以上要求仅为参考，具体课程要求以教材和教师要求
为准。

*。

小学信息技术教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小学信息技术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学信息技术教案1教学目标：(1)了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用(2)通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识教学重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件教学难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类教学过程：一、导入同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。

那么你们知道哪些有关于计算机的名词呢?(根据学生的回答，作出相应的小结)。

同学们，刚才你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用。

那什么是硬件，什么又是软件呢?今天我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。

二、新授(以台式机为例)1.硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。

(结合实物讲解)在这些组成部分里除了我们的主机之外，其它的都还有另外一个名字，同学们想知道吗?好，下面我们就来分别介绍一下。

(1)输出设备首先，我们来看一下我们的显示器。

考大家一个问题：显示器它的作用是什么?大家可以相互讨论一下。

(提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象呢?)显示器可以把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设备。

那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官”里面还有什么是属于我们的输出设备的?(打印机、投影仪等)(2)输入设备现在我们再来看看我们的鼠标和键盘。

相同的我们先来讨论一下，他们的作用是什么呢?(提示：在使用电脑时大家有没有遇到过这种情况，就是突然我们的键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。

)键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他们取名为输入设备。

湖北大学信息技术教学论（理论课）（课程代码）教学大纲（2010版）教育学院教育技术学系2011年3月前言一、大纲编写依据教育部于2003年3月颁布了普通高中信息技术课程标准，新课标对信息技术课程进行了全新定位，使信息技术课程从理念、目标、内容到实施过程出现了全面更新。

信息技术课程以培养学生的信息素养为课程目标，标志着信息技术课程已成为中小学生信息素养培养的重要阵地。

信息技术教学论是专业方向课程，是培养基础教育信息技术课程教师的重要课程，本专业学生通过信息技术教学论课程学习，使学生掌握和了解信息技术课程与教学相关的知识，提高信息技术课程教学和实践能力，为学生今后担任信息技术课程的教学打下坚实的基础。

二、课程目的1、知识目标使学生了解信息技术教学论的学科性质和发展历史；明确信息技术课程的目标及在中小学教育中的地位和作用；掌握信息技术课程教学原则、方法、教学设计和教学组织形式；掌握信息技术学习方法和培养方法以及信息技术教学资源环境和人文环境；明确信息技术教师能力与专业化发展要求；掌握信息技术课程教学评价方法。

2、能力目标（1）实践能力通过课程学习，运用所学知识编制信息技术课程教学方案；构建信息技术课程教学环境；通过微格教学训练，掌握教学技能。

（2）创新能力通过教育实习，研究信息技术课程新的教学模式。

三、教学方法1、课堂教学（1）讲授课程以讲授为主。

根据教学大纲的要求，突出重点和难点。

讲授与学生讨论相结合。

运用多媒体教学和网络教学，结合信息技术课程教学实践中的案例进行分析（包括中小学教材分析），讲清概念和相关理论。

采取讨论的方式让学生掌握信息技术课程教学设计过程和方法及课堂教学组织形式，培养学生的创新思维能力。

（2）教师指导下的学生自主探究学习由教师设置相关探究学习专题，在网络环境下，学生基于网络资源的自主探究学习。

在学习过程中，在教师的指导下进行，对学生完成的作品进行自评、互评，提高学生的思考问题、解决问题能力和评价能力。

中小学信息技术教育【第一章：中小学信息技术教育的发展】1.信息技术教育含义：信息技术教育是指学习、利用信息技术，培养信息素质，促进学与教优化的理论与实践。

包含两个方面的涵义：一是指学习与掌握信息技术的教育；二是指采用信息技术进行教育活动。

2.信息技术教育特征：1、基础性2、发展性•新课程，许多问题正在探索，课程不断变化与发展3、综合性•目标的综合性、内容的综合性、形式的综合性4、实践性•操作与知识并重，操作优先•过程与结果并重，过程优先5、创造性•模仿与创造关系的处理、练习中的重复与创造3.信息技术教育学是一门研究信息技术教育现象、本质和规律，优化教育过程，提高教育效果的科学。

4.当前中小学信息技术教育存在的突出问题：♦第一，信息技术课程地位的落实问题♦第二，教育内容陈旧落后，设备落后，教师奇缺♦第三，教学带有一定的自发性、盲目性5.课程总目标：♦提升学生的信息素养。

