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现代汉语语法知识系列讲座语法词性词分虚词、实词两类。
实词有：名词、动词形容词、数词、量词、代词虚词有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词名词一、名词的意义：表示人或事物名称的词叫名词。
二、名词的分类：（一）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（二）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（三）抽象概念：方法、科学、法律、事业（四）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（五）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
（六）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二动词一、动词的定义：表示人或者事物的动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
二、动词的分类：1.动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
2.存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
3.心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
4.可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
5.趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
6.判断：是、就是、正是7.使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
形容词一、形容词的定义：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
二、形容词的分类：1.形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
2.性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀3.状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红数词一、数词的意义：表示数目的词叫数词。
二、数词的分类：1.基数（确数）一、二、千、万、亿2.序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
3.分数：三分之一、九成4.倍数：三倍、十倍、翻一番5.概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人量词一、量词的意义：表示人、事物或行为的单位的词。
二、量词的分类：1.无量（表示人或事物单位的词）（1）个体：个、位、尺、只、台、条（2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类（3）不定量：些、点（4）度量衡：丈、尺、里、亩2.动量（表示动作行为的单位）次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
现代汉语知识讲座33---语法语法第一节：:语法和语法体系一、语法是组词造句的规律语法是语言的三要素之一，语法是语言的结构规律。
即词、短语、句子等语言单位的结构规律。
