现代汉语语法学(课件)

现代汉语语法学

主要参考书：

《中国语法学史》，龚千炎，语文出版社。

《语法理论纲要》，范晓 张豫峰等，上海译文出版社。

《现代汉语语法研究教程》，陆俭明，北京大学出版社。

第一章 现代汉语语法学简史

第一节 中国语法学的创立——《马氏文通》1898年

一.作者简介：马建忠

二.主要内容：字类系统和句法成分系统

三.对《马氏文通》的评价：

第二节.第一部完备的白话文语法著作——《新著国语文法》1924年

一.作者简介：黎锦熙

二.主要内容：句本位观念下的词类系统；句法分析——图解法

三.对《新著国语文法》的评价：

第三节 文法革新时期（1938－1949）

一.文法革新讨论的背景

二.文法革新的宣言——王力和《中国文法学初探》

三.陈望道和方光焘

四.文法革新讨论的主要问题：

1.一线制和双轴制

2.划分词类的标准

3.文言语法和白话语法问题

4.语法研究的对象问题

五.文法革新时期的最高成就

1.吕叔湘和《中国文法要略》

2.王力和《中国现代语法》

3.高名凯和《汉语语法论》

第四节.语法研究的繁荣时期（1949－1966）

一.建国初期的繁荣和《语法修辞讲话》

1.研究背景

2.《语法修辞讲话》的主要内容及其评价

二.结构主义语法的初次成功运用

1.丁声树等《现代汉语语法讲话》

（1）主要内容

（2）评价

2.赵元任《北京口语语法》

三.词类问题的讨论

四.主宾语问题的讨论

五.《暂拟汉语教学语法系统》

第五节 开拓和深入时期（1978－）

一.研究概况

二.吕叔湘的《汉语语法分析问题》

三.朱德熙

1《现代汉语语法研究》

2《语法讲义》和《语法答问》

三.一些有影响的中青年语法学者

1陆剑明 范晓 李临定 邢福义 范继淹 龚千炎 刘月华 孟琮 史有为 吴为章

廖秋忠 鲁川 邵敬敏 邹韶华 马庆株 王维贤

2沈家煊 袁毓林 石毓智 周国光 郭锐 沈阳 刘丹青 方梅 张伯江

张旺熹 齐沪扬 周小兵 崔希亮 张国宪

第二章 语法学流派

第一节 传统语法

传统语法是经过两千来年的时间逐步完善和发展起来的。

传统语法以词为基本单位，包括形态学和句法学两个部分。形态学研究词的结构、形式和类别；句法学研究句子中词的排列和词与词之间的句法关系。传统语法的历史渊源和研究目的决定了它具有以下特点：⑪ 它的研究对象是书面语的语法，忽视口语语法；⑫ 重意义轻形式，划分句子成分和词类都是依据意义标准；⑬ 严格区分词汇现象和语法现象，重视形态变化的分析和研究；⑭ 采用的研究方法是分析，从词的构造、变格变位、句子成分、句子类型等方面分析语法现象；⑮ 把历史典籍著作看作语法规范，忽略当前的语言事实，所以是规范的（prescriptive）而不是描写的（descriptive）；⑯ 与逻辑的关系非常紧密。从古希腊时代起，语法和逻辑就形影不离。

传统语法的影响是非常大的，它的一些基本概念，比如句子分类、词类、句子成分分析等现在依然使用着，而且传统语法迄今为止仍然是教学语法的主要内容。

第二节 结构主义语法

结构语法也称结构主义语法，其理论来源是索绪尔的理论。索绪尔的语言学理论在方法论上具有极大的意义，使语言研究由传统的孤立的原子式研究走向现代的系统的研究。索绪尔认为：语言作为符号系统是由有各种关系的成分构成的，这种关系综合起来可分成两种：一是组合关系，二是聚合关系。每个语言成分的性质不能孤立地确定，而只能在组合或聚合关系中确定。对此，索绪尔曾举例说明：我们认为每天晚上8：25从日内瓦开往巴黎的快车总是同一列车，尽管列车的机车、车厢、乘客和乘务员可能不同，其原因在于，我们关心的不是它的特殊实质，而是它的普遍形式，这种形式是由它与其他列车的关系确定的。即使它晚点了20分，但只要它与7：25分和9：25分的列车的差异存在，它就仍然是8：25分的列车。