♦具体包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个层面。

♦三个方面互相渗透、有机联系。

6.课程结构：分必修与选修两个部分♦共六个模块，每个模块2学分，每学分18学时，总学分结构为―2+2（+x）♦必修部分含―信息技术基础‖一个模块♦选修部分含―算法与程序设计‖、―多媒体技术应用‖、―网络技术应用‖、―数据管理技术‖ 和―人工智能初步‖五个模块【第二章：中小学信息技术课程目标与任务】1.课程三要素：课程目标、课程内容、课程计划2.《课程标准》中对普通高中技术课程宏观目标的规定：普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又个性的发展为基本目标，着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。

3.信息技术教育课程是指以信息技术为主要教育内容或教育工具，以学生信息素质的培养和教育效果的优化为主要目标的课程。

包含信息技术课程和信息技术整合课程。

4.课时目标是指在一节课的信息技术教学中所要实现的知识学习、能力培养、情感形成方面的最终结果。

中小学教师信息技术考试理论试题一选择题（40分，每一题1分）1。

下面选项是对信息的实质的理解和说明，其中错误的选项是________。

A. 信息就是计算机的处理对象B. 信息就是关于事物运动的状态和规律的知识C。

信息就是信息,既不是物质，也不是能量D. 信息就是人类同外部世界进行交换的内容的名称2。

信息技术在教学中常用作获取学习资源的工具，人们常说，"因特网是知识的海洋”。

在用IE浏览网页时，下面几种操作中可将图片保存下来的是__________。

A。

使用菜单:文件—保存B. 将图片选中,复制下来C. 在图片上单击右键，在出现的快捷菜单中选:图片另存为D. 使用菜单：收藏-添加到收藏夹。

3。

在课堂教学中利用计算机软件给学生演示实验过程,这种信息技术的应用属于________。

A。

数据处理 B。

辅助教学C。

自动控制 D. 辅助设计4。

如果一台计算机出现了日期经常被修改的现象,有可能是计算机的哪一部分受了病毒感染_______。

A. BIOS B。

硬盘引导区 C. 操作系统 D。

应用程序5。

上网时，以下的哪种用户行为可以很大程度的控制病毒感染_______。

A。

在小网站下载杀毒软件B。

随意浏览感兴趣的所有网站C。

将收到的来路不明的E-mail与附件程序打开查看后马上删除D。

安装最新的防火墙，并打开及时监控6。

我们平时所说的安装一个程序,是安装在计算机的哪一个硬件部分_______。

A。

硬盘 B. 内存C. 光盘D. CPU7.CPU的中文含义是_______.A。

计算机系统总线B。

内部存储器C. 中央控制器D。

中央处理器8.常用的输入设备有________.A。

键盘，鼠标,扫描仪B。

显示器，键盘，鼠标C。

打印机，扫描仪，键盘D. 触摸屏，打印机，鼠标9.在FrontPage2000中,插入表格的目的一般是为了__________。

A。

是为了能在网页中插入图片B. 是为了能在网页中插入声音C。

小学信息技术教案（精选12篇）小学信息技术教案篇1教学目标：1、知识目标：学习以不同方式打开程序。

2、能力目标：熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。

3、情感态度、价值观：培养学生认真观察的习惯。

教学重、难点：重点：鼠标的单击、双击与拖放操作。

难点：通过双击进入程序的.方法。

学情分析：学生电脑知识参差不齐。

教具学具：CAI课件。

教法、学法、指导：读启、讲授、辅导。

教学过程：一、组织教学：1、清点人数。

2、常规安全教育。

二、引入新课：1、播放cai课件。

2、指导：要玩好游戏，必须熟练地操作鼠标。

三、进行新课：1、“拯救小兔子”游戏，双击技巧训练。

游戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危险。

指导：看书——试一试——帮助——交流2、“心灵手巧”游戏。

自学：单击“帮助”指导：注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。

3、玩扫雷游戏。

注意：熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。

四、上机练习：完成以上操作。

五、小结：表扬好的，指出存在问题。

六、板书设计：有趣的鼠标小游戏打开程序——玩游戏——“帮助”七、作业布置：1、纸牌2、扫雷3、梦游小学信息技术教案篇2一、教学目标：1、了解板式；2、掌握PowerPoint输入图片的方法；3、掌握使用板式进行排版。

二、教学重点、难点1、掌握PowerPoint输入图片的方法。

2、掌握使用板式进行排版。

三、教学过程（一）情景导入。

用图片配合文字，展示元宵节观灯、赏灯的习俗，精彩而生动，同时现代化的花灯和冰灯，更展示了科技进步与历史习俗的完美结合。

本节课，我们就试一试用图文结合的幻灯片来完成介绍元宵节的.演示文稿吧。

（二）新课教学一、规划幻灯片的布局。

（1）启动PowerPoint软件，打开素材文件夹的元宵节文件；（2）在最后一张幻灯片的页面上，单击【板式】，就可以看到当前幻灯片板式的处于选中状态；（3）单击office中的两栏内容选项。