我们理解一个句子，不但要懂得该句子每一个词所表示的词汇意义，还要了解语言单位之间的结构关系、组合层次、分布位置以及词类的功能，也就是语法意义。
词汇意义所反映的是客观事物及其相互之间的联系，以一定的客观事物和现象作为概括的对象，而语法意义所反映的是语言单位——词、词组、句子的功能和性质及其相互之间的联系，语法以语言结构为概括的对象。
比如：什么事情让你们这么高兴？高高兴兴而来，平平安安而去！快告诉我，让我也高高兴兴。
说汉语的人都知道用“高兴”来表达“愉快而兴奋”的意思。
所以，这三个句子中“高兴”的词汇意义是基本一致的，但语法意义却各不相同。
“高兴”是基本形式；“高高兴兴”是性质形容词的AABB重叠式，表示程度的加深；“高兴高兴”是某些动态形容词的ABAB重叠式，表示使某人获得体验或感受。
语法意义同词汇意义具有本质的区别，词汇意义具体实在，要想扩大词汇量，就必须一个一个去学、去记，所以叫积累词汇。
而语法意义抽象概括，一条规律往往可以概括一大批同类语言现象。
比如说一部分比较常用的双音节性质形容词的重叠形式是AABB式，表示程度加深，那么，除了可以说“高高兴兴上班去”以外，自然也可以说“漂漂亮亮地打了一个大胜仗”、“大大方方地登上了讲台”、“密密麻麻地写满了字”、“干干净净的上托儿所”等等。
当然，AABB 式是部分褒义和中性义性质形容词的重叠形式。
如果是贬义的，一般要用A里AB式，比如“罗里罗嗦”、“糊里糊涂”、“流里流气”。
同样，部分动态形容词可以以ABAB方式重叠，所以，除了可以说“高兴高兴”外，也可以说“凉快凉快”、“舒服舒服”、“轻松轻松”等。
语法分为词法和句法两个部分。
词法研究的范围包括词的语法分类、词的构成和变化等语法特征。
上面讲“高兴”的变化是属于语法范畴的，句法的研究范围包括短语、句子的结构类型、组合搭配的规律及其表达功用等。
教学：现代汉语语法讲座系列（句子成分）（第20节）教学：现代汉语语法讲座系列（句子成分）（第20节）(2007-04-19 08:34:18)分类：教育教学教学：现代汉语语法讲座系列（句子的成分）（第20节）学习要点：全面掌握句子成分（又名句法结构成分）的类型。
句法结构内部的组合项之间的关系一般可以归为主谓、动宾、偏正、补充等关系，承担这些结构关系的关系项叫做句法结构成分，简称句法成分。
主谓关系的关系项（即句法成分）有主语和谓语，动宾关系的关系项有动词性成分和宾语，偏正关系的关系项有定语和定语中心语、状语和状语中心语，补充关系的关系项有补语和补语中心语。
严格地说，句法成分有上述十种，分别配成五对。
但为了简化关于句法成分的内容，通常只提主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
这六种句法成分，在词组里是词组成分，在句子里是句子成分。
一、主语１、主语的类型主语表示陈述的对象，能回答“谁／什么”之类的问题。
从语义关系上看，主语可以是动作的施事、受事、工具、范围、时间、处所等。
例如：他吃了西瓜（施事）西瓜被他吃掉了（受事）那个筐子啊，只能装白菜（工具）采访工作，他的经验很丰富（范围）以前发生过这样的事（时间）墙上挂着一幅画（处所）从构成材料上看，主语的可以由体词性词语充当，也可以由谓词性词语充当。
最常见的是体词性词语（特别是名词）充当主语。
例如：Ａ、老师马上就到Ｂ、中国人民有自己的民族自尊心和自豪感Ｃ、我借来一台录音机Ｄ、三个人坐一条凳Ｅ、九是三的三倍Ｆ、一斤等于十两谓词性词语作主语没有体词性词语那样普遍，而有一定的限制。
谓词性词语充当主语，其谓语一般是形容词，或是由“是”“使”等非动作性词语构成的词组。
例如：Ａ、说说容易，做起来就难了Ｂ、开车不容易Ｃ、干净最重要Ｄ、坚持说英语很有必要Ｅ、谦逊是一种美德Ｆ、虚心使人进步，骄傲使人落后。
２、时间主语和处所主语（１）时间名词、处所名词跟一般人物名词（包括代名词，下同）一样，也可作主语。
现代汉语词类表和语
法表
现代汉语词类表和语法表
词类表
