初中化学最重要的15个教材实验

初中化学最重要的15个教材实验1、〔空气中氧气含量的测定〕某校研究性学习小组用右以下列图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后翻开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。

(1)右图A 仪器的名称是，燃烧、冷却后翻开止水夹，水能进入集气瓶的原因是。

(2)如果镁条只和空气中的氧气反响，那么进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %。

现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。

【发现问题】氮气是怎样减少的呢？【假设一】氮气与镁条反响而减少。

【假设二】。

【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁(Mg3N2)固体。

氮化镁中氮元素的化合价为。

镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反响类型是。

(3)通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识： (写出一点即可)。

【拓展】1、氧气体积含量偏小的原因有：2、氧气体积含量偏大的原因有：3、原料的选择上应注意什么？2、〔气体的制取〕以下列图是实验室制取气体的一些装置，据图答复有关问题。

(提示：以下所选装置均填装置序号)(1)写出指定仪器的名称：①；②；(2)写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式；该装置中试管口略向下倾斜的原因是；(3)收集(2)中所得气体可选用的一种装置是，利用该装置还能收集的一种气体是；(4)实验室在常温下用块状电石与水反响制取微溶于水的乙炔气体，该反响必须严格控制加水速度，以免剧烈反响放热引起发生装置炸裂。

你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是；如果用右图所示装置收集乙炔，气体应从(填“a〞或“b〞)端管口通人。

实验装置：实验现象电极上产生的现象气体的检验气体检验现象结论①与电源相连的两电极上都有气泡产生②与电源正极相连的一端产生的气体少用一带火星的木条置于与电源正极相连的试管口木条复燃该气体是氧．气．〔是由氧元素组成〕③与电源负极相连的一端产生的气体多用一燃着的木条置于与电源负极相连的试管口气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，该气体是氢．气．〔是由氢元素组成〕注：①为了增强水的导电性，在做这个实验时应参加少量的稀硫酸．．．或氢氧化钠．．．．溶液②电解水的电源为直流电。

V正：V负= 1 ：2 注：氢气的量少时，在检验时往往看不到淡蓝色火焰，而能听到爆鸣声m正：m负= 8 ：1实验结论〔１〕、水在通电的情况下，分解生成氢气．．和氧气．．化学方程式〔２〕化学反响前后,元素．．的种类不变．．水是由氢元素和氧元素组成的．．．．．．．．．．．．．〔３〕本实验还可证明在化学反响中分子可分，而原子不可再分。

4、〔分子运动〕图1是小红按课本进行的一个化学实验，在进行实验进闻到一股难闻的刺激性气味。

小红于是对原实验进行了重新设计，实验装置如图2实验操作①向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3－4滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。

②取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象。

③在B、C试管内分别倒入适量的沸水备用。

另在A、D试管中分别倒入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图2连接好，并将D试管放置在沸水中，同时翻开弹簧夹，观察现象。

请答复：⑴小红按课本进行实验时闻到刺激性气味，说明分子。

⑵操作③中，B、C试管中可观察到的现象是。

⑶比照课本实验，小红的改进实验还可得到的新结论是；改进实验装置的优点是 .5、〔燃烧条件〕实验目的现象分析：铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧说明；铜片上白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明；本来热水中不燃烧的白磷，通入氧气后燃烧说明。

结论：6、〔质量守恒定律〕如图是测定白磷燃烧前后质量的变化情况，用来检验质量守恒的实验，试答复：〔1〕此反响是否符合质量守恒定律？_________〔填“符合〞或“不符合〞〕．如果符合请从原子的角度，简要分析你认为符合的理由：_________．〔2〕白磷燃烧时，观察到的现象是_________．〔3〕做这个实验前锥形瓶应预先装少量的细砂的原因是_________．〔4〕将橡皮塞上的玻璃棒放在酒精灯上灼烧到红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并将白磷引燃，这里要“迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧〞的原因是_________．〔5〕假设上述的橡皮塞没有塞紧，结果天平的指针会在_________处〔填“a〞或“b〞或“c〞〕〔6〕在上述的实验中有时会出现：白磷燃烧后，瓶塞突然“冲出〞瓶口，请你分析出现此现象的可能原因．你能改进实验装置防止这种现象吗？_________．4、某化学课外小组同学，用如下列图实验验证质量守恒定律．〔1〕某甲同学用A装置探究质量守恒定律，实验步骤如下：如图将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触，一段时间后再把烧杯放在天平上．①发生反响的化学方程式为_________．②最后天平的指针〔填序号〕_________〔a．偏左b．偏右c．不偏转d．无法预测〕．〔2〕乙同学用B装置研究质量守恒定律，实验步骤如下：如图将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，一段时间后再把烧杯放在天平上．发现天平的指针偏右．①造成天平的指针向右偏转的原因是_________．②假设将本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶，如下列图，其他操作不变，最后天平仍不平衡．可见，在验证质量守恒定律时，假设利用有气体参加或有气体生成的化学反响来设计实验，在装置设计方面应做到_________．〔3〕在化学反响前后，一定不变的是〔填序号〕_________．①元素种类；②原子种类；③原子数目；④分子种类；⑤分子数目；⑥物质的总质量．〔4〕应用质量守恒定律可以确定反响物或产物的化学式．在载人宇宙飞船中，一般都安装盛放过氧化钠〔Na2O2〕颗粒的装置，它的作用是再生氧气，供宇航员呼吸，反响的化学方程式为2 Na2O2+2CO2=2X+O2．那么X的化学式为_________．〔5〕化学反响A+3B=2C+2D．在密闭容器中放入A、B、C、D，在一定条件下反响一段时间后，测得容器内各物质质量如表：那么B和C的相对分子质量之比为_________．7、〔铁的冶炼〕工业炼铁的原理加热仪器为，石灰水的作用是现象：固体变为固体，同时放出能使的气体。

