构成教学大纲

《三大构成》教学大纲一、教学课程课程名称：三大构成（平面构成、色彩构成、立体构成）开设学时：总课时80学时（理论40学时，实训40学时）开课对象：影视动画高级工程师专业、环境艺术高级工程师专业二、课程的性质和任务平面构成，是一种视觉现象的构成。

它的研究对象，主要是在平面设计中如何塑造形象，怎样处理形象与形象之间的联系，如何掌握形式美的构成原则，掌握平面构成设计的基本技能，掌握装饰图案、抽象图案、几何图案的表现手段。

色彩构成，是一门涉及物理、化学、生理学、美学、逻辑学等相关学科理论的艺术设计基础造型课。

要求学生理解色彩在物理、生理、心理及美学方面的基础理论知识，将理性的色彩知识融于感性的色彩绘画实践中，增强学生对色彩语言自身表现力的认识，提高学生应用色彩的想象力。

立体构成，是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的、美的立体形态的学科。

三大构成是利用形式要素及其特有的表现方法，对学生进行理念性训练，使学生了解和掌握造型的构成方法，提高对构成设计中形式美的认识，进而提高学生的审美能力、表现能力和创造能力。

三、课程的教学内容与要求平面构成第一章形态的基础理论（4学时）（一）教学要求：掌握形态、形态构成、形态要素等基本概念与内涵。

掌握造型要素的基本性质，点、线、面、体的平面造型规律，研讨各要素间的相对性和可转化性。

（二）教学重点：建立形态构成的概念。

点、线、面的基本性质与要素转化为课题训练重点。

（三）教学难点：形态美的法则。

（四）教学内容：概述1、包豪斯与构成；2、造型设计与平面构成；3、平面构成的目的、学科特点及学习方法；4、材料和工具的准备；5、电脑设计中引入平面构成；6、认识形态；7、设计形态；8、形态的知觉与心理；9、形态的基本要素；10、形态美的法则。

第二章基础构成（6学时）（一）教学要求：掌握几何图形的基本性质，掌握简化构形与系列化构形的造型规律，培养基本的构形能力。

平面构成课教学大纲（专业必修课42课时）一、课程性质和任务本课程是一门横跨美术设计各专业的专业基础必修课。

课程的任务是研究诸如广告设计、印刷设计、室内设计、工业设计、多媒体艺术设计等各个应用设计专业共通的与平面有关的基础视觉造形要素以及造形要素的用法即造形文法。

二、课程教学目标本课程的教学目标：使学生掌握设计作品中形态、构图、表现方法及其他与平面造形有关的技巧、材料的效果。

（一）知识教学目标1、理解冠有“基础”二字的学问。

2、掌握平面构成的基本概念。

3、平面构成同艺术设计作品的相互关系及时代特征。

4、熟悉平面构成的设计和制作程序。

5、掌握平面构成的造形文法。

6、明确平面构成的追求方向。

（二）能力培养目标1、培养学生对平面抽象形式的感受能力和体验能力及绘制能力。

2、培养学生对平面形式的实验能力。

3、培养学生在平面范畴中运用材料制造效果的能力。

（三）思想教育目标1、使学生明确专业基础课程的培养目标，提高视觉修养。

2、注重对学生的创造性思维方式和创新精神的培养。

3、注重提高学生的审美意识和审美能力，强化设计自觉性。

三、教学内容和要求（一）平面构成概述课程内容1、作为基础造形的平面构成。

2、平面构成追求的方向。

3、平面构成的内容。

4、平面构成的应用领域。

5、平面构成及艺术设计作品的对比赏析。

教学要求1、理解平面构成作为设计专业基础课程的意义和作用。

2、了解平面构成同艺术设计的互动关系。

（二）平面构成的造形要素课程内容1、材料与用具：色料、纸张、作图相关器具、加工器具等。

2、形态构成的要素：点、线、面、立体、空间、色、质感、形。

教学要求1、熟悉平面构成的材料及用具并能自觉运用，丰富经验。

2、了解并运用点、线、面的各自特性及其相互关系。

3、了解抽象立体形态的二次元空间表现。

（三）造形文法——构图课程内容1、离心的构图2、向心的构图3、构图的平衡感觉教学要求1、掌握处理形的分割或配置的有关构图问题的能力。

2、培养学生对画面整体的控制能力以及平衡能力。

《构成设计（一）》课程教学大纲课程编号：05023111课程名称：构成设计英文名称：Construction Design课程类型：专业课课程要求：必修学时/学分：32/2 （讲课学时：32实验学时：0上机学时：0）适用专业：工业设计一、课程性质与任务构成设计是工业设计专业的主干学科，本课程是设计学的主要课程之一，是工业设计专业的学科基础课，必修课。

构成设计（一）一一平面构成，是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象、研究形象与形象之间的排列的方法。

是理性与感性相结合的产物。

研究在二维平面内创造理想形态，或是将既有的形态（具象或抽象形态）按照一定原理进行分解，组合，从而构成多种理想视觉形式的造型设计基础课程。

通过平面构成的学习，培养学生能够系统地掌握工业设计的基础理论与实践技能，综合运用本学科基础理论和技术手段及相关的实践知识，表达工业设计中形态造型的实际问题，以获得有效结论。