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词组表
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句子成分表
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单句表
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现代汉语语法讲义引：语法是讲语言单位的组合规律的。
现代汉语的语言单位有五级：一、语素；二、词；三、短语；四、句子（单句和复句）；五、句群。
语法就是讲语素组合成词，词组合成短语，词和短语组合成句子，句子组合成句群的各种规律。
第一讲语素概念：语素是最小的语音语义结合体，是最小的语法单位。
一、语素的种类：语素有单音节的，有双音节的，有多音节的。
单音节语素是汉语语素的基本形式；双音节语素主要是古汉语遗留下来的联绵词和音译外来词，多音节语素主要是音译外来词。
有的词是由一个语素组成的，有的词是由两个或更多的语素组成的；有时候一个字就是一个语素，有时候两个或更多的字才是一个语素；所有的词都是由语素构成，所有的语素都是由字构成，但有的字不是语素。
第二讲词的构成概念：词是具有一定意义的可以自由运用的最小的造句单位。
词都是由语素构成的。
由一个语素构成的词，叫单纯词；由两个或更多语素构成的词，叫合成词。
一、单纯词：二、合成词：合成词都是双音节词或多音节词。
合成词的语素按照一定的结构方式组合起来。
第三讲词类概念：词类是词的语法分类。
汉语的词可分为实词和虚词两大类。
实词：表示实在的意义，能作短语或句子成分，能独立成句。
实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词：一般不表示实在的意义，一般不能作短语或句子成分（只有副词可作句子成分）。
它们的基本用途是表示语法关系。
虚词有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
说明：1）名词是表示人或事物名称的词；动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化的词；形容词是表示性质、状态的词。
2）名词可以作主语、宾语、定语等；动词主要作谓语；形容词可以作定语、状语、补语。
特殊情况不在此细述。
附：二、数词和量词：说明：1）数词是表示树木和次序的词。
量词是表示计算单位的词。
2）数词常和量词连用，构成数量短语。
三、代词说明：1、代词是有代替、指示作用的词。
它能代替其他名、动、形、数、量、副词或短语。
现代汉语语法知识讲座（一）一、词：最小的能够自由运用的语言单位。
不可分析分开则失去作用或失去原本意义单音词、多音词（形式）两种分类单纯词、合成词（意义）包含两个或以上有意义的成分练习：指出哪些是单纯词，哪些是合成词？葡萄学习桌子人民青菜石头笔直雪白布尔什维克苜蓿萝卜托拉斯二、词类：（副词和介词）1、关于副词：程度副词很太更极非常越范围副词都全一齐频率副词常常往往又再也还否定副词不肯定副词要会一定必须必定可能副词也许可能或许大概副词主要做状语，个别可以做补语。
[很]好好<极>了副词有关联作用: 1)成对副词呼应越……越一(旦)……就越走越累一学就会2)与介词呼应连……都(不) 连小孩子都不如3)与连词呼应如果……就如果开会就不上课.2．关于介词：从往朝向沿着顺着在于以按把被连对于关于介词＋名词／代词组成介宾结构，作状语，补语或带＂的＂定语，表示处所，时间，方向，方式，对象等，介词自己不能作句子成分．特殊介词：把＋前置宾语他［把书］翻开了他翻开了书封之［以膏腴之地］练习：请指出下列句中的介词。
他［在．上海］学习。
［从．北京］来的火车开走了。
他［按照．．说明］装配机器。
［沿着．．河岸］走，可以看到一个码头。