《小学信息技术新课程标准》的基本理念小学信息技术新课程标准的基本理念引言随着信息技术的迅速发展，人们对于信息技术教育的需求日益增长。

为了适应时代的发展和学生的需求，小学信息技术新课程标准相继推出。

本文将从以下几个方面探讨小学信息技术新课程标准的基本理念。

1. 关注学生全面发展小学信息技术新课程标准的基本理念之一是关注学生的全面发展。

信息技术不仅仅是一门技术，更是一种综合能力，它涉及到思维逻辑、创新思维、合作与沟通等方面。

因此，新课程标准在设计上注重学生德、智、体、美等多个方面的培养，力求让学生在信息技术研究中全面发展。

2. 探索与实践并重信息技术是一门实践性很强的学科，理论知识与实践能力密不可分。

小学信息技术新课程标准的基本理念之一是探索与实践并重。

新课程标准鼓励学生通过实践来探索信息技术的应用，提倡学生在实际操作中研究和运用信息技术知识和技能。

这种实践性的研究方式不仅能加深学生对知识的理解，还能培养他们的创新和解决问题的能力。

3. 强调创新思维在信息时代，创新能力是培养学生的核心能力之一。

小学信息技术新课程标准的基本理念之一是强调创新思维。

新课程标准注重培养学生的创新精神和创新意识，通过鼓励学生的原创性思维，引导学生解决实际问题，激发学生的创新潜能。

同时，新课程标准还要求学生在信息技术研究中能够灵活运用各种工具和资源，为解决问题提供多种方案和思路。

4. 强调合作与沟通信息技术的发展让合作与沟通变得更加重要。

小学信息技术新课程标准的基本理念之一是强调合作与沟通。

新课程标准鼓励学生在信息技术研究中与他人合作，通过合作解决问题，培养学生的团队协作意识和合作技能。

同时，新课程标准还要求学生能够熟练运用信息技术工具进行沟通，包括文字、图像、声音等多种形式的表达，培养学生的表达能力和沟通能力。

5. 提倡健康和谐的信息环境信息技术的普及对社会带来了便利，同时也带来了一些问题。

小学信息技术新课程标准的基本理念之一是提倡健康和谐的信息环境。

《第1章信息技术教学论》学案学习目标：1. 回顾所学课程，了解《信息技术教学论》课程在整个课程体系中的地位与作用。

2. 明确《信息技术教学论》课程的学习目标、研究对象、学习过程与方法。

3. 做好学习课程的心理准备，确立学好课程、提升教学与研究的能力的信心。

学习内容：一、《信息技术教学论》课程的地位与作用1.回顾所有所学课程，分析《信息技术教学论》在课程体系中的地位与作用。

在这个课程体系中对教育技术学专业学生的专业发展进行了大概三个方向的倾向性选择，即：计算机科学方向、教育影视方向与信息技术教学方向。

在计算机科学方向又具体分为计算机基础、计算机网络、计算机软件应用等方向。

每个同学都可以在各方向课程合格基础上选择一个方向深入扎实地学习。

根据教师教育公共课《教育学》中对教师知识素养要求的阐述，教师应该具有扎实的本体性知识、丰富的条件性知识与广博的文化科学知识。

以上专业课程，均属于教育技术学本专业教师必学的本体性知识，即能胜任中小学《信息技术》课程教学的教师必须掌握的全面而扎实的专业知识。

2.信息技术教学论的地位与作用作为教育技术学专业培养目标之一：即培养各层次信息技术教师的要求，《信息技术教学论》是教师教育类课程《教育学》、《心理学》、《教育心理学》等课程延续；也整合了教育技术学的所有有关中小学《信息技术》课程的专业课程，是教育技术学专业学生的本体性知 信息技术教学论多媒体艺术设计 教学媒体的理论与实践 教育技术学导论 教育传播学 多媒体课件设计与制作 教与学的基本理论 教学设计 信息技术教学论教师教育公共课 教育影视方向 计算机方向 计算机基础 数字影像技术 图形图像处理技术 计算机平面动画设计 计算机三维动画设计 数据结构与程序设计 数据库原理与应用 网络教育应用计算机网络技术 教育技术学专业课程 教育电声电视系统 电视教材设计与制作信息技术教育方向 教育学 心理学 教师职业素养与能力提升识、教师条件性知识的积累与聚焦的课程，是对学生专业学习效果终极检验的课程，因此，该课程地位超然于其他专业课。