结构主义语法又是一个含义广泛的名称。内部还分为不同的学派，但从主体思想来看有共同性，他们都继承并发展了结构主义的奠基人索绪尔（Ferdinand de saussure）语言理论的基本精神，所以通称为结构主义学派。他们的共同特征是：⑪强调研究语言的结构、研究语言内部各要素之间的结构关系；⑫强调“语言是形式而不是实体”，坚持从形式出发研究语法；⑬强调纯断代的描写语法；⑭十分讲究分析语法的方法和步骤；⑮重视口语的研究。

结构主义的三个分支学派及其代表人物：

1.布拉格学派（布拉格功能学派）

代表人物是俄国的特鲁别茨科依、雅克布森和丹麦的马泰休斯。

布拉格学派重视语言与社会的关系，认为不能将语言形式与超语言的因素完全割裂开

来，因此主张从功能入手进行语言研究。

布拉格学派创立的音位学理论，把社会因素对语音的影响考虑在内。

在语法研究中布拉格学派认为语法研究的基本单位是形位（语法特征），形位之间是对立的，但在某些情况下会“中和”。形位间的对应可以通过偶项特征的强弱不对称性表现出来，语法意义也可以通过语言符号的不对称性进行考察。在句子分析方面，将句子分成“主位”和“述位”两部分，前者是“表达的出发点”，后者是“表述核心”。另外布拉格学派强调对功能语体进行研究。

布拉格学派的主张为后来各种功能主义语法起到了开导的作用。

2.哥本哈根学派

代表人是丹麦的叶姆斯列夫、布龙达尔和乌尔达尔 。

哥本哈根学派进一步发展了索绪尔的语言符号的学说，将语言的“内容”和“表现”两个层面都区分出“形式”和“实体”两个方面，认为前者是语言成分之间的相互关系，后者是外在的东西；认为语言的研究对象是语言成分之间的相互关系。这种观点决定了该派语法研究的特点：首先，在组合关系和聚合关系方面，该派特别强调组合关系，认为它是成分之间相互关系的具体体现。其次，该理论强调理论独立于经验，所以在分析语言时，采用演绎法。哥本哈根学派的主张比较抽象难懂，但很精密，对后来的形式语法具有重要的启迪作用。

3.美国描写学派

美国的结构主义是从描写美洲印第安语开始的，它的全盛阶段可以分为两个时期：前一段（30年代）以布龙菲尔德（Leonard Bloomfield）为代表，是该语法的理论建构时期，形成了该派独特的理论和方法；后一段（50年代）以哈里斯（Zellig S. Harris）和霍凯特（Charles

F.Hockett）为代表，是结构语法的成熟期。此学派规定了语法分析的任务是确定单位和单位之间的关系，具体做法是从话语切分开始，再把切分出来的单位进行归类，分析过程中主要采取分布原则。

美国描写学派的语法分析体系包括三个层次——音系学、形态学、句法学。音系学研究语言的声音系统；形态学研究语素与语素的组合；句法学研究语素构成词、短语、句子、话语等较大单位的组合方式。美国结构语法分析时主要采用分布分析法、替换分析法、扩展分析法以及直接成分分析法。前两种方法体现聚合关系的思想，后两种方法体现组合关系的思想。描写语法后期，哈里斯还提出变换分析法，动态地考察句式之间的关系。