［关于．．这个问题］，他提出了几个方案。
佚之狐言［于．郑伯］曰……敢［以．（之）］烦执事是故败吴［于．没］欲有求［于．我］也介词的鉴别现代汉语的介词多数是由古代汉语的动词虚化而来，因此，现代汉语中，有一批介词跟动词发生兼类现象。
例如：老师坐在教室里。
他在教室里。
珊珊比蕾蕾高。
我们不但要比速度，还要比质量。
姐姐给我买了一部５８６电脑。
哥哥给了我一个英语复读机。
你别老是拿人家开玩笑。
他拿了我的一本书。
弟弟通过努力复习考取了。
弟弟通过了，妹妹没有通过。
这样的兼类词，常见的还有：由、让、朝、往、用、经过、作为等。
因此，必须学会并掌握在具体语境中加以区别的方法，即：当一个句子里出现此种兼类词时，如果句中只有这一类词并处在谓语（中心）的位置上，它就是动词；如果在谓语（中心）的位置上还出现了另一个动词或形容词，它就是介词。
现代汉语语法讲义第一章语法概说,汉硕咨询扣：伊尔酒吧三六欺凌四五一、语法和语法学二、语法单位三、句子成分四、句子分析——分析句子的两种方法第二章词类一、词类的含义及词类划分的目的二、词类划分的标准三、词的一级分类和再分类四、各类实词名词动词形容词区别词数词量词代词副词/象体词五、各类虚词介词连词助词语气词六、兼类问题第三章短语一、定义二、短语的种类三、短语的构成手段四、简单短语和复杂短语五、单义短语和多义短语六、自由短语和固定短语七、短语和词宏观上的同与异第四章句子成份一、句子成分的性质二、主语、谓语主语的语法构成主语的语义类型谓语的语法构成三、动语、宾语动语的语法构成有宾动词无宾动词宾语的语法构成宾语的语义类型四、定语五、状语六、补语补语的语法构成补语的语义类型宾语、补语的顺序数量宾语和数量补语七、中心语八、独立语第五章单句一、基本概念二、句型确定的原则和方法三、主谓句主谓谓语句双宾语句连动句兼语句存现句“把”字句“被”字句“是”字句“有”字句“所”字句四、非主谓句五、单句和短语第六章歧义分析一、歧义的含义及歧义研究的目的二、歧义的种类(1)同音造成的歧义同形造成的歧义一词多义造成的歧义词兼类造成的歧义语义关系不同造成的歧义三、歧义的种类(2)第七章复句一、复句的含义二、复句中的关系词语三、复句的分类四、广义的并列关系五、广义的因果句因果关系目的关系假设关系条件关系六、广义的转折句七、复句的扩充八、复句的紧缩第一章语法概说一、语法和语法学（一）语法1.语法的含义及其作用（1）语法的含义语法，是语言中的词、短语、句子的构造规律。
语言有三个要素，语音、词汇和语法。
其中，语音是由人的发音器官发出的、表达一定意义的声音，是语言的物质外壳。
词汇，是语言中的语素、词和固定短语以及现成话的集合，是语言的建筑材料。
而语法则是语言“建筑体”的建筑法则。
西方传统语言学认为，语法包括两个大的方面：词法和句法。
词法，主要涉及词的构成、词的分类和词形变化等内容。
现代汉语语法系列讲座（一）现代汉语语法系列讲座（一）一、什么是语法，语法包括哪些主要内容？1、“语法”这个术语有两个含义：一是指语言中客观存在的语法结构规律，是语言中词、短语、句子等语言单位的组织结构规律，包括词的构造、变化规则和组词成句的规则。
二是指语法研究者对语法结构规律的理性认识与抽象概括，即语法学。
2、语法包括词法和句法两部分。
词法主要是指词的构成、变化和分类规律；句法主要是指短语和句子等语法单位的构成和变化规则，包括语结构规则、句法结构规则、句子类型等内容。
二、现代汉语词类系统包括哪些词类？划分实词和虚词的标准是什么？为什么将叹词和拟声词列为特殊类？1、现代汉语的词类系统主要包括实词和虚词两大类。
实词包括名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词。
虚词包括介词、连词、助词、语气词。
2、实词和虚词是根据能作句子成分划分出来的。
3、拟声词和叹词可以单独成句，可以在句中充当句子成分，但又不与其他词发生结构关系，是汉语词类中比较特殊的两类。
