1 / 5 《宪法是根本法》
第1课时
一、教学目标：
1.了解宪法日活动，感受宪法日的重要意义，了解宪法与我们的关系。
2.了解国家宪法日的基本信息，知道设立国家宪法日的目的。
3.能够积极参与到宪法日活动中，并在日常生活中自觉学习宪法、弘扬宪法精神。
二、教学重难点：了解我国宪法的发展历史；知道宪法与我们的生活息息相关，树立学习宪法意识。
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课程导入（3分钟）
一、展示学习目标
二、谜语引入：思考问题
1.导语：同学们，上节课我们学习了很多法律知识。现在我们来玩一个猜谜小游戏。请你根据谜面来猜猜看，这部法律的名称是什么呢？
2.课件展示谜面：排行我老大，国法之根本。子法由我生，效力我最高。
3.提问：你猜到它是哪部法律了吗？
预设：《中华人民共和国宪法》。
引导回答：它是我国所有法律中最最重要的一部。
根据谜面思考讨论，并积极举手回答。
明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。
用猜谜的方式引入新知，活跃课堂，拉近课堂与学生生活之间的距离。
小结揭题：在我国法律体系中，宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据。它既是治国安邦的总章程，也是公民权利的保障书。今天就请同学们和我一起走进宪法。
2 / 5 探究新知
一、初识宪法日
活动一：宪法知识小达人（5分钟）
1.导语：
给同学们一分钟的时间仔细阅读教材内容，准备参与宪法知识竞答。
注：提前制作抢答牌发给各个学习小组。
2．展示竞答题目：
（1）宪法是国家的（ ）。
（2）宪法具有最高的（ ）、（ ）、（ ）。
（3）我国现行宪法是（ ）年12月4日颁布的。
（4）国家宪法日是（ ）。
3.播放视频：《宪法与我们如此亲近》
播放宪法视频，帮助学生对宪法有一个全面系统的了解。
4.提问：说一说你从中学到了什么？ 学生结合课前预习和课堂短视记忆能力，回答本节课关于宪法的重要知识点。
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统编版六年级上册道德与法治
2宪法是根本法 课时2《宪法具有最高法律效力》教案
教学目标
1、学生能够理解宪法的概念，知道宪法在我国法律体系中的最高地位，以及宪法具有最高法律效力的含义。
2、学生能够区分宪法与其他法律的关系，理解宪法如何对其他法律产生约束力。
3、培养学生对宪法的尊重意识，树立宪法至上的观念，并在日常生活中自觉遵守宪法。
教学重难点
1、重点：理解宪法具有最高法律效力。
2、难点：区分宪法与其他法律的关系，理解宪法如何保障公民的基本权利。
教学准备
多媒体课件（包含宪法相关图片、法律条文、案例等）
宪法文本节选
教学过程
一、组织教学
师生问好！
2 二、新课导入
问题导入：如果我们生活在一个没有规则、没有法律的社会里，会是什么样子的呢？
生：社会会发生混乱。
师：同学们说得很好，正是有了法律，特别是宪法这一根本大法，我们的社会才得以稳定有序地发展。
三、新课学习
1、你知道宪法是什么吗？
学生举手回答。
根据学生回答师小结：宪法是我们国家的根本大法，它规定了国家的根本制度和根本任务，以及公民的基本权利和义务。
2、宪法与其他法律有什么不同？
师小结：宪法具有最高的法律效力，是所有法律制定的基础和依据。任何法律都不能与宪法相抵触，否则就是无效的。
3、观察法律树。
师：观察这张图片， 从中你有什么样的发现？（课件出示法律树图片）
学小结：生举手回答。
①这些法律都与宪法有关系。
②根据宪法，立法机关可以制定很多法律。
3 师：我们可以深刻理解到宪法在国家法律体系中的核心地位和作用，以及它对于保障公民权利、维护国家秩序和促进社会和谐的重要意义。
4、师小结：①在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地位，是国家的根本法。
②树根给枝叶输送营养，枝叶在树根支撑下成长。宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。
5、宪法的重要性还体现在哪些方面？（课件出示第18页活动园）
教学内容与过程：
教师活动 学生活动
环节一：情 境 导 入 ，生 成 问 题
教师活动 1：
1.课件出示图片《发展义务教育》《提供营养午餐》《开办农家书屋》《开展再就业培训》。
2.小结：从以上图片和实例中我们可以深切感受到我国人民的生存与发展状况有了明显改善，人民生活得越来越幸福，越来越有尊严。
本节课我们学习关于我国人权方面的知识——国家尊重和保障人权。 学生活动 1：
看课件图片，小组交流，说一说：
（1）这四幅图的共同点是什么？
（2）结合搜集资料说说自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。
活动意图说明：通过图片交流导入，是学生初步认知人权的实质内容和表现形式。
环节二 我 国 人 权 的 广 泛 性
教师活动 2：
小结：尊重和保障人权是我国的宪法原则。近年来，我国社会主义建设硕果累累。对照《国家人权行动计划（2016——2020）》目录和五大目标以及自己身边人权的变化，可以充分感受到我国公民享有的人权越来越广泛。 学生活动 2：
1.自主学习书本第39、40页，结合搜集的资料，小组交流：
(1)什么叫人权？为什么说在我国人权非常广泛？
(2)对照《国家人权行动计划（2016——2020）》目录，回答书本第40页活动园的问题。（3）列举我们自己身边的人权保护事例。
2.全班交流总结。
活动意图说明：通过合作探究，生成能力，知道我国宪法保护人权的内容十分广泛，感受我国公民享有越来越广泛的人权。
环节三：参与国际人权事业
教师活动 3：
小结：国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。目前，我国已经参加了20余项国学生活动 3：
1.自主学习书本第41页内容，结合活动园连线和自己搜集的实例，小组交流：我国课题 第三节 国家尊重和保障人权 单元 2 学科 道德与法治 年级 6
学习
目标 1.认识人权的实质内容和目标，知道尊重和保障人权是我国的宪法原则。
2.知道我国宪法保护人权的内容十分广泛。
部编版六年级道德与法治上册第2课《宪法是根本法》第二课时说课稿
一. 教材分析
《宪法是根本法》是部编版六年级道德与法治上册第二课时的内容。这部分教材主要让学生了解宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。通过本节课的学习，学生可以深刻理解宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位，法律权威和法律效力。同时，教材还通过案例分析，让学生了解宪法对公民权利的保障，培养学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对宪法有初步的认识。但是，对于宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系，学生可能还存在一定的模糊认识。因此，在教学过程中，需要教师针对学生的实际情况，引导学生深入理解宪法的重要性和作用。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生了解宪法的地位、作用，理解宪法与普通法律的关系，提高学生的法治素养。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的宪法意识，培养学生的法治观念，使学生热爱祖国，尊重和维护宪法。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：宪法的地位、作用，宪法与普通法律的关系。
2. 教学难点：宪法的具体内容和实施。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用案例分析、小组讨论、自主学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教学手段：利用多媒体课件、案例材料、宪法文本等教学资源，帮助学生更好地理解宪法的内容和意义。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示我国宪法的发展历程，引导学生了解宪法的重要性和地位。 2. 案例分析：选取典型案例，让学生分析宪法在案例中的作用，理解宪法与普通法律的关系。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，总结宪法的地位、作用和宪法与普通法律的关系。
4. 自主学习：让学生自主阅读宪法文本，了解宪法的具体内容。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调宪法的地位和作用。
