五年级上册语文作文课件读后感写作指导 26张人教部编版

➢ 这段话中所给示例的感点分别是什么？
写《安徒生童话》读后感的感点是拇 指姑娘的人物形象。
写《祖父的园子》读后感的感点是 “我”跟着祖父学种菜的情形。
写《铁杵成针》读后感的感点是做事 要有恒心的道理。
读后感“读”是前提，“感”才是最 重要的。提炼感点的角度，一般可以侧重 以下几个方面：人物形象、重要事情、讲 述的道理等。
➢ 读后感中的“感”指什么？ 读后感的“感”是感受、感想、感动、
感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、 情感的波动以及不同的见解等。
➢ 感想从何而来？ 先读后感。
写读后感不能泛泛而谈，要有依据。依 据就是触发你产生这种感受的点，也就是感 点，抓住一个感点谈感受才会具体。
我们读书看报往往会产生自己的感想。有 时一些人物会给你留下很深的印象，如《安徒 生童话》中的拇指姑娘；有时一些事情会让你 受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖 父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你 深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒 心的道理。
③联系生活实际。 把感受和自己的生活实际联系起来，
做一下对比，我们在生活中是否也遇到 过或者见到过和文章中类似的情况？我 们又是怎样做的？
➢ 谁能联系实际讲一讲自己生活中的故 事呢？
联系生活实际写的时候要写详细，要 多加一些语言、动作以及心理等描写。这 部分是最重要的，可以将与文中主人公截 然不同的人和主人公进行比较。最好是你 自己，这样才可以显现出你要向他学习的 决心。
➢ 这一篇与上一篇有什么不同？
这一篇读后感以“义”字为感点，运 用了“引”“议”“联”“结”的方法， 把自己的感想表达得很清楚。
赶快拿起你手中的 笔，把自己最想写的读 后感写出来吧！
第2课时
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点 介绍那些给你留下印象最深的内容。

小组内分享，共同修改、完善，要注意把自己的感想表达清楚。

评价标准
评价项目加油内容是一篇文章或一本书的读后感
简介书的主要内容，重点介绍印象
最深的内容
选择感触最深的内容表达感想（引
用原句）
联系实际（阅读积累、生活经验）
把感想写得真是、具体
书写认真，错别字少于3个，病句
不多于2个，有修改的痕迹
老师或同学评语及修改建议：
课下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图，形成我们的《我讲我的读书故事》。

森林里，老虎蜷伏在那里打盹。

”
“什么伤口?”熊问。

他一边想着一边朝四面张望，看有没有人走过来。

infinox
”
从此，麻雀们又在阁楼上吱吱喳喳地跳来跳去，嬉戏追逐，有时还要在高音喇叭上安详地晒太阳呢。

当猎人看见拴鹿的绳索已经被咬断时，心中十分纳闷，他以为有神在帮助鹿，他十分沮丧，这时他瞅见了乌龟。

，水里，周围尽是些大鱼游来游去，数它最小;随便哪条鱼都能吃掉它，它却吞不下任何一个水生动物。

范文引领
他们是最伟大的人，他们是最令人敬 佩的人，他们表现出来的是多么崇高的爱 国情怀啊！同时我也感到难过，为什么我 们的祖国、我们的人民会遭受侵犯？那是 因为我们国家贫弱。如果我们国富民强， 谁还敢来侵犯我们的祖国。⑤
⑤由狼牙山五壮 士联想到祖国富 强的重要性，可 见小作者多么善 于思考并且忧国 忧民啊！
④高度赞颂狼 牙山五壮士的 英勇精神，感 叹美好生活来 之不易。
范文引领
他们是最伟大的人，他们是最令 人敬佩的人，他们表现出来的是多么 崇高的爱国情怀啊！同时我也感到难 过，为什么我们的祖国、我们的人民 会遭受侵犯？那是因为我们国家贫弱 。如果我们国富民强，谁还敢来侵犯 我们的祖国。⑤
⑤由狼牙山 五壮士联想 到祖国富强 的重要性， 可见小作者 多么善于思 考并且忧国 忧民啊！
好明天作贡献。⑦
⑦结尾点题：要勤 奋学习，多作贡献 。
范文引领
总评：本文思路清楚，先写自己学完文章的感受， 然后用简洁的语言概括了文章内容，再结合自己的实际生 活对文章内容做出了自己的阐述，并得出感悟：要努力学 习，热爱祖国。全文语言流畅，表达感情真挚动人，是一 篇不错的文章。
课堂写作 完成本课的作文，工整的抄写在作业本上。
指点设计
写作方法：联
结——结尾概括中心，总结全文，得出结论
。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见 ，可强调某一重点，可发出号令。
范文引领
《狼牙山五壮士》读后感 ①以一副对联作
“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃燕 为开头，引出下
赵英雄光荣传统。”①
文，吸引读者阅
这是当年晋察冀军区司令员聂荣臻为狼牙山五 读。
指点设计
写作方法
(2)掌握读后感的基本写法。 “引—议—联—结”。

等）
五年级语文下册PPT课件 第二单元习作《写读后感》（共23页） 部编版
五年级语文下册PPT课件 第二单元习作《写读后感》（共23页） 部编版
审题指导
3.注意题目条件，明确写作要求。 题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx
》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟 题目。写完后读一读，看看有没有把自己的感 想表达清楚。
(经过)：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
(结果)：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
五年级语文下册PPT课件 第二单元习作《写读后感》（共23页） 部编版
五年级语文下册PPT课件 第二单元习作《写读后感》（共23页） 部编版
审题指导
1.抓关键词语，定准写作范围。 简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介
绍那些给你留下印象最深的内容。 2.仔细分析，确定写作内容。 写出自己的感想，感想要真实。（感动、自豪
如阅读《祖父的院 子》中“我”跟着祖父 学种菜的情形让我想起 我的祖父，他为我捕鱼 捉虾的场景，回忆起我 美好的我的童年。
如 阅读《铁 杵成针》的故 事，我明白了 做事要有恒心 的道理。
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写作内容
本次习作的主题是“写读后 感”。选择你读过的一篇文章、 一本书或者一部古典名著， 把你 的感受写出来。
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。