人教部编版道德与法治四年级下册8《这些东西哪里来》（2课时教学设计）一. 教材分析《这些东西哪里来》是人教部编版道德与法治四年级下册的一课，主要让学生了解和认识各种物品的来源和制作过程，培养学生珍惜物品、感恩的情感。
通过本节课的学习，使学生能够理解到每一个物品背后都有人们的辛勤付出，从而激发他们的敬意和感激之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，能够理解和描述生活中的一些现象。
但他们对物品的制作过程和背后劳动者的认识还不够深入，通过本节课的学习，可以拓宽他们的视野，增强他们的感恩意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解常见的物品及其制作过程，知道物品背后的劳动者。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜物品、感恩的情感，增强对劳动者的尊重。
四. 教学重难点1.重点：了解物品的来源和制作过程，认识物品背后的劳动者。
2.难点：培养学生珍惜物品、感恩的情感，增强对劳动者的尊重。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生活情境，引导学生观察、思考和讨论。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，增强课堂的趣味性。
3.情感教学法：以情感人，激发学生的感恩之情。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示各种物品及其制作过程。
2.教学素材：准备相关的图片、视频等教学素材。
3.课堂活动准备：准备一些小游戏、小组讨论等课堂活动所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种物品的图片，引导学生观察并思考这些物品是从哪里来的。
2.呈现（10分钟）呈现课件，详细介绍各种物品的制作过程，让学生了解每一个物品背后都有人们的辛勤付出。
3.操练（10分钟）分组进行小游戏，让学生亲身体验劳动的乐趣，感受劳动的辛苦。
4.巩固（10分钟）引导学生进行小组讨论，分享自己的体验和感受，巩固对物品来源和制作过程的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：我们还应该珍惜哪些物品？如何在生活中体现感恩之情？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调珍惜物品、感恩的重要性。
《这些东西哪里来》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校四班级下册道德与法治第三单元第八课课时支配：2课时教学目标：学问目标：同学将能够描述中国制造业的现状、将来进展趋势和转型方向，理解中国制造业在国际市场上的地位和成功缘由。
力量目标：同学将能够通过合作探究，提高信息收集、处理和表达力量，培育团队合作精神和创新意识，以更有效地探究和解决问题。
情感目标：同学将能够培育爱国情感和对中国制造业的骄傲感，激发对制造业的爱好和热忱，引导同学乐观参与到推动中国制造业进展的行动中，为中国制造业的富强做出贡献。
教学重点：1、中国制造业的现状和进展趋势；2、中国制造业从“制造”向“制造”的转变；3、中国制造业在国际市场上的优势和成功缘由。
教学难点：1、让同学了解中国制造业的现状和进展趋势，理解中国制造业从“制造”向“制造”的转变；2、让同学生疏到中国制造业在国际市场上的优势和成功缘由，激发同学的骄傲感和创新意识。
课前预备1、老师制定教学方案，预备教学材料；2、老师了解同学的学情背景，为教学供应参考；3、老师预备相应的教学工具和设备。
学情背景：本节课的教学旨在通过合作探究的方式，让同学深化了解中国制造业的现状和进展趋势，生疏到中国制造业从“制造”向“制造”的转变，激发同学对制造业的爱好和热忱，培育同学的团队合作精神和创新意识。
教材分析：本节课的教材主要包括教材中的相关学问点和老师自行收集的相关资料。
教材中的相关学问点包括：中国制造业的现状和进展趋势、中国制造业从“制造”向“制造”的转变、中国制造业在国际市场上的优势和成功缘由。
本节课的教学重点和难点在于如何让同学深化了解这些学问点，并激发同学的创新意识。
教学过程：一、导入（5分钟）老师提问：大家有没有想过生活中的各种东西是从哪里来的呢？同学回答：可能是从商店、工厂、超市等地方来的。
老师：是的，我们生活中用到的东西很多，比如衣服、食品、电器等等，这些东西都是从哪里来的呢？今日，我们就来探究一下这些东西的来历和制造过程。