分析：氧化铁粉末为____色，变成的_____色粉末是____。

特别注意尾气的处理：一氧化碳有剧毒，会使空气受污染，必须把未反响的CO点燃例：某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验。

① ② ③A B C D〔1〕B 装置中盛放浓氢氧化钠溶液，其作用是_____________________________________。

〔2〕C 装置中发生反响的化学方程式是 。

〔3〕A 装置和D 装置完全相同，其作用的不同之处是__________________________________。

〔4〕该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用，于是设计如下装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究。

其中最合理的装置是 〔填序号，瓶内为氢氧化钠溶液〕。

8、〔金属活动性顺序〕化学小组为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如下三个实验〔其中金属均已打磨，其形状、大小及同种稀盐酸的用量均相同〕：〔1〕实验①的化学方程式为_______________________ ____；一段时间后，观察到实验②的铜片外表有银白色固体附着，这说明铜比银的活泼性______〔填“强〞或“弱〞〕。

〔2〕甲同学认为通过实验①和③可比较锌和铁的金属活动性，他依据的实验现象是____________________________________________________________。

〔3〕乙、丙两位同学认为上述实验方案缺乏以得出四种金属的活动性顺序，并在上述实验的根底上，利用金属不同的化学性质分别补充了一个实验〔右图所示〕，都实现了探究目的。

乙同学的实验：X 是金属______，Y 是__________溶液；丙同学的实验：X 是金属______，Y 是__________溶液。

9、〔铁生锈〕〔1〕右图实验中，试管里的铁钉最先生锈的是_____。

(填序号)〔2〕你认为以下措施不能防止铁器生锈的是 〔填序号〕。

①喷漆 ②覆盖搪瓷 ③水洗 ④镀一层耐腐蚀金属〔3〕5角硬币的外观呈金黄色，它是铜和锌的合金，市面上有人用它制成假金元宝行骗。

小明同学用一种试剂就能识破假金元宝。

小明采用方法的化学原理是〔用方程式表示,合理即可〕_______________________________________________。

10、〔氧气的化学性质〕1.氧气的化学性质：支持燃烧，有助燃性。

可供呼吸用，是常用的氧化剂。

〔O 2可使带火星的木条的木条复燃〕① ② ③ 废气→ 废气→ 废气→废气 氧化铁石灰水 石灰水⑴木炭在氧气中燃烧C + O2 点燃 CO2现象：发出，放出，生成⑵硫燃烧， S + O2点燃SO2硫在空气里燃烧发出微弱的，放出热量，产生有无色气体；在氧气里燃烧发出火焰，放出热量，产生有刺激性气味的无色气体；实验应在通风橱内进行，底部放少量水，是为了⑶磷在空气中燃烧现象：发出黄光，放出热量，产生。

⑷镁在空气中燃烧 2Mg + O2点燃 2MgO现象：发出光，放出热量，生成〔5〕铁丝在氧气中燃烧操作：把光亮的细铁丝，目的：下端系一根火柴，点燃火柴，待，插入充满氧气的集气瓶中。

现象：此实验必须先在集气瓶里装少量水或在瓶底铺一层细砂,防止上述实验可以看出，可燃物在氧气中比在空气里燃烧，原因是11、配制溶质质量分数一定的溶液操作步骤：①→②→③→④装瓶，贴标签〔标签中应包括和〕。

本卷须知：①〔填步骤名称，下同〕根据要求计算所需要的质量、质量②用取所需物质的质量③用量取所需物质的④将有关溶质和溶剂倒入，用搅拌，使溶质完全溶解。

12、粗盐提纯目的：除去粗盐中的不溶性杂质〔如泥沙〕步骤：〔1〕溶解：仪器、，玻璃棒作用。

〔2〕过滤：仪器、、、，用品，操作要点“一贴二低三靠〞滤纸紧贴漏斗壁，滤纸边缘低于漏斗口，液面低于滤纸边缘，烧杯口靠玻璃棒，玻璃棒末端靠三层滤纸一边，漏斗下端管口靠烧杯内壁。

如滤液仍浑浊，应。

〔3〕蒸发：仪器、、、，玻璃棒作用，待，停止加热。

利用蒸干。

13、估算高锰酸根离子的大小杭州2021. (10分)高锰酸钾是一种盐，可溶于水，溶液显紫红色。

课本上有一个“估算高锰酸根离子的大小〞的实验，某同学按课本实验步骤操作如下：①取一小粒高锰酸钾晶体〔实验室用的高锰酸钾晶体粒径大约为1--3毫米〕，用毫米刻度尺测量并估算其体积为Vmm3；②将该高锰酸钾晶体溶解在有10毫升水的试管1中；③从试管1中取出1毫升溶液，将其加人有9毫升水的试管2中〔第一次稀释〕；④从试管2中取出1毫升溶液，将其加人有9毫升水的试管3中；⑤以上述方法继续稀释高锰酸钾溶液，到刚看不出高锰酸钾溶液的紫红色为止时，共稀释10次；特别提示：在第9次稀释时，还能看出溶液呈淡紫红色。