长春版小学语文三年级上册:8.我从山里回(课堂实录)

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8《我从山里回》课堂实录
师:现在同学们快速读一遍课文,回忆一下,这首山歌共分几小
节?每小节写了什么?
生:共分为两小节,第一小节写了山里的风光美,第二小节写了
山里的生活美。(板书:风光美,生活美)
师:谁愿意读第一小节?其它同学边听边想:这一小节主要写了
哪几种景物?把它圈画出来。
师:谁愿意说一下你圈画了哪几种景物?
生:风,鸟 花 蜜蜂(板书)
师:通过刚才的读我们找出了这一小节主要写了四种景物,它们
是风 、鸟 、花 、蜜蜂,(出示) “一读明景物”
师:现在同学们用你自己喜欢的方式再读课文,边读边想,这些
景物有哪些特点?
师:读完了吗?谁想说?
生:通过风儿香我知道了这里的风是香的。(板书:风儿香)
师:这空气中弥漫着清香是从哪里来的呢?
生:是花的香味。
师:空气中都有花香的气味,说明了什么?
生:花多。
师:你从课文中的哪句话哪些词还能看出山里的花多? (大屏
出示:万花丛中走一趟,满身的花瓣多芳菲)
生:万花丛,满身的花瓣 芳菲 师:你能给“芳菲)换个词吗?
生:芳香 师:花香沁人心脾,(板书:花瓣多芳菲)山里的景物
还有什么特点?
生;这里鸟的叫声很清脆。(板书:鸟声脆)
师:说明鸟叫的声音怎么样?(好听)
师:蜜蜂有什么特点??????(板书:蜜蜂随我飞)这样的
美景你们想不想看啊?
生:想
师;那就和老师一起走进这万花丛中,去欣赏那迷人的美景吧。
(大屏) 13、通过刚才的读,我们找出了这些景物的特点。出
示:“二读抓特点”
师:呼吸着清新的空气,听着清脆悦耳的鸟鸣,行走在五彩缤纷
的万花丛中,此时作者是什么样的感受?用书中的话来回答。 生:
心头甜又美。
师:你能读出这作者的高兴 与幸福的感觉吗?(指读第一小节
2人)
师:让我们想像画面,读出情感。齐读。
师:我们第三次读课文时边想画面,边体会作者高兴喜悦的心情。
(出示:三读想画面悟情感)。
师:刚才我们运用了三读法学习了一第一小节,一读明景物,二
读抓特点,三读想画面悟情感。下面让我们运用学习第一小节的方法
用你喜欢的方式(自学或小组合作)学习第二小节,一会各个小组派
代表汇报。
哪一个小组先来汇报?
生:读第一遍的时候,我们小组知道这一小节共写了“水,鱼,
茶酒,白云”四种景物。(板书)
生:我们小组在读第二遍的时候,知道了这里的水是甜的,这里
的鱼是肥的,这里的茶和酒味道鲜美(板书)
师:咱们家的水是甜的吗?为什么这里的水是甜的?
生:环境好 师:通过“走进山寨访乡亲,香茶米酒多美味”你
还读懂了什么?
生:这里的乡亲热情好客,生活很好。
师:让我们再次走进山里,观赏那如画的山中美景,享受那醉人
的山寨风光。体会山中的生活美。 (大屏)
师:面对此情此景,你的心情怎么样?
生:高兴
师:作者又是怎样的心情呢?用文中的话来回答。(心头醉微微)
师:为什么会有这样的感觉?(一个原因是香甜的美酒喝醉了,
另一个原因是被山里的景色陶醉了)
师:你能读出醉微微的感觉吗?(指读2人 女生男生比赛读)
师:通过学习,我们知道了,这山里有山有水,有香有色,有画
有歌,有情有趣,让我们带着这种喜悦与满足,带着赞美与留恋再读
课文,再一次品味这山里独特的美。