命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系

命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系
2006年高考中，命题作文、材料作文和话题作文三种类
型均出现在考卷中，特别是材料作文，在沉寂数年后，出现
在全国I、Ⅱ卷中，着实让师生感到意外，因为许多学生的
训练功夫都下在了话题作文上，一旦接触了似曾相识的材料
作文，难免有无处下手的。某省高考评卷现场，阅卷主任拿
着几百份抽样作文惊讶不已，因为这其中关涉材料的文章寥
寥可数，以至于不得不重新调整评分标准，以适应这“后话
题时代”的到来。三者命题、材料、话题作文的区别与联系
大致表现在以下几个方面：

命题作文是从传统中走来的长者
中国自有科举考试便有了命题作文，从《赋得古原上草
送别》一路走到解放后的《一年来我在努力地工作》虽则内
容因时代不同而不同，可命题这种形式并没有本质的变化。
上世纪90年代中期，命题作文这位从传统中走来的长者才
结束了他一统天下的权威，材料作文和话题作文日益活跃，
但话题作文依然扮演着重要角色，越来越具有时代性、地域
性的特色。2004年北京的《包容》、2005年天津的《留给明
天》、辽宁的《今年花胜去年红》、重庆的《自嘲》、北京的
《说安》、2006年天津的《愿景》、辽宁的《肩膀》、上海的
《我想握住你的手》、北京的《北京的符号》，都显示出命题
作文这位鹤发童颜的长者的无限魅力，特别是今年北京的命
题作文《北京的符号》更是一道不可多得的高考命题，赢得
一片喝彩。

命题作文的题目是确定的，不可另起炉灶、改换题目，
这是与材料作文、话题作文的最大区别。命题作文一般不提
供材料，但也有例外，如2006年北京的《北京的符号》，就
列举了故宫、四合院、天桥的杂耍、胡同的小贩的吆喝、琉
璃厂的书画、老舍的作品、王府井的商业街、中关村科技园
等．这与话题作文中的材料很相似，此中材料可以作为帮助
理解题目的桥梁，也可以作为写作发挥的内容。命题作文对
文体的限制性最强，这也是它同其它两类作文的差别所在。
如2005年北京的《说安》、湖南的《淡意气》，题目具有明
显的文体指向——议论文，其它文体就难以吻合题目要求。
而2006年北京的命题作文《北京的符号》之所以倍受好评，
原因也正是它在文体方面显示了相当大的自由度：作家梁晓
声认为：过去的高考作文题目要么是感性的，叙事的；要么
是理性的，议论的。《北京的符号》模糊了这两者的界限，
是理性和感性的交融，有悟性的学生可以比较容易地找到落
脚点，用自己擅长的方式表达。比如擅长感性写作的同学，
他可以写北京的建筑物、时尚、民俗，甚至可以具体到庙会、
抖空竹这样特别细小的地方。擅长理性写作的学生则可以写
北京经济和文化的能动力、时代的脉搏；他甚至可以说，他
说不出北京的符号在哪里，但足可以感觉到它无处不在。

材料作文是富于思辨的成人
材料作文兴盛于上世纪90年代。因为它思辨性强，并
且符合高中毕业生思维发展实际而备受命题者青睐。2006年
高考I、Ⅱ卷材料作文似稳重而博厚的成人，在稳定了三年
的关系型话题作文之后又走到高考作文的前台。

材料作文不限制标题，命题灵活度比命题作文和话题作
文大，提供的材料对作文主旨及内容的限制远大于话题作文
和命题作文，如果写记叙文，必须根据材料提供的情境写人、
记事，至于扩写、续写更是必须以材料为根本；如果写议论
文，必须从材料所包含的角度提炼观点，发表看法，材料提
供的角度又远少于话题作文提供的角度。对材料作文所附材
料，必须辩证地全面、具体、历史地分析。材料作文必须紧
扣材料，不能像话题作文那样确立话题后可以不顾及所附材
料。

思辨性是材料作文最重要特征。2006年全国卷I作文题
所用的材料是经过改编的拉封丹寓言，原来寓言中的乌鸦是
个愚蠢、盲目、缺乏自知之明的被讽刺对象，而作文材料中
“孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它多可爱啊！”是命题者加的。
这样就增加了，材料的辩证意味，审题难度增加，尽管题干
中还要求“可以选择一个侧面、一个角度构思”，但还要在
“全面理解材料”的框架下，在对寓言的全面而不是片面的
理解下，才能做到恰如其分，才能体现客观辩证的态度，才
符合命题暂对主题思想的要求。

材料作文对文体的要求同话题作文一样，是比较自由
的，考生尽可发挥自己的写作特长，运用不同表现形式，甚
至创造性地发挥：但如果是写议论文，试卷所附材料是必用
的，关键是运用得巧妙，富于概括性，突出重点，不可面面
俱到，兼收并蓄，这同话题作文的材料有很大差别，材料作
文的材料在于“用”，话题作文的材料在于“引”，话题作文
的材料只起引出作文话题、提示话题内容的作用。

话题作文是跳街舞的青年
话题作文源于电说节目中的话题讨论，作为命题形式的
话题作文及其标志是“三自方针”：自主立意，自拟题目，
自选文体。

因为它比其它命题形式更符合文章生成的规律，因而倍
受师生的欢迎，近三年来，独领风骚，成为较为稳定的命题
形式。它收放有度，便于发挥，如当今流行的青年街舞，传
统与创新，流行与高雅，异彩纷呈。

话题作文的题目应是考生自拟的，话题不是题目，但对
于议论性文章，题目包含话题，可以有效避免离题。话题字
数少的，话题前可加“关于”、“说”，或在话题后加“断想”、
“联想”、“沉思”等，如《关于问》、《走与停的断想》、《二
的联想》、《雨燕减肥的沉思》。话题字数多的可以直接用作
文章题目，如《雕琢心中的天使》、《留一点空白》。

话题作文的材料不同于材料作文的材料。“话题作文所
用的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释，或者说是一
个例子，目的是帮考生理解话题。”(张伟明语)所以，一般情
况下，不宜拿材料到文章中去分析，话题才是话题作文的核
心，要分析的恰恰应该是话题。材料不同于话题，材料的内
容大于话题，分析材料容易离题，话题本身就是生成文章之
树的种子，而材料是堆土，其中可能有无数颗可以长成文章
之树的种子，过分分析材料，就可能选错种子，这就是过分
留恋材料容易造成离题的原因。所以张伟明先生明确地说：
“作者完全可以只根据话题要求而无需照顾材料的内容来
作文。”

话题作文对文体要求较松，考生可以用不同文体，发挥
各自的优势。由于话题由谈话而来，不同说话人对问题有不
同看法，要让自己的看法成立，就少不了对话题的分析和综
合，这样，话题作文本质上是趋于议论性或思辨性的，而关
系型命题更要求作文的思辨性。当然，作文并不意味着只能
如此，如果你习惯于编故事，就不妨写故事性文章，只是要
注意主旨或写作对象要与话题相符；如果你习惯于写象征性
文章，那么，象征意义或描写对象要与话题相符。但主旨意
义和象征意义不能埋得太深，要让阅卷人能较快发现，一般
在文章开头和结尾点题，其至可以明白地在文章前写上提示
主旨的题记。

总之，命题作文、材料作文、话题作文既有联系又有区
别，命题作文可以看作是对某个话题的具体限定，材料作文
可以从材料中挖掘出多个话题。可以看出，话题作文仍显示
着旺盛的生命力，不是“只领风骚二三年”而已。难怪有人
面对今年的全国高考作文慨叹：“后话题作文”时代到来了