美国描写学派最大的贡献是制订出一套详尽的对语言结构作形式分析的程序和描写的方法，影响深远，已广为继承和发展。描写语法也有自身的弱点：它强调形式而忽视语义，重口语而轻书面语，因此有些问题不能很好地解决，比如对某些歧义结构的分析无能为力。这些不足孕育了新的语法理论。

第三节 生成语法

乔姆斯基（Noam Chomsky）建立了转换生成语法。在他的理论的影响下产生了一系列的语法理论，如生成语义学、格语法、关系语法、对弧语法、蒙塔古语法、“词汇－功能”语法和广义短语结构语法等等。这些语法理论由于都和转换生成语法有关，所以一般都把它们归入转换生成语法，统称为“生成语法”或“形式语法”。这里只介绍转换生成语法（Generative Transformational Grammar）

转换生成语法迄今已有四十年的历史，其语法理论大体可以分为以下几个阶段。

第一阶段（1957－1965）是古典理论时期，《句法结构》是这一时期理论的标志。此时的语法模式包括三个部分：短语结构、转换结构和形态音位。每个部分都是一个规则集。短语部分是基础部分的规则，主要是短语结构的重写规则，运用这些规则生成核心句。转换规则旨在通过转换把核心句变为转换体并重新安排终端语符链次序。形态音位规则旨在使生成

的句子获得语音形式。

第二阶段（1965－1972）是标准理论时期，以《句法理论的若干问题》为代表。这一阶段的主要变化是把语义纳入语法框架，语法体系包括句法、语义和语音三部分。在这一体系中，句法部分包括基础部分和转换部分的规则，二者分别生成句子的深层结构和表层结构；语义和语音部分则分别对深层结构和表层结构作出解释。句法的基础部分包括范畴和词库两部分，基础部分是一系列重写规则，词库部分包括语言中的全部词条（每个词条都由一定的句法特征、语义特征和语音特征组成）。

第三阶段（1972－1977）是扩充式标准理论时期，这一阶段承认表层结构也有一定的解释作用。1977年乔姆斯基吸收了语迹理论（trace theory），并把语义解释全部放到了表层。这时期的语义规则有两套。第一套把表层结构变成逻辑式，再经由第二套和其他认知系统的共同作用得到句子的全部语义表达。

第四阶段（1979—1990）是管辖约束理论时期（简称GB理论），这时期的理论包括规则系统和原则系统两部分。规则系统在修正的扩展的标准理论模式的基础上作了一些调整：首先，取消“深层结构”和“表层结构”，代之以“D结构”和“S结构”，S结构容纳了以往表层结构没有的t和PRO这类空范畴；其次，基础部分的短语结构规则改为X价（X bar）理论，它是层次性更强的重写规则；再次，转换部分只有一条α移位规则，代替以往众多的转换规则。原则系统包括题元理论（θ－theory）、格理论（Case theory）、约束理论（Binding

theory）、界限理论（Bounding theory）、控制理论（Control theory ）、管辖理论（Government

theory）等六个部分。它以更概括的形式探索普遍语法的规律。

第五阶段（90年代以来）最简方案或优选论（optimality theory, 简称OT理论）

奠基作是Prince & Smolensky合著的《优选论：生成语法中的限制互动》（1993），1999年，Kager又推出了一部非常有影响综述性著作《优选论》。优选论认为：人类语法的可能范围是受到限制的，语法的表层形式（输出）是各种竞争性限制之间的相互冲突得以解决的结果。语法的输出过程是一个优选过程，最低限度地违反限制的形式为最优形式。

转换生成语法是在同结构主义的决裂和对立中诞生的，这种对立主要表现在以下几个方面：（1）结构主义只描写语言现象，是“发现程序”，转换生成语法制订规则，进行说明，是“评价程序”；（2）结构语法侧重研究句子的分析，从句子到短语再到语素进行层层的解析和分类，转换生成语法侧重研究句子的生成，试图以有限的规则和原则系统生成无限的句子；（3）结构语法主要采用归纳法，转换生成语法主要采用形式化和演绎法。