具有创新意识，掌握基本的创新方法，综合运用相关理论、技术、资源和设计工具进行设计造型表达，能够开拓视野，以的设计语言体会跨文化背景下的复杂产品设计的问题。

二、课程与其他课程的联系先修课程：绘画基础后续课程：构成设计（二）、产品设计原理、设计思维与表达内在联系：绘画基础与构成设计课程并进，绘画基础提高学生绘画及美学表达能力，构成设计是将绘画能力转化为设计美学，是建立在绘画能力基础上的培养学生抽象与设计语言的表达。

后续课程是构成设计（二）、产品设计原理与设计思维与表达，构成设计课程培养学生形象思维与逻辑思维的表达，掌握形态语言对空间、语义以及美学的诠释，后续课程是建立在此基础之上进行专业设计方法与技能的训练，使学生能够系统的，循序渐进的掌握创新设计的能力。

三、课程教学目标1、学生能够明确的掌握构成设计的基本概念、原理和设计方法。

设计具有多方面的实用特点和创造力的设计作品。

进行视觉方面的创造，了解造型观念，训练培养各种熟练的构成技巧和表现方法，培养审美观及美的修养和感觉，提高创作活动和造型能力，活跃构思。

《构成Ⅰ》课程教学大纲一、课程基本情况课程名称：学时数：课程英文名称：学分数：课程编号：课程类型：开课教研室：课程性质：授课对象：执笔人：先修课程：编写时间：开课学期：审批人：二、课程教学目的和要求1.课程教学目的：平面构成是现代艺术的基础，是现代艺术设计诸多领域中应用极为广泛，是实用美术设计专业的一门基础课和必修课。

通过学习形式美的法则，培养创造新型的基本方法，从形态的知觉和心理立场出发，探讨研究造型和构图基本规律，从而培养学生的审美情趣、设计意识和构成能力，同时使学生具备一定的图形想象和创意能力。

2.课程教学要求：通过对该课程的学习，增强学生对外界事物的感受力、创造力和想象力，突出抽象表现的训练手法。

采用理论教学和实际练习结合的方法。

注重在讲课中启发学生的感受力和想象力。

培养其构思、设计能力。

《平面构成》课程基本的教学任务，在于指导学生通过一定数量的平面构成设计练习，掌握平面构成设计的基本技能，掌握装饰图案、抽象图案、几何图案的表现手段，并在练习的基础上掌握形式美的基本法则，掌握平面构成的各种基本表现手法。

本课程要求将形态分解为各种要素，从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系，能按照一定的形式美的构成原则进行组合设计，能通过抽象形态体现形式美的法则，着重提高学生的形象思维能力和设计创造能力。

三、教学目的和重点难点第一章概述【教学目的】明确平面构成课程的性质，明确学习平面构成课程的意义。

【重点难点】理解和谐、对比、对称、平衡、比例、重心、节奏、韵律等形式美法则的基本含义。

第二章平面构成的基本要素【教学目的】理解点线面是一切造型要素中最基本的构成三要素，掌握点线面在表现方面的特点。

【重点难点】平面构成设计练习，掌握基本的平面构成设计规律。

第一节造型基本要素之一——点一、点的定义二、点的性质和作用三、点的错觉第二节造型基本要素之二——线一、线的定义二、线的性质和种类1、直线2、几何曲线3、自由曲线三、线的错觉第三节造型基本要素之三——面或形一、面的定义1、直线形2、曲线形（几何曲线）3、自由曲线4、偶然形二、面的种类及其性质1、面与地2、形的错视第四节点、线、面的构成及其形式法则第五节对称和平衡构成一、对称和平衡的性格二、对称和平衡的基本形式 1. 反射 2. 移动 3. 回转 4. 扩大三、点的平衡构成 1.有秩序点的构成 2.点的自由构成四、线的平衡构成 1.线的有秩序构成 2.线的自由构成 3.直线与斜线相结合的构成 4.直线、斜线与点的结合构成第三章平面构成的基本形式第一节重复和群化构成一、重复骨骼 1.作用性骨骼 2.无作用性骨骼二、基本形三、复杂骨骼重复基本形的构成1.基本形的重复排列2.重复基本形正负交错排列3.重复基本形在方向上进行横竖或上下交换位置4.重复基本形的单元反复排列5.重复基本形的单元间空格反复排列6.重复基本形的错位排列7.基本形局部群化排列8.基本形交错重叠排列9.基本形自由排列构成四、复杂骨骼近似基本形的构成五、无作用性骨骼的基本构成六、重复基本形的群化构成1.基本形的对称或旋转放射式排列2.基本形的平行对称排列3.多方向的自由排列第二节节奏和韵律构成一、渐变构成1.大小和间隔的渐变2.方向的渐变3.位置的渐变4.形象的渐变5.自然形象的渐变二、发射构成1.离心式发射2.向心式发射3.同心式发射4.移心式发射5.多心式发射第三节“对比、变化”构成一、对比的作用1.空间对比2.聚散对比3.大小对比4.曲直对比5.方向对比6.明暗对比第四节调和、统一的构成一、形象特征的统一二、明暗和色彩的统一三、方向的统一第五节破规、变异构成一、特异构成二、形象变异构成1.抽象法2.变形法3.切割法4.格位放大法5.空间割取及形象透叠法三、空间构成四、视觉感应构成五、考核与成绩评定1.考核方式：考察2.考核标准与比例：平时出勤占10%，平时作业占10%，平时测验占10%，期末考试占70%。