E-R图转为关系模型

、
其中 为关 系名
,
,
为组 成该 关系的属 性名 集合
。 ,
为属 性组
。
一
一
中属 性所 来 自的域 图 的基本 要 素是 实体 型
。
为属 性间 的数据 依赖 关系集合 图为例
构成
三丰
、
属性 和 联 系
,
,
其表 示方 法为
比如 学 生张
下面 将 以本文 上 述 的 一 在由
一
完 成卜 图 向关系模型 的转换
姓名
,
年龄
,
性别
,
班级 编号林
班级 名称
人数
两种 转换 结 果均 可 以最 终 实现 一 对一 的对 应 关 系 由 的对 应关 系
,
二
对应 关系 班级编 号 学号
, ,
图中 的两上 数 字 不要 省 略 对应 关 系
它是
一
图中 明确表 示两 个 实体 间
把 两个 实体 写 成 关系模 型 的形式 班级 学生 班级 学生 班级 名称
但 却 与 关 系 的码 相 对
学号
,
、
性别
、
用菱 形表 示
都是属 性 菱形框 内写 明联 系名
,
。
则称 是 的外部 码
,
并用 无
, 。
接下 来 完 成转换 过程 把两 个 实体写 成关 系模型的形 式 班长 班级 班长 班级 学号
,
向边分 别 与 有关 实 体 连接起 来 或
一
同 时在无 向边旁标上 联系 的 类型 学生选课 存在选 课关 系
的对 应 关系
, , ,
人数
,
学 生 姓名
,

m
n
1
办卡
属于
1 学生卡
1 班级
课程号 课程名
学分
卡号
余额
班号
辅导员
二、概念模型转化成逻辑模型
将E-R图转换为关系模型实际是将实体集、 属性以及联系转换为相应的关系模式, 1.实体集的转换规则:概念模型中的一个 实体集转换为关系模型中的一个关系,实 体的属性就是关系的属性,实体的码就是 关系的码,关系的结构是关系模式,
较强的语义表达能力,能够方便、直接地表达应用中的 各种语义知识
简单、清晰、易于用户理解,
2. 信息世界中的基本概念
1 实体 Entity
客观存在并可相互区别的事物称为实体,
可以是具体的人、事、物或抽象的概念,
2 属性 Attribute
实体所具有的某一特性称为属性, 一个实体可以由若干个属性来刻画,
3. 概念模型的表示方法ER图
实体型
用矩形表示,矩形框内写明实体名,
学生
教师
E-R图 续
An Introduction to Database System
属性
用椭圆形表示,并用无向边将其与相应的实体连 接起来
学生
学号
姓名
性别
年龄
E-R图 续
An Introduction to Database System
2. 实体集间联系的转换规则
以下举例基于以下的E-R图
成绩
选课 n 课程
学号
姓名
学生
m
n
1
办卡
属于
1 学生卡
1 班级
课程号 课程名
学分
卡号
余额
班号
辅导员
An Introduction to Database System

⒋ 一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以 与任意一端对应的关系模式合并。
■ 1) 转换为一个独立的关系模式 ■ 关系的属性：与该联系相连的各实体的码 以及联系本身的属性
■ 关系的候选码：每个实体的码均是该关系 的候选码
《数据库》课件
4.2 E-R图向关系模型的转换
⒋ 一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任 意一端对应的关系模式合并。
⒈ 一个实体型转换为一个关系模式。
■ 关系的属性：实体型的属性 ■ 关系的码：实体型的码
《数据库》课件
4.2 E-R图向关系模型的转换
学生学号Βιβλιοθήκη 姓名出生 日期所在系
年级
平均 成绩
《数据库》课件
4.2 E-R图向关系模型的转换
⒉ 一个m:n联系转换为一个关系模式。
■ 关系的属性：与该联系相连的各实体的码以及 联系本身的属性 ■ 关系的码：各实体码的组合
《数据库》课件
4.2 E-R图向关系模型的转换
⒊ 一个1:n联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与n 端对应的关系模式合并。
■ 2) 与n端对应的关系模式合并
■ 合并后关系的属性：在n端关系中加入1端关 系的码和联系本身的属性 ■ 合并后关系的码：不变 ■ 可以减少系统中的关系个数，一般情况下更倾 向于采用这种方法
注意： 从理论上讲，1:1联系可以与任意一端对应的关系模式合并。 但在一些情况下，与不同的关系模式合并效率会大不一样。 因此究竟应该与哪端的关系模式合并需要依应用的具体情况 而定。 由于连接操作是最费时的操作，所以一般应以尽量减少连接 操作为目标。 例如，如果经常要查询某个班级的班主任姓名，则将管理联 系与教师关系合并更好些。

湖南商务职业技术学院教师授课课时计划
课程章节
及主题
将E-R图转换成关系模式
授课老师签字
向猛
教研室主任签字
教学目的
1、加深理解E-R图转换为关系模式的方法、规则
2、加深关系规范化知识的理解
教学重点
掌握现实世界实体向概念世界实体的抽象
加深关系模型相关知识的理解
加深关系规范化的理解
掌握概念模型向逻辑模型的转换教 Nhomakorabea难点掌握联系转换为关系模式的方法
掌握对关系规范化的方法
教学方法
动手实验
授课班次
17移动互联
授课日期
2018年下学期
授课地点
S506
教 学 过 程 及 内 容 提 要
一、导入
1、绘制E-R图
根据你对高校图书管理系统或学生网上选课系统的调查以及理解，请对高校图书管理系统或学生网上选课系统使用E-R模型进行概念设计，绘制出E-R图。
2、E-R图转换成关系模式
对高校图书管理系统使用关系模型进行逻辑设计。主要任务：（1）将E-R图转换成关系模式（注意转换规则）。（2）将转换得到的关系模式使用规范化理论知识进行检查，要求所有的关系模式都要符合1NF，2NF，3NF。