六、汉语的功能单位包括哪些？语法的功能单位即句子成分，也称作“句法成分”，是句法结构中承担结构关系的组成成分。
汉语的功能单位包括：1、主语和谓语主语是谓语陈述或说明的对象。
谓语是对主语的陈述或说明。
二者之间是陈述和被陈述的关系。
2、述语和宾语述语是述宾短语中支配、关涉宾语的动词性成分，表示动作或行为。
宾语是述宾短语中述语所表示的动作所支配或关涉的对象，表示人、物或事情。
述语和宾语之间是支配与被支配的关系。
3、定语定语是名词性偏正短语中对中心语进行修饰或限制的成分。
定语和中心语之间是修饰与被修饰的关系。
4、状语状语是谓词性偏正短语中修饰、说明中心语的成分。
状语与中心语之间是修饰与被修饰的关系。
5、补语补语是述补短语中补充说明中心语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。
补语与中心语之间是补充与被补充的关系。
6、中心语中心语是偏正短语中被修饰语修饰、限制的成分。
《现代汉语语法》课程讲义（泰国函授班；丁崇明《现代汉语语法教程》）第一讲现代汉语语法简述、离合词与量词第一节现代汉语语法简述一、现代汉语语法的特点(一)形态不发达1．双音节动词的重叠方式一般是ABAB，如商量商量、照顾照顾；双音节形容词的生重叠方式一般是AABB，如干干净净、舒舒服服；也有例外，如雪白雪白、通红通红。
2．“们”可以表示复数，但不具普遍性。
如：他们是工人。
他们虽是复数，但却不能说成“他们是工人们”。
3．汉语的动词不随人称、性、数的变化而变化。
如“是”——“我是学生。
你是学生？你们是学生。
我们是学生！她们是学生”。
无论第一、第二、第三人称，还是单数或复数，或是男性、女性，对动词“是”都有没有影响。
4．汉语的动词、代词等不随句中的位置变化而发生自身变化。
如“研究”——“研究汉语、注重研究、研究的方向、研究正在进行”等，无论“研究”在句中做主语、谓语、宾语，还是修饰限制词——都没有词形上的变化。
(二)汉语十分重视词序和虚词1．词序不同，表达的意义就不同。
如“我喜欢他——他喜欢我，不很好——很不好”。
2．用不用虚词和用不同的虚词，意思也完全不同。
如“看书——看的书，我把他摔倒了——我被他摔倒了”。
(三)量词众多。
如“一头牛、两袋大米、去过一次、睡了两天”等等。
(四)补语庞杂。
如“气〈哭〉了”、“写得〈很漂亮〉”、“听〈到〉这个消息”等。
二、现代汉语语法单位——语素、词、词组、句子（一）语素：语素是语言里最小的语言单位。
语素绝大多数是单音节的，写出来是一个汉字，如民、桌、学、就等。
也有少数是多音节的，如：玻璃、葡萄、巧克力等。
（二）词：词是汉语里最小的能够独立运用的语言单位。
大多数词是单音节、双音节的，如大、听、才、医生、应该、永远等。
也有少数是三音节以上的，如图书馆、现代化、科学工作者、暨南大学等。
从数量上看，双音节词最多。
词是最小的能够独立运用的语言单位。
如：1．小王在吗？——在。
2．谁来了？——老师。
《现代汉语》语法章辅导【学习目标】1、了解语法的定义及现代汉语五级语法单位；2、认识词的分类原则及汉语各类词的功能和特点；3、掌握辨别各类词词性的方法及词的兼类；4、认识短语的分类标准，掌握短语的分类情况；5、能分析复杂短语的层次结构；6、掌握句子的类型，认识单句的各种句子成分；7、了解句子的歧义类型，认识单句的各种句子成分；8、了解几种特殊句式；9、能用符号法分析各种单句的句子成分；10、了解句子的歧义类型，掌握消除歧义的方法；11、掌握复句的类型，能分析多重复句的层次结构；12、了解句群的基本特点；13、掌握纠正各类语法错误的方法。
【学习重点和难点】1、词的分类标准和几类词的主要区别；2、短语的分类标准和具体分类；3、短语的复杂化和短语的层次分析；4、句型和句类；5、句子成分和短语成分的联系与区别；6、几种特殊句式；7、单句的分析；8、句子的歧义；9、复句及其类型；10、区分单句和复句；11、多重复句的分析；12、单句和复句运用中的语法错误。
