人教版七年级上册(2016部编版)第3课《雨的四季》课件 (共31张PPT)

研读文章 · 思
凄冷的秋雨为什么能纯 净人们的灵魂呢？
秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累 了一个春夏，收获的时节，给人安静与 深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人 动情，所以说可以纯净人的灵魂。
冬雨
自 然
平 静
冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或 淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然 莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝， 或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎 不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当 雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝 干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻画。而近处池畦里的油菜，经这冬雨 一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶， 树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城 市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。/啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年 四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。 只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的都市，我们的相逢 是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
夏雨 倾盆
粗犷 热烈 丰满大地 展示诱惑
秋雨 淅沥
端庄
沉静

6、does not mean teaching people to kow what they do not know ; it means teachng them to behave as they do not b ehave. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2021年11月上午12时54分21.11.2500:54November 25, 2021
凄冷的秋雨——纯净人们的灵魂
秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏， 收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想， 使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。
讨厌的冬雨——特殊的温暖
冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人 感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦 的气息，忘记了严冬。
• 7、is a progressive discovery of our ignorance.教育是一个逐步发现自己无知的过程。2021年11月25日星期四12时54分1 秒00:54:0125 November 2021
• 8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught. 教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。上午12时54分1秒上午12时54分00:54: 0121.11.25
初读感知
结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？
雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润， 给思想带来流动，使灵魂得到净化。
文中赞美春雨“使世 界改变了姿容”，你能从 春雨图中找出依据吗？
春雨绵绵

2023/10/11
26
• 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还 娇媚。
• (提示：从对比的表现手法入手)
• 明确：将春雨的水珠与少女的眼泪对比， 渲染出春雨的无比娇媚。
2023/10/11
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也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候， 雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅 临人间。
拟人的修辞手法， “化妆了”，写出了春雨的美丽 与妩媚， “ 飘然莅临人间” 从视觉角度写出了春 雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之 情。
( 1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光
运用侧面描写， 通过描写万物经雨洗琳后的情态， 侧面衬 托出春雨的柔软细腻， 也间接抒发了作者 对春雨的喜爱之情。
2023/10/11
19
合作探究
3. 文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风
情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面
天的雨没有预告，说下就下；
光头浇雨，更有滋味； 一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成 长，暑气被吸收；
1、作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，形象生 动的写出了春雨的无比娇美。 2、作者将夏雨比作交响曲，而且是和“蝉鸣” 、“ 蛙鼓”一起奏响的，形象生动的写出了夏雨的热烈。
2023/10/11
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3、当田野上染上一层金黄，各种各样的果 实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生 了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。 4、远远地望过去，收割过的田野变得很亮， 没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色 的天空，像一幅干净利落的木刻。
了写雨吗？
• 2、如何才能做到融情于景呢？
明确： 《雨的四季》将雨人格化，使雨变得鲜活。同时 这也是一段历程，一段经历了春夏秋冬而逐渐丰盈完 满的生命历程。因此，可以说，作者热爱四季的雨， 更是热爱四季的生命。 “融情于景”者，明写景，即字面都是写景之语； 但是，必须暗含情，即“一切景语皆情语”也。

•
判 断诗 的 好 坏 ， 跟学 连 在 一 起 。有 学 问 的 诗 跟无 学 之 诗 ， 是完 全 不 同 的 。有 学 问 的 诗 ，味 道 深 远 ， 有学 问 衬 底 ， 故 深。 所 以 陆 游 讲， 功 夫 在 诗 外， 主 要 是 学 问。 学 问 的 累 积如 何 ， 决 定
了 诗的 基 本 面 貌 。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一 种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是 难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也 顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着 透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽 的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 呼吸变得畅快， 空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教部编版七年级上册第3课《雨的四 季》课 件（共 24张PP T） 人教部编版七年级上册第3课《雨的四 季》课 件（共 24张PP T）
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上 ，非 到 万 不 得 已， 是 不 卖 书 的。
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传 统中 国 画 是 在 中国 文 人 特 有 的观 察 方 式 和 美学 思 想 引 导 下的 图 式 体 系 ，有 着 与 西 方 绘画 焦 点 透 视 完全 不 同 的 散 点 透视 之 成 像 特 征。 散 点 成 像 的构 图 涵 盖 了 诸多 主 观 因 素 ，画 面 基 本 呈