2018年苏教版七年级语文下册同步试题(含答案)第五单元小专题口语交际综合实践五
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2018年苏教版七年级语文下册课堂同步试题（含答案）
小专题 口语交际·综合实践活动(五)
1．语文实践活动。
(1)荷花，清纯自然，洁净高雅，它有许多别名，如：莲、莲花、芙蕖、芙蓉、水芝、水华、菡萏、六
月春。
(2)人们欣赏荷花，赞美荷花，古诗词中就留下了许多咏荷的诗句，请你写出你喜欢的一句咏荷的诗句(不
能用本试卷出现的咏荷诗句)。
示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
(3)人们赞美荷，不仅表达自己美好的情感，还由此引发出一些人生哲理。如“中通外直，不蔓不枝”，
告诉人们做人要刚正不阿。请你说说“莫嫌一点苦，便拟弃莲心”这两句诗中蕴含的人生哲理。
我们要想取得工作或学习上的成就，没有像莲子一样的“苦心”是不成的。
(4)通过“读荷”，我们明白了荷有很多的价值。既给人们视觉上的享受，又促使水域生态环境良性循
环……可见，荷的作用之大。请在省略号的位置再续写两种荷的用途。
提示：①食用价值：藕、莲子可食用；②药用价值：解暑、清心安神；③精神价值：荷花出淤泥而不染，
是花中君子，给人以教育与启迪等。
(5)夏日荷叶翠绿，有不少孩子在池塘边折断荷叶玩乐，面对这种情形，你该对他(她)们怎样说呢？
提示：①荷具有相当高的观赏价值；②要爱护大自然的一草一木，保护生态环境；③通过每个人的努力，
去宣传，让更多的人去爱荷、护荷；④只有生长着的荷才是最美丽的荷，生命是美丽的。(称呼，具体内容，
语言连贯得体即可)
2．(广安中考)综合性学习
材料一 近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业
软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷
的学习方式。
材料二 “帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两
个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随
手拈来”。
材料三 据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手
机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学
生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言国上述三则材料所表达的主要内容。
示例：作业软件种类多多，操作之简便，所以它倍受众多学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学
习方式)
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三(1)班准备开战“作业软件使用利弊谈”班会活动，请
你从利弊两个角度各陈述一条理由。
利：________________________________________________________________________
弊：________________________________________________________________________
示例：利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，
可以呈现同一题的不同解题方案。
弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性(自控
力)差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。
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3．欣赏漫画《被冷落的书本》，完成下面问题。
(1)说说这幅漫画的寓意。
随着互联网的普及，越来越多的人喜欢在网上阅读文章，而传统式的书本阅读被
人们忽视。
(2)请你就这一现象谈谈自己的看法。
在网络阅读的同时，我们也不能忽视传统的书本阅读，因为书本阅读是一种反复
咀嚼、品味的精细阅读，它能让我们深层次理解阅读的内容。
4．(河南中考)根据要求，回答下面问题。
据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒
介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。(1)用简洁的语言从下面两个
图表中，归纳出三条主要信息。
表一：我国国民数字化阅读使用率
表二：我国国民每天使用各媒介阅读时长
①我国国民数字化阅读使用率逐年增长。__
②数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。__
③手机阅读时长增长最快。(意思对即可。)__
(2)结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：①观点明确，理由充分。②采
用总分的结构方式。③不少于50字。
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，
偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字
化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学
交流了。
示例一：数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，满足兴趣爱好。
但它信息繁杂，其中的不良信息对中学生健康成长不利。
示例二：我们要合理使用数字化阅读。既要用他来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好；又要注
意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习和生活。(观点明确，理由充分即可。)