【要点提示】第一节概说一、语法（一）“语法”的涵义语法是语言中用词造句的结构规则。
这个定义所指的“语法”是语言中客观存在的现象和规律。
有时，“语法”是指研究、描写和分析语法现象的工具，即语法学，它是语言学的一个分支。
不同的语言学者由于观察的角度、运用的材料、分析的方法等不同，得出不同的研究成果，建立了不同的语法体系，带有一定的主观性。
本教材的分析对象是现代汉语普通话．．．．．．．语法，使用的是1984年发表的《中学教学语法系统提要（试用）》。
（二）关于教学语法体系建国以来，正式公布的教学语法体系有两部。
一是1956年发表的《暂拟汉语教学语法系统》，习惯上称为旧体系，但影响深广；二是于1984年2月发表的《中学教学语法系统提要（试用）》，习惯上称为新体系，现在在教学中被较为广泛地采用。
两部语法系统不同点很多，比较突出的是分析方法不同。
如“旧体系”采用中心词法分析句子，而“新体系”采用层次分析法分析句子。
现代汉语语法学习题名词解释1、语法：语言中的词语之间相互结合的结构方式和结构关系。
2、语法形式：语法成分中能够表现语法意义的声音部分以及声音部分的结构变化和排列次序等形式。
3、语法意义：凡是语言过程中通过语法形式所产生出来的附加意义或结构意义。
4、语意意义：一个词所发生的形式变化，又称屈折变化。
5、后缀：附加在词根后面的构词成分。
6、形态：能够表达语法意义的词形变化。
7、狭义形态：同一词在不同功能上的语法形式的屈折变化，又称构形法形态。
8、语法范畴：词法内语法意义的归类与概括。
9、词类：是指词在语法上的分类，不是逻辑概念上的分类。
10、主语：就是位于句子前半部的被陈述对象。
11、宾语就是谓语动词（述语）后所支配，涉及的对象。
12、谓语：位于句子的后半部（主语之后）的陈述词语。
是用来陈述主语做什么，是什么，怎么样的。
13、扩展：是拉长语言单位的长度。
使一个语言片段由简单到复杂。
14、紧缩：即缩小语言单位的长度。
使一个语言片段由复杂到简单。
15、层次分析法：就是逐层顺次找出某一语言片段的直接组成成分的方法。
16、狭义同构：要求两个语法形式长度相同，词的排列次序相同，词类一一对应，层次构造也相同，相对应的语法形式功能也同。
即要求功能与层次全面对应17、广义同构：两个语法形式其基本结构相同。
18、同一性原则：指具有变换关系的两个句式中相对应的实词或实词性成分，以及这些成分之间的语义关系必须保持一致。
19、语法条件限制：语法上的某些差别会影响到变换式的成立与否。
20、语音条件限制：音节的多少会影响到变换式的成立与否。
21、三向谓词：指可以与施事格，受事格，与事格组合的谓词。
22、位移动态义：这是一种与句式相关的类别。
包含两个特征：一是核心动词具有[+位移] 语义特征，一是具有表源点或终点的名词项。
23、语义格：句子中与谓词相关联的项，组合后产生一种语义关系，称为语义格。
24、非意志动态义：指句子动作行为非施事主体自主发出的动作行为。
25、歧义句：一个语言片段可以作两种或多种理解，即它含的意义不止一个，我们就把这种现象叫歧义句。
填空题1、国外语法学经历了传统语法、历史比较语法、新兴的描写语法（结构主义）、转换生成语法四个阶段。
2、白话文语法著作中，最突出，最有影响力和代表性的是1924年黎锦熙出版的《新著国语文法》，他是汉语语法学的开创者。
他一反马建忠‘词本位’观念，以‘句本位’来建立语法关系。
是我国第一部白话文著作。
3、中国语法学的发展经历了草创模仿期、探索革新期、振兴期。
4、《中国现代语法》的作者是王力。
5、探索革新时期吕叔湘的代表作是《中国文法要略》。
6、我国第一部系统的完整的语法著作是马建忠的《马氏文通》。
7、《现在汉语八百词》的主编是吕叔湘。
8、探索革新期（1936-1949）的代表作是《中国现代语法》、《中国文法要略》、《汉语语法论》。
9、草创模仿时期的代表作是《马氏文通》《新著国文语法》。
10、解放初期影响最大的著作是吕叔湘、朱德熙的《语法修辞讲话》、丁声树等著的《现代汉语语法讲话》。
11、1978年后出版的最有影响的著作是吕叔湘的《现在汉语八百词》、朱德熙的《语法讲义》。
12、语法形式和语法意义二者是对立的统一体。
13、语法形式和语法意义两者并不都是一对一的关系。
14、“打扫干净”属于述补词组。
15、“进攻水平”属于定中词组。
16、“编写价值”属于定中词组。
17、“开展批评”（动+名）的语法结构关系属于述宾关系。
18、“班主任田力”的语法结构关系属于同位关系。
19、‘的’总是附加在定语之后；‘地’总是附加在状语之后；‘得’总是附加在补语之前；20、动词的重叠方式往往用 ABAB式；形容词的重叠方式往往采用 AABB式。
21、形容词+形容词的二种语法意义是并列和主谓。
22、动词+名词的二种语法意义是述宾和定中。
23、形容词+名词的一种语法意义是定中：美丽的小岛。
24、名词+名词这一形式有四种语法意义并列、定中、同位、主谓。
25、动词+动词这一形式的四种语法意义并列、述补、连动、述宾。
26、动词+形容词这一形式的四种语法意义述补、主谓、述宾，连谓。
27、形态可分为狭义形态和广义形态两种。
28、俄语名词词尾有性，数，格的变化，动词词尾有时，体，人称，数的变化，这些都属于狭义形态。
29、汉语动词后可加轻音的‘着’‘了’‘过’分别表示持续体，完成体，经历体。
30、汉语缺乏综合性语法范畴，但有一些分析性语法范畴。
31、汉语句子的构造原则与词组的构造原则基本上是一致的。
32、用公母，雌雄，男女来表示性别不属于性的语法范畴。
33、汉语里有体的语法范畴，没有时的语法范畴。
34、人称代词和表人名词这些词具有数的语法范畴。
35、下面的情形属于形态的有动词重叠，表复数的‘们’，附在动词后表体意义的‘着’‘了’‘过’。
36、构成句义的因素：1、成分词（实词）的异同。
2、词语的次序。
3、组合层次。
4、语法的结构关系。
5、语义结构关系。
6、句调。
37、‘小李搬去了’的歧义是由语法结构关系导致的。
38、句子包含三个部分一个语言片段、前后有较大的停顿、一定的句调。
39、汉语划分词类的三个标准形态标志、句法功能、组合能力。
40、汉语划分词类的最具普遍性的标准是词与词的组合能力。
41、“马上”和“今天”前者是时间副词，后者为时间名词。
42、“刚才”和“刚”前者是时间名词，后者为时间副词。
43、“她忽然看见了一只鸽子”中的“忽然”是副词。
44、“小刘买的是名牌产品”中的“名牌”是区别词。
45、名词前边可以受数量词修饰，不能受副词修饰。
46、“马上”是时间副词。
“现在”是名词。
“微弱”是形容词。
“微型”是区别词。
“特赦”是动词。
“叮当”是拟声词。
“白云”是名词。
47、“特级”是区别词。
“特殊”是形容词。
“特地”是副词。
48、副词只能做状语。
49、区别词：只能作定语，不能受数量结构的修饰，也不受‘不，很’修饰，否定时用‘非’而不用‘不’。
50、介词总是带上宾语构成介宾结构，充当修饰语。
特别说明介宾结构不能充当述语。
51、划分主宾语时应当把语法形式和语法意义结合起来。
52、主语是对谓语来说的。
它们两者是句子的对立统一体。
53、宾语是对述语来说的。
它们两者是述宾结构中的对立统一体。
54、“今晚家里又来了两位同学”其中家里是主语。
55、“昨天星期六”其中星期六是谓语。
56、“校园里鲜花怒放”其中校园里是主语。
57、“桌面上的小说他拿走了一本”的主语是桌面上的小说。
58、“开会时台上坐着主席团”的主语是台上。
59、“下午宾馆又走了一帮客人”的主语是宾馆。
60、“一次大餐她也没有吃过”的类主语和类定语是大餐，一次。
61、“她圆圆地划了一个圈儿”的“圈儿”从语义上看是结果。
62、“我家里昨天又来了两位客人”其中我家里是主语。
来是述语。
客人是宾语。
63、“一次面我们也没见着”其中一次面是类主语。
一次是类定语。
我们也没见着是谓语。
64、“这个问题他早就发表过不少高见”其中这个问题是主语。
他早就发表过不少高见是谓语。
65、“你们大院门前蹲着一对石狮子”其中你们大院门前是主语。
你们、大院是定语。
蹲着是述语。
石狮子是宾语。
66、“小赵我也寄去了两本新书”其中小赵是与事。
我是施事。
新书是受事。
67、替换包括等量替换、不等量替换。
不等量替换包括超量替换、差量替换。
68、扩展实际上指的是等量替换和超量替换，紧缩实际指的就是差量替换。
69、层次切分的依据是结构，功能，意义。
70、层次性是句法结构的本质属性。
71、可以进行多分的结构是连动结构、非连续结构。
72、“叫老廖写”是兼语结构。
73、“他死了父亲才去”“他们十人一组”“批评小吴的大姐”都是因为组合层次不同造成了歧义。
74、“看了半个月的报纸”中的多语义词语是半个月。
75、“打得我满头大汗”“这个人谁都不认识”“女子理发店”都是因为语义结构关系造成了歧义。
76、语义结构歧义的主要因素句式，句式中关键的动词，句式中关键的名词。
77、因语义结构关系不同而产生的歧义句里面存在一个身分特殊的词语叫多语义词语。
78、句式是指句子构造上的格式。
79、句式的变换是指不同句式的同义变换。
80、变换矩阵里，每一横行左右两边的句子在低层次的语义关系上一致。
81、变换可以理解为存在两种结构不同的句式之间的依存关系。
82、句式变换的条件限制有语法条件限制、语义条件限制、语音条件限制。
83、句式变换理论的意义是区别狭义同构、分化歧义句、深化语法研究。
84、所谓变换，可以理解为存在于两种结构不同的句式之间的依存关系。
85、变换前后句子的基本语义结构维持不变，是一种变换关系得以成立的必要条件。
86、句式变换的原则：一是同一性原则。
一是平行性原则。
87、“把案情复杂化了”不能变换为“复杂化了案情”是受到语义条件限制。
88、“水在沟里流着”不能变换为“水流在沟里”是因为违反了同一性原则。
89、“在房间里喝酒”不能变换为“酒喝在房间里”是因为受语义条件限制。
90、“你把钱还给邻居宋爷爷”不能变换为“你还给邻居宋爷爷钱”是受语法条件限制。
91、“在客厅里打毛衣”不能变换为“毛衣打在客厅里”是受了语义条件限制。
92、动词属于[+附着]的句子是文章刊登在杂志上；对联贴在大门两边；窗帘绣着鲜花。
93、动词属于[+位移]的句子是他从学校搬迁到了海景花园。
小叶从二楼跳到一楼。
泥石流流到了村边。
94、“马上就下雨了”是非意志动态句。
95、“她从上海调到广州”是位移动态义。
96、“袜子穿破了”是结果静态义。
97、“我祝愿他今年能考上大学”是非现实动态义。
98、“你陪叔叔走走”中的“陪叔叔”属于伴随格。
99、“他把新衣服送给了小张”的句义是位移动态义，意志动态义。
100、“他答错了三道题”中的补语“错”的语义指向是同时前指主语、后指宾语。
101、语义结构与语法结构的关系是语义对语法结构具有决定性、语法结构对语义具有强制性、语法结构和语义结构不是一对一的关系。
102、“我预祝小李考上大学”具有非现实动态义、非位移动态义、意志动态义。
103、“叶子从树上掉了下来。
”具有位移动态义、非意志动态义、现实动态义。
104、属于双向动词的是写、打量。
105、“用井水煮汤”、“用砂锅煮汤”、“用温火煮汤”，“用”后的名词分别是材料格、工具格、方式格。
106、句子中存在着关联格词语的是这事，我没有意见。
那场火，幸亏消防员来得快。
关于小王入团的事，他心里有个结。
107、歧义句的类型有三种：①层次组合不同②语法关系不同③语义关系不同108、写作语法学论文的步骤一般说来分为如何选题，如何收集资料，如何分析，归类和提炼观点，如何写作。
109、在分析归类和提炼观点时，分类标准要统一，观点要前后一致，自圆其说。
问答题一、汉语语法特点是什么？①汉语缺乏狭义形态，但有一些广义